首师大版《道德与法治》二年级上册教案（全册）

首师大版《道德与法治》二年级上册教案（全册）《我是中国人》教材分析教材分析本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第一课，旨在让同学们领略祖国的美丽风光，感受国家多民族融合的温暖，了解中华民族的传统习俗、生肖知识和文字演变过程，帮助学生们开阔视野，陶冶情操，同时增强民族凝聚力、民族自豪感和自信心。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.引导学生认识到自己是中国人，激发对祖国的热爱之情。2.在初步了解祖国的基础上，能说出关于中国人的基本常识。3.知道自己是中国人，知道我国的国名、首都等基本常识。【过程与方法目标】从不同方面，通过不同的方法，引导学生了解自己的祖国。【情感态度价值观目标】1.让学生在活动中体验到身为中国人的自豪感和自信心。2.让学生知晓中华民族的习俗、文字等，从而体会中华的悠久历史、灿烂文化、深厚底蕴。3.让学生了解少数民族习俗等，引导学生明白，五十六族兄弟姐妹是一家，爱我中华大家庭。教学重难点教学重难点【教学重点】引导学生了解自己是中国人，能说出关于中国人的基本常识。【教学难点】激发对祖国的热爱之情。课前准备课前准备教师准备：多媒体课件、爱国的视频、图片、音频等。学生准备：介绍自己的家乡。教学过程教学过程一、欣赏歌曲，引出课题：1.教师设问：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来听一听，跟着节奏拍手唱一唱。2.放儿歌视频：《大中国》，学生跟着音乐唱。3.教师设问：你们知道这首歌是唱什么的吗？4.师小结：对，我们都有一个家，中国就是我们的家，我们都是中国人。5.板书：我是中国人。二、我生长在中国：（一）祖国好风光1.师提问：我们都生活在中国这片土地上，小朋友们生活在祖国的什么地方？学生对照地图，介绍自己的家乡。2.师总结：我们的国家是中华人民共和国，简称中国。我们都是中国人，生活在祖国的不同地方，我们都爱自己的祖国。3.师提问：小朋友们，地图中标注了红色五角星的位置是哪里？4.师小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。5.师：刚才同学们说的很棒，现在，我们一起来看公益片《爱我中华大家庭》（播放视频）。6.师设问：中国人有一个和骄傲的建筑，看，谁知道这是什么？你还知道关于长城的知识吗？师小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。老师打开画廊《祖国好风光》，组织小伙伴们猜地名。师设问：同学们，看完这些美丽的景色，你想对我们的祖国妈妈说些什么呢？师小结：大家说的真好，我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古迹，还有许多美丽的自然风光，所以，我也想对祖国说：祖国妈妈，我爱你。（二）民族一家亲：1.师导语：今天这节课，老师又请来了一群小朋友，你们猜猜看，他们是不是中国人呢？带领同学们观看视频《民族服装秀》。2.师提问：小朋友们猜一猜下面图片是哪个民族的服饰？3.师依次播放PPT，带领同学们熟悉这些少数民族服饰。4.师：小朋友们表现得都很棒，下面大家欣赏一下新疆维吾尔自治区民族团结一家亲宣传片，播放视频。5.师小结：五十六族兄弟姐妹是一家，我们是相亲相爱的一家人。6.师导语：下面让我们来欣赏儿歌视频《爱我中华》。你们听过这首歌吗？我们一边拍手一边跟着唱一唱吧。7.师设问：刚才我们拍手唱了一首歌，谁知道这首歌的意思？8.师小结：对，五十六个民族的人都是兄弟姐妹，他们虽然来自不同的民族，但他们和我们一样，都是中国人！三、我们的文字和习俗（一）我们的汉字：1.师板书英文和中文。师设问：看，哪一种是我们中国的文字。2.师：这种中国的文字，我们叫做“汉字”。4.出示汉字演变历程的书法作品。带领同学们领略汉字之美。5.师小结：世界上的文字中，只有我们中国的汉字形成了“书法艺术”。因为我们的汉字是象形文字，古老的中国人都是模仿事物的外形来创造汉字的。（二）丰富的习俗：1.师问：小朋友们知道中华民族有哪些传统节日，分别有哪些习俗吗？如：端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。2.老师打开画廊，让同学们根据图片猜一猜这是什么传统节日。3.老师带领小朋友们看过年的来历动画片，让学生们了解除夕的来历。（三）有趣的生肖：1.师：当爸爸妈妈告诉我们自己的生肖时，也许大家都会很惊异吧。为什么自己的生肖会是这个呢？为什么鸭、鹅、鸟等动物不能被排入十二生肖之中呢？其实，中华古老的文明中有许许多多关于十二生肖的传说故事。接下来，我们就一起来看一看那些十二生肖有关的传说故事吧。或许，第一个需要解决的问题是，为什么老鼠会排第一呢？2.带领同学们看PPT的故事，也可观看视频《十二生肖的故事》。3教同学们十二生肖歌谣。四、聆听儿歌，激发爱国情感：老师播放儿歌《国家》，点评总结本课。实践：课后学生们熟记十二歌谣。教学反思教学反思略。《我爱国旗、国徽和国歌》教材分析教材分析本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第二课，通过对国旗、国徽和国歌的进一步认知和了解，知道国旗、国徽和国歌是国家的象征，代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人，并用自己的实际行动维护祖国的尊严。通过图片、音频、视频等形式，让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有的无限的民族自豪感。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2.