电脑美术-巧用动漫形象

综合校教研——备课录教内

第十二课：电脑美术——巧用动漫形象课

型

综合·探究

授课时教简教目学分教重教难教方学指课准

本课属于“综合·探索”领域里的教学内容，本课的安排，让学生体会自信技术的的先进与强大从学生的知识层次和心理需求出发引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡加强学生的制作信心激发学生勇于实践和探索的精神实现自己的设计意愿从中提高学一的综合艺术能力。本课共两个版面，教材用鼓励的语言导入本课的任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。知识与力：学习用电脑绘画软件的处理技术将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。过程与法：通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。情感态与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣体验动漫形态的特点利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望容提升学生的综合能力和人文素养。五年级学生对电脑的操作有一定的认识。他们非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。用电脑作画学生由好奇到爱上这种创作方法。培养学生运用电脑图像处理的相关功能把动漫形象和自己所需要的表现内容进行有机的结合。素材的选择、重组与变化。主要通过任务驱动的方法开展教学欣赏感受、观察分析、自主探究、交流评析课件

教过

个人探究一、导入新课1.谈话导入“六一”儿童节就要到了这是我们自己的节日你想送同学和朋友一些什么礼物呢？什么礼物既经济实惠还能表达自己的真实心意和衷心的祝愿？2.课件出示手绘贺卡和电子贺卡，问：这两张贺卡有什么不同？导入课题：电脑美术—巧用动漫形象。二、欣赏作品1.欣赏电脑上的作品，看一看贺卡的种类，了解不同的贺卡在文字、图案、背景上有什么特点。2.讨论：“六一”童节的贺卡应该具备哪些特点。三、自主探究1.贺卡的基本构成元素件展示电子贺卡，师生交流：（1这些贺卡有什么相同之处？（2文字部分又有什么样的特点？（3图案和背景之间有什么关系吗？（4制作贺卡时怎样才能做到图文并茂，而又不混乱呢？2.运用电脑绘画软件完成电子贺卡的制作。（1教师引导学生学习新软件。教师请学生进行拆分探究环节启动画图软件：“打开—“文档”—“桌面”—“子贺卡”教师：请大家选用工具栏”的“动”工具进行移动分析。（2教师：你能通过拆分一张电子贺卡，找出操作步骤的顺序码？教师总结并给予肯定。四、教师示范教师演示具体的操作步骤，进入示范阶段。1．“文件”—“桌面”—背景图库”—“背景图片”。2．“工具栏”—“文字”，输入祝六一绘画展”，调整文字样式，勾选混合选项，配置“影”“面和浮雕”效果，完成文字的造型设计。3．“文件”—“桌面”—动漫形象”点选输入调整菜单栏—“编辑”“自由变换”鼠标调整动漫图片的大小”“角度”调整完毕，按键盘“Enter”键完成。教师提问：编辑文字”个功能键有什么作用？谁观察到了？教师提问：在刚才的演示中，你还有什么新

集体交流、激发学生利用电脑美术件制作电子贺卡的兴趣。2、在欣赏中渗透动漫形象使用方法的认知与理解。3、学生通过创作实践进一步体验电脑技术在美术上的应用。

板设课练

的发现？五、学生实践1.提出作业要求：运用本课学习电脑美术技巧，利用动漫的形象素材，设计制作一张美观实用的电子贺卡。2.教师辅导：重点辅导上机操作上有困难的学生，并提示学生养成文件保存的好习惯。六、展示评价1.提倡学生自荐作品进行自评。2.其他同学提出好的建议。3.将学生作品做成PPt文档，让学生通过欣赏