知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的标志。3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。教育学生爱护国旗、国徽。【过程与方法目标】让学生在教师的引导下，从视频、音频、图片中认知国旗、国徽和国歌，为自己是中国人而自豪。【情感态度价值观目标】体验对国旗、国徽和国歌的热爱之情。教学重难点教学重难点【教学重点】让学生认识国旗、国徽和国歌，体会到国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系。【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。课前准备课前准备教师准备：准备一面小国旗；收集有关国旗、国徽和国歌的资料（文字、图片、音像等）；教师精心制作教学课件。学生准备：学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到或听到国旗、国徽和国歌。教学过程教学过程一、导入课题：1.教师引导：同学们先来猜一个谜语吧！2.同学回答。3.师：谜底是：五星红旗。4.师：同学们今天我们来了解一下国旗、国徽和国歌。今天，老师给大家带来了一首歌——《国旗国旗多美丽》。大家想听吗？（播放视频：国旗国旗多美丽）5.同学欣赏。6.老师板书课题：我爱国旗、国徽和国歌。二、认识国旗、国徽和国歌：1.师提问：大家知道为什么我们的五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？2.同学回答。3.师展开国旗，讲解：红色：象征革命。五星：呈黄色，有象征中国人为黄种人之意。大星：代表中国共产党。四颗小星：代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级（即士、农、工、商，“四民”）。四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。4.师提问：大家知道国徽上面的五角星、天安门、谷穗和齿轮有什么含义吗？5.同学回答。6.师小结：中华人民共和国的国徽象征着中国人民自"五四"运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。（播放视频：国徽）7.师提问：小朋友们谁知道国歌的来历？8.学生回答。9.师小结：中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》，诞生于1935年，由剧作家田汉作词，中国新音乐运动的创始人聂耳作曲，它表现了中国人民反抗日本侵略的必胜信心。诗人田汉在国民党狱中写成歌词后，辗转传给聂耳谱曲。这首歌原为电影《风云儿女》的主题歌。影片《风云儿女》描写的是“九·一八”事变之后，日本侵占了中国的东北三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。歌曲随电影的放映，更由于救亡运动的开展，流传于全国每一个角落，影响极大，被称为中华民族解放的号角。（播放音频：中华人民共和国国歌）10.继续提问：同学们说一说，哪些地方有国旗和国徽？为什么这些地方有国旗和国徽呢？11.小结：国旗和国徽是一个国家的标志和象征。在许多的重要场合悬挂国旗和国徽是代表我们中华人民共和国。12.展示图片。13.提问：小朋友们，除了这些地方，哪里还可以看到国徽和国旗呢？14.学生交流讨论。三、升国旗唱国歌：1.师提问：小朋友们知道我们为什么要奏国歌、升国旗吗？2.师回答：原因：国旗是国家主权和民族尊严的象征，升国旗也象征着国家蒸蒸日上；培养人们爱国意识，增强人们民族自豪感、凝聚力和荣誉感。3.师提问：小朋友们，正因为国旗是我们国家的标志，所以升旗是一件很严肃的事，升旗时我们要认真对待。大家知道哪些升国旗的礼仪呢？4.小结：升旗时要做到：站端正，敬礼，行注目礼。学习诗歌《我爱国旗》。5.师：请全体学生起立面向国旗，练习升国旗、唱国歌。在国歌的伴奏下跟随老师庄严宣誓：我是中国人，我爱我的祖国——中国！（播放音频：国歌伴奏）6.师提问：课堂小讨论：看到五星红旗升起，在空中高高飘扬，大家有什么感想？7.学生回答。8.师：我是小法官：问：有一家公司在商品的包装上使用了中华人民共和国国旗，并且以小广告的形式四处散播宣传，同学们认为这家公司的行为对吗？为什么？9.学生讨论回答。10.师：行为错误，总结案例。11.师播放视频，小学生上课迟到突遇奏国歌，雨中站立独自敬礼。视频播放后，询问学生们的感受，并做总结。四、聆听儿歌，激发爱国情感：1.师：希望同学们能够好好学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加美丽富强，让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬，还要在世界各地高高飘扬！2.老师播放视频-2017年国庆升旗仪式，点评总结本课。课后小调查：每位小朋友回家后，问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，当他们看到五星红旗升起的那一刻，有什么感受？教学反思教学反思略。《我们的国庆节》教材分析教材分析本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第三课，通过对祖国妈妈生日的了解，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，主题中的“我们”，包括我，我们的老师、同学和家长，以及所有的中国人，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教材的距离。通过观看《开国大典》，知道国名及国庆日的来历。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白到大家如此热烈地庆祝国庆的原因是因为对祖国的热爱。通过自己亲自准备庆国庆的礼物，进一步激发学生对祖国的热爱之情，自豪感也就油然而生。教学目标教学目标【知识与能力目标】知道我国的国名与国庆日。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。【过程与方法目标】让学生在教师的引导下，从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。【情感态度价值观目标】感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。教学重难点教学重难点【教学重点】让学生知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。【教学难点】激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。课前准备课前准备教师准备：多媒体课件、《开国大典》等视频资料、图片、歌曲《我们的祖国是花园》等音频等。学生准备：课前询问家人过国庆的经历和感受；找一找不同地方的人们是如何庆祝国庆的；准备制作礼物的相关材料、工具等。教学过程教学过程一、谈话引入课题：1.师设问：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2.教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。3.老师板书课题：我们的国庆节二、十月一日国庆节：（一）国庆节的由来：1.看动画片《大中国》。师引导：我们都有一个家，名字叫中国。是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。2.师提问：祖国妈妈的生日是哪一天呢？3.观看视频：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么来的呢？我们一起来看一看，并请同学们边看边想，是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？［播放视频：《开国大典》片段］4.师提问：看了刚才的录像，小朋友们说一说，在什么地方升起了第一面五星红旗？5.生回答。6.继续提问提问:这面五星红旗的升起代表了什么？你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么？7.板书：中华人民共和国8.师小结：1949年10月1日这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界都震动了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。9.师板书：十月一日是国庆节10.学生齐读“十月一日是国庆节”。（二）迎接国庆节：1.师提问：同学们，大家是怎么迎接国庆节的呢？小朋友们来分享一下吧。2.学生看教材中的图片、交流。3.师小结：同学们，我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，迎接祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。三、我们欢度国庆节（一）欢度国庆：1.小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2.以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍人们是如何庆祝国庆的。3.老师展示人们庆祝国庆节的图片。4.老师播放全英华人华侨庆祝65周年国庆晚会，展示华人华侨庆祝国庆的场景。5.师小结：十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日：大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出。海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺！从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中！大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！6.观看视频：我们再来欣赏一段画面，看看人们还开展了哪些活动庆贺祖国妈妈的生日。［播放视频：《2016国庆升旗仪式》］7.师引导：大家边看边想，看到了什么？听到了什么？人们的表情怎样？8.学生交流。追问：为什么大家会如此热烈地庆祝国庆节？9.课件出示图片（祖国新貌）(简单举例建国六十八年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。)10.师小结：我们每个人都是祖国妈妈的孩子，我们都很热爱自己的国家。因此，在国庆节这天，人们都会举办各种庆祝活动，表达对自己国家的热爱。11.欣赏歌曲：让我们也来唱一唱，庆贺祖国妈妈的生日吧。［播放音频：今天是你的生日，我的中国］12.师小结：这首歌祝福我们祖国妈妈的生日，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。（二）我为国庆献礼：师提问：我们都热爱自己的妈妈，全国各地的人们都用各种各样的形式庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。小朋友准备用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？请同学回答他们的想法。大家把自己的想的画下来。请同学画出他们的想法。展示自己的作品进行交流。师小结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。四、聆听儿歌，激发爱国情感：1.老师播放儿歌《国家》，点评总结本课。2.教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。教学反思教学反思略。《我的梦中国梦》教材分析教材分析本课是第一单元《爱祖国多自豪》的第四课，旨在鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想；让同学们认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；让同学们懂得少年强则国强，增强民族责任感。教学目标教学目标【知识与能力目标】引导学生畅谈梦想，认识梦想的重要作用。用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。引领学生价值观和人生观健康发展。通过实践活动，知道中国梦的出处,感知中国梦的含义。理解“正能量”。初步理解实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。联系习近平总书记的重要讲话，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。【过程与方法目标】1.了解历史名人实现国家梦的故事，激发学生对祖国的热爱之情。感受实现中国梦的艰难和重要意义。2.在活动探究中看到圆梦面临的困难和今后努力的方向，看到圆中国梦的优势，坚信中国梦一定会实现。【情感态度价值观目标】1.联系自身实际，在人生的征程上敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。2.认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。教学重难点教学重难点【教学重点】使学生了解并践行中国梦，让学生自觉地把实现自己的梦想与中国梦结合起来。【教学难点】对中国梦内涵的理解。课前准备课前准备教师准备：多媒体课件、爱国的视频、图片、音频等。学生准备：自己的梦想；自己可以为实现中国梦做什么。教学过程教学过程谜语导入，引出课题：1.师说谜语：翻山越岭脚未移，吃斋咽饭肚中饥，许愿念经没声音，下雨下雪没湿衣。同学们联系生活猜一个现象。（梦）师：同学们，今天我们就来谈一谈关于梦想的问题。那么，什么是梦想？过渡：首先我们来看个梦想的故事。（周恩来的立志报国梦）板书：我的梦。师提问：梦想去就是理想和向往，同学们，你们有梦想吗？说一说你的梦想是什么？学生回答。师总结：老师知道了你们都是有梦想的好孩子，你们的梦想都很好，只要我们朝着梦想去努力，我们的梦想聚集起来就汇成了明天的中国梦。师完成板书：我的梦中国梦。（播放歌曲：少年心中国梦）二、我心中的中国梦：1.师提问：我们常常说“做梦”“梦想”。“中国梦”，这里的“梦”是应该理解为“理想、抱负和蓝图”的意思。“梦”前面加上“中国”，这个梦就有了归属，属于了中国。下面大家听一听习总书记解读中国梦。（播放视频：习总书记解读中国梦）2.师提问：看完这个视频，什么叫中国梦？你从中明白了什么？3.师总结：中国梦归根到底是人民的梦，是你、我、大家共同的梦，下面大家再听听习总书记的教导。（播放视频：中国梦归根到底是人民的梦）4.师提问：看完这个视频，小朋友们说一说自己的中国梦吧。5.师：大家的想法都很棒，中国梦归根到底是中国人民的梦，因此，实现中华民族的伟大复兴必须凝聚中国各族人民大团结的力量。那么，我们应该怎么做呢？我们如何实现自己的梦想呢？6.同学们发言。7.师：大家说的都很好，下面我们一起来看个小故事。（播放视频：动画片小猫钓鱼）6.师：看完这个故事，大家明白了什么道理呢？7.师：的确，只有不忘初心，目标专一，持之以恒，中国梦才能实现。（播放视频：公益片-中国梦的宣传片）三、众人托起中国梦1.故事启思：2003年10月15日是一个永载中华民族和人类史册的日子，我国第一艘载人飞船“神舟五号”将我国航天员杨利伟送入太空旅行，这是一次完美的飞行。（播放视频：太空梦-神舟五号发射成功）2.师：同学们，看完视频，谈一谈你有什么感受呢？3.学生回答。4师：太空梦是杨利伟叔叔一直以来的梦想，也是中华儿女共同的梦想。我们都有自己的梦想，我们与祖国共成长，祖国明天的强大也是我们的希望。要实现我们的远大理想，就必须从现在开始脚踏实地一步一步努力去奋斗。相信大家一定会实现自己的梦想，进而实现伟大的中国梦，创造世纪辉煌，为自己的人生书写不朽的诗篇。观看公益片：我的梦中国梦。5.师：大家认识这些吗？说一说照片上的这些是什么。6.师：交流：同学们还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……）7.师：通过刚才的交流，大家明白了中国梦离不开中华儿女的共同努力，下面看看习总书记对大家期望吧。（播放视频：新闻报道-坚实脚步引领复兴之路）四、聆听儿歌，激发爱国情感：1.师小结：同学们，梦想很美，有梦就有未来。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。个人的梦想，只有与祖国和民族的梦想相结合，也才能更高远，更伟大。同学们，让我们从现在做起，好好学习，不忘初心、努力拼搏、锲而不舍。（播放视频：公益片-我的梦中国梦）2.老师播放儿歌《中国梦》，点评总结本课。课后作业：课后完成“我的梦中国梦”主题绘画作品一幅，评选优秀作品在张贴栏张贴，并颁发“梦想之星”奖状。教学反思教学反思略。《做游戏守规则》教材分析教材分析本课是第二单元《守规则好习惯》的第一课，主要让学生理解游戏中需要规则，没有规则，游戏就不能很好地进行下去，只有制定并遵守游戏规则，大家才能玩得快乐。从而，使学生了解游戏中规则的重要意义。在教材中，呈现了大量学生活动与游戏时的范例图片，这是希望学生通过真实的活动体验来感受规则在游戏中的重要作用，从而更好的来遵守游戏规则。根据学生的年龄特征，本主题以游戏为切入点，设计体验、探究活动，引导学生发现游戏中的规则，感受游戏规则的重要作用，从而树立初步的规则意识。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2.自觉做到游戏守规则，活动守秩序。3.了解一些常见游戏的有关规则。【过程与方法目标】在教学过程中，积极利用信息多媒体技术，以学生的生活实际素材为基础。一方面，帮助学生进一步感受游戏时，遵守游戏规则所带来的无限快乐，另一方面，引导学生发现不遵守游戏规则，可能引发的不良后果。【情感态度价值观目标】知道规则是人们共同制定的，做游戏的人必须共同遵守规则。感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。教学重难点教学重难点【教学重点】1.通过活动，体验游戏守规则和活动守秩序的重要。2.懂得规则是大家制定，人人必须遵守。【教学难点】初步了解规则的制定，懂得人人必须遵守规则。课前准备课前准备教师准备：准备游戏用的材料；教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下游戏中要遵守哪些规则。教学过程教学过程一、导入课题：1.教师播放《上学歌》，引导：教师走进教室，学生坐到自己座位上准备上课。2.依据歌曲内容，教师提出问题：“同学们，我们上课应该怎样做呢？”3.学生回答：(1)回答问题声音响亮；(2)起立时，尽量不碰响桌椅；(3)拿文具时不乱响；(4)轻轻地合上或打开书……4.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏守规则、活动守秩序。5.师生一起唱着歌——《小朋友上课了》。6.教师归纳小结：大家按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能够听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。播放儿歌《好孩子守纪律》。7.师：学习是这样，其实玩也是这样，大家都喜欢做游戏吧，下面就让我们一起来做游戏。二、各种游戏有规则：（一）游戏导入，认识规则1.师导入：同学们喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么类的游戏呢？既然大家都喜欢玩游戏那我们就来玩一个“传球游戏”，哪一个小组最先传到最后一名同学则哪个小组获胜。2.第一次游戏体验（将全班同学分为三组，给三个小组发一个球，宣布游戏开始）3.生：做传球游戏。（由于没有说明游戏规则，每组学生的动作杂乱无章）4.师：在刚才的游戏中，哪个小组取胜了呢？5.生：各抒己见，难决胜负。6.师：你们提到的这些意见和问题都很有道理。老师帮你们把此时的心情都写出来（相对板书——不愉快、闹意见„„）。7.你们认为这次的传球游戏有效吗？为什么？8.生：因为老师没有说出传球游戏的规则。{板书：游戏中的规则}【设计意图：在没有规则的游戏中进行不公平的活动体验，极大地激发了学生的规则意识，制定规则的意愿也油然而生。】（二）活动反思，制定规则1.师：（评价此次活动体验后的心情之后）大家看一看，到底有没有什么办法可以解决这些问题呢？你们认为传球游戏有哪些规则呢？2.生：小组讨论，汇报结果。3.师（过渡）：如果我们按照大家制定的规则再次进行比赛，你们觉得公平了吗？还愿意再玩儿一次传球游戏吗？【设计意图：学生反思、讨论，大家一起制定规则，体验制定规则的过程，从而培养做游戏，讲规则的意识。】（三）重新分组，二次游戏1.师：宣布规则，传球比赛重新开始。那就让我们按照刚才商量出来的办法再玩一次吧。（选出三组队员，其他同学作为小裁判仔细观看，比赛开始。）2.生：做好游戏准备。3.师总结：大家一起制定的游戏规则，公平而又具体。相信我们再玩儿游戏的时候就会更加开心、没这么多的矛盾和不满了。（四）分享感受，得出结论1.师：通过前后两次玩儿游戏，你们有什么发现？生1：老师，这次我们在玩儿的时候一点儿也不乱了。生2：我发现同学们没有意见了。„„2.师小结：这是因为我们第二次游戏之前，大家一起制订了游戏的规则，并且都遵守了规则。有了规则的帮助，我们的游戏就会玩儿得特别高兴、开心。（板书：规则第一）【设计意图：在有了明确规则的游戏之中，体验到公平竞争，有继续玩儿下去的兴趣，开心而快乐。学生进一步懂得了规则在游戏活动中的重要意义。】3.同学们还知道哪些游戏的规则，向大家分享一下。(1)跳大绳——按顺序一个挨一个地跳，跳不过去的，自动下来。(2)打乒乓球——按顺序玩，规定个数，达到后，自动下来。(3)踢足球——有分工合作，除守门员外不得用手接触球，注意安全。(4)拔河——两边人数一样多，大家齐心协力。三、守规则玩得愉快：1.师播放儿歌《课间十分钟》，并提问：同学们看课本第24面，思考一下，这里人多又互相不认识，为什么能玩得这么快乐呢？2.师板书：守规则玩得愉快。3.师播放视频《我会守规则》。4.师：的确，守规则真快乐！但是，如果有的同学们不守规则，会发生什么事情？5.师做小结。(1)、玩跳绳时，独占跳绳。（）(2)、滑滑梯时，倒上滑梯。（）(3)、下楼梯时，打打闹闹。（）7.同学们打开课本第25面，图中的同学在做什么，他们做得好吗，如果是你，你会怎么做？大家快帮他们想想办法。8.学生回答。9教师播放《守规则从我做起》。10.教师提问：从视频中大家明白什么道理呢？四、总结梳理1.师：通过今天的游戏活动，使我们懂得在游戏和活动中要守规则、守秩序，这样才能在游戏中玩的快乐、健康、开心，才能成为一名文明游戏的好孩子。教学反思教学反思略。《规则在校园里安家》教材分析教材分析本课是第二单元《守规则好习惯》的第二课，引导学生们初步体验、了解规则在人们生活中的作用。同时，熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。大家定的规则，需要大家来共同遵守。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.在寻找校园规则的活动中了解与小学生有关的校规。2.懂得校规是学校正常有序活动的保证这一道理。【过程与方法目标】1.以探究的方式让学生自主构建校园规则系统。2.学生在交流、讨论的学习过程中体验提出问题、探究问题的过程。【情感态度价值观目标】1.引导学生用自己喜欢的方式寻找、展示具体有哪些校规。2.使学生愿意自觉遵守校园规则。教学重难点教学重难点【教学重点】懂得校规是学校正常有序活动的保证。使学生愿意自觉遵守校园规则。【教学难点】使学生愿意自觉遵守校园规则。形成对不守规则现象的正确评价。明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。课前准备课前准备教师准备：搜集事例，印证校规的作用；精心准备课件。学生准备：课前寻找在校生活中的规则，准备课上交流。教学过程教学过程一、校园规则我知道：1.教师引导：通过上节课的学习我们知道了做游戏要讲规则，在我们的学校学习生活中是不是也应该有规则呢？教师播放儿歌《好孩子守纪律》。2.师提问：小朋友们，上课铃响、下课铃响、放学铃响时，大家应该遵守哪些规则呢，小朋友们找一找说一说。3.学生回答。教师播放课件：课上，认真听课，遵守课堂秩序；课后，见到老师敬礼（此处插入播放视频《公益剧-相遇老师鞠躬有礼》）4.师提问：小朋友们知道校园铃声代表什么吗？5.学生回答。6.大家齐声朗读课本26面的儿歌：校园铃声是信号，大家快快准备好。铃声时时提醒我，遵守规则很重要。7.师问：除此之外，在校园里，我们还要遵守哪些规则呢？大家举手说一说。8.学生回答。9.教师播放课件：遵守小学生日常行为规范；不乱丢垃圾（此处插入播放视频《公益剧-不乱丢垃圾》）10.师：大家边看歌词边听《小学生行为规范歌》。二、遵守校规很重要：1.师问：同学们，在我们的校园中找到了这么多规则，给学习生活添了多少麻烦呀！不要这些规则行不行？2.学生回答。3.师：同学们看书上第28面《无规则校园》图，说一说感受。4.学生自由发言。（在这样的校园里，课上不成，水喝不上，连安全都难以保证了。）5.师问：同学们现在知道学校里的规则问什么要遵守吗？学生回答。6.师小结：为了保证学校的活动正常有序地开展，学生必须遵守校园规则。7.学生齐读学习卡。8.师：下面我们听一听《我会守规则》。播放音频。9.师：听完《我会守规则》，大家明白了什么道理呢？10.师：同学们，什么是你们理想的班集体？大家看看课本第29页，一起制定班规。11.教师视班级情况给学生分组，让大家自由讨论10分钟，10分钟后，每组选一个代表发言，得出结果。12.师：每个小组说的都很棒，希望大家制定完这些规则后能认真遵守。说到遵守校规，大家觉得我们班哪些小朋友在遵守校规方面做得好，为什么呢？大家考研夸夸别人，也可以夸夸自己。13.师：大家说得都很好，下面我们一起来欣赏一个相声《小学生日常行为规范》。四、总结梳理1.师：学了这一课，你学会了什么？2.教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。只有自觉遵守校规，我们在校园内的活动才有保障，才能让我们的学习正常的进行。教学反思教学反思略。《交通规则我遵守》教材分析教材分析本课是第二单元《守规则好习惯》的第三课，本课基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的发生，并从中懂得遵守交通规则。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。因此，本课从遵守交通规则这一角度，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。2.认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。3.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。【过程与方法目标】1培养学生交通安全的意识。2.能自觉遵守交通规则。3.了解常见的交通标志，认识红绿灯、斑马线，并知道其作用。【情感态度价值观目标】1.培养儿童珍爱生命，引导学生与他人交流感受。2.学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则，确保安全出行。教学重难点教学重难点【教学重点】1.根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。2.懂得规则是大家制定，人人必须遵守。【教学难点】1.让学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。2.上下学和外出路上能遵规而行。课前准备课前准备教师准备：搜集各种交通标志、关于交通规则的视频、音频；教师精心制作教学课件。学生准备：认识上学路上的交通标志，了解一些交通规则。教学过程教学过程一、导入课题：1.教师：同学们，在上课之前，我想问大家一个问题：你会走路吗？（生自由回答）2.师：这个问题太简单了，那老师再问个难一点的：你会按规则走路吗？走路要遵守哪些规则呢？（板书：规则）谁来说？（生自由回答，教师适时导引、归纳，板书精要内容：靠右边走、避让车辆、遵守红绿灯等），表扬答得准确流利、声音洪亮的同学）。3.师：走路要遵守规则，这就是我们这节课的主题：（手指大屏幕）交通规则我遵守二、红路灯像哨兵：1.师导入：同学们，你们知道这是什么吗？2.生：红绿灯。3.师：大家谁知道红绿灯有什么作用？4.学生回答。5.师：大家说的都很棒，下面我们通过《红绿灯》这首歌具体了解红绿灯的作用，学习交通规则。播放视频《歌曲-红绿灯-一起学习交通规则》6.师：下面大家大家打开课本第30页，一起读学习卡的内容。红绿灯，像哨兵，它下命令我服从。绿灯行，红灯停，遵守交规我最行。7.师：下面大家看书第30页，你认为哪个方向应该亮红灯？哪个方向应该亮绿灯？8.学生回答，老师讲解。9.师：同学们，图上画了人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？举手说一说吧！10.学生回答。11.师播放课件。12.师：了解了部分交通标志，大家看课本30页，说一说图上交通标志、标线、设施的名称和用途。13.学生回答，老师根据学生的回答赞成或纠正。14.师：大家看书本31页，从图片中，能知道哪些交通规则呢？平时走路我们应该遵守哪些交通规则。大家讨论一下，然后说一说。15.学生回答。16.老师引导，如：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥等等。17.师：大家一起读一下书本31页学习卡的内容。18.师：下面我们一起看个小视频-交通安全标志学习，一起学习交通安全标志。（播放视频-交通安全标志学习）19.师：看完视频，大家了解了哪些安全标志呢？举手回答。20.学生回答。三、过马路安全行：1.师：请同学们仔细观察看并认真思考，图片中的人们做得对吗？为什么呢？2.学生回答。老师与学生互动。3.师板书：过马路安全行。4.交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。那么怎样才能做到遵守法规安全过马路？5.学生回答。6.师：下面让我们一起看儿歌《遵守交规最重要》。7.师：车让人，让出一分文明；人让车，让出一分秩序；车让车，让出一分安全。下面让我们一起看《公益剧-过马路的规则》。8.师：大家看课本32页，说一说遇到下面情况你会怎么办？（1）过马路时，有人和你聊天，你会怎么处理？（2）过马路时，不慎突然绊倒，你会怎么处理？9..学生回答。老师与学生互动。10.小结：过马路，先要停，往左看，再右看，绿灯亮，再通行，“安全”二字记心中。11.师：大家听一个小故事，听完说一说你明白了什么道理？（播放：故事-不遵守交通规则的火火兔）12.师：同学们看课本33面，说一说不遵守交通法规可能会出现什么情况？我们应该怎么做？13.学生回答。老师与学生互动。14.小建议：（1）不在马路上嬉戏打闹。（2）过马路时不跨越隔离墩。（3）不隔着马路相互喊话、问候。（4）不满12周岁不能骑自行车。（5）在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险。（6）走路时不能只顾着谈天说地，不留意地面的情况。15.师：在日常生活中，我们要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》，同学们可以细致地了解一下。四、总结梳理师：通过这节课的学习，我们认识了红绿灯、斑马线等交通标识，知道了遵守红绿灯、走斑马线等交通法规，老师衷心地希望每一位同学都能将交通法规牢记心中，争做知法、守法、用法的好少年！你们愿意吗？你们能做到吗？课后作业：1.回家将我们今天所学的告诉父母，一家人共同携手—珍爱生命，安全出行！2.设计一条有关交通安全的警示语，与大家一起交流。教学反思教学反思略。《生活处处守规则》教材分析教材分析本课是第二单元《守规则好习惯》的第四课，通过图片、案例、音频、视频帮助学生初步发现并体验规则在人们生活中的重要地位，感受生活规则的重要作用。帮助学生初步树立遵守规则的意识，愿意做个遵守规则的小公民。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.初步认识一些安全标志和设施，知道他们的用处。2.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。3.让学生认识到社会生活处处离不开规则。4.懂得规则是社会秩序正常运行的保证。【过程与方法目标】理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。【情感态度价值观目标】知道规则是人们共同制定的，初步树立规则意识。教学重难点教学重难点【教学重点】1.通过活动，体验守规则和活动守秩序的重要。2.懂得规则是大家制定，人人必须遵守。【教学难点】懂得规则存在的必要性，进而自觉自愿的遵守规则。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下生活中要遵守哪些规则以及遇到哪些不遵守规则的例子。教学过程教学过程一、导入课题：1.教师：同学们，前三课我们学习了游戏规则、校园规则、交通规则，大家知道了解了这么多规则，假如生活中没有规则会怎样？2.学生回答。（.生活会乱七八糟等等）3.师总结：规则产生的根本是人们共同生活所必需的、人们共同参与制定的。为了维持生活中的秩序，人们制定了各种法则法规。二、安全标志像警灯：1.师：同学们，你们认识这些安全标志吗？2.同学们，我们一起来看看《1分钟快速识别安全标志》。（师播放视频-1分钟快速识别安全标志。）3.小朋友们，看完视频，再看书第34页，你们认识这些安全标志吗？知道它们的用处吗？试着用线连一连。4.师问：小朋友们，如果不遵守这些规则，可能会出现什么后果呢？5.学生回答，老师与学生互动。6.小结：灾祸有时发生在一瞬间，疏忽大意，不遵守规则，都有可能酿成灾祸。7.师：小朋友们，我们一起来看看《志消防安全规则》，了解消防规则。8.师问：看完这个视频，你们学到了什么？9.学生回答。三、规则处处伴我行：1.师：同学们，生活中还有哪些地方需要遵守规则，说一说为什么？2.学生回答。老师与学生互动。3.师播放视频《我会守规则》。4.师：的确，守规则真快乐！但是，生活中还是有许多人不遵守规则，大家看一看。5.学生回答，老师互动。8.教师播放《公共场合勿喧哗》。9.学生回答。10.同学们打开课本第37面，说一说他们这样做对吗？11.学生回答。12.教师播放《公共秩序要遵守》。13.教师提问：从视频中大家明白什么道理呢？14.学生回答。四、总结梳理师小结：规则和每个人相连，它就在我们身边。大家都自觉遵守规则，就会使我们的学习和生活有秩序，并能带来健康、安全和快乐。教学反思教学反思略。《水、电资源我爱惜》教材分析教材分析本课是第三单元《珍惜资源保护环境》的第一课，旨在通过探讨交流等方法，让学生感受水电等资源极其匮乏的同时，知道水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方法，养成处处节约的良好习惯，帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。教学目标教学目标【知识与能力目标】让学生了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。【过程与方法目标】通过互动交流，研讨辨析，让学生认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。【情感态度价值观目标】1.让学生培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。2.唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。教学重难点教学重难点【教学重点】让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水、每一度电，支援国家建设。【教学难点】让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下生活中节约用水、节约用电的方法。教学过程教学过程一、导入课题：1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”2.学生回答。3.师：你们是怎么猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。——板题“水”。4.师：你们在哪些地方见到过水?5.学生回答。6..师小结：除了刚才大家液态的水以外，还有固态的水(如冰)，气态的水(如水蒸气)，这些水构成了大自然中丰富的水资源。二、宝贵的水、电资源：1.师：地球上的水资源有多少呢？为什么水资源是一种宝贵的资源呢？如果没有水会怎样呢？大家边看视频边思考这些问题。2.师：看完视频《地球上到底有多少水》，说说你的想法。3.学生回答。4.师小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。5师：水资源很重要，电也同样重要。电能带动电器工作，说一说你家有哪些电器?给你的生活带来了哪些方便？你还知道哪些地方会用到电？6.学生回答。7.师：下面我们一起来看个关于电的动画片。（播放《动画片-节约用电》）8.师：看完这个动画片，小朋友们说一说为什么电是一种宝贵的资源？停电了会早晨哪些问题？9.学生回答。10.师小结：电是一种重要而又宝贵的的能源。我们的生产、生活处处需要电，没有电将无法生产、交通混乱，生活不便。11.师：自来水很干净，使用起来也很方便，那么大家知道自来水是怎么来的吗？12.学生回答。13.师：大家回答的都很棒，下面，我们来看一看水的加工过程吧！（播放视频《自来水的来历》）14.师：自来水来得真不容易，它是工人们的辛勤劳动成果。电来得容易吗？那么，大家谁知道电是怎么来的吗？举手回答。15.学生回答。16.师：播放课件关于电的来历部分。三、节约水、电从我做起：1.师：大家打开课本第42面，说一说书上的小朋友做的对吗？为什么?2.学生回答。3.老师总结。师：下面我们一起来看动画片。（师播放《动画-按掉插座节约用电》和《净水来之不易，拧紧水龙头》）4.师：小朋友们知道生活中还有哪些浪费水的现象？5.学生回答。6.师：针对这些浪费水的现象。我们在家里怎样用水最节约呢？请看这样一个例子。星期天，小琴要洗鞋、洗菜、浇花、冲洗扫帚，请你帮小琴出出主意，告诉她怎样用水最节约？7.学生回答。8.老师总结。师播放《视频-如何节约用水》和《公益剧-淋浴节水》。9.师：这就叫做一水多用。生活中有很多一水多用的例子，你们能说说吗？10.学生回答。11.师：同学们，生活中还有哪些浪费电的现象呢？你们知道如何节约用电吗？12.学生回答。13.老师总结。播放《视频-如何节约用电》和《公益剧-节能灯泡篇》。14.师：同学们，我们在学校里面怎样做到节约水、电呢？老师来考考大家：（1）如果你看见教室里门锁着。里面却亮着灯，这时，你该怎么办？（2）小明洗拖帕，洗完了转身就走，水哗哗地流着，他也不管，这时，你该怎么办？（3）如果你看见路边的水管烂了一个小洞，水直往外流。你又该怎么办？15.师：我们除了自己平时做到节约水电，我们还应该向人们作广泛的宣传。如果请你当一个节水节电的宣传员，你打算向人们宣传些什么？请同学们把你们想说的话写成标语。把你写好的标语说给大家听一听。四、总结梳理师：同学们，我国是世界上严重缺水、电的国家，为了不让地球上最后一滴水是我们的眼泪，请节约水电，爱惜水和电吧！同学们，让我们行动起来，保护水、电资源！教学反思教学反思略。《减少垃圾见行动》教材分析教材分析本课是第三单元《珍惜资源保护环境》的第二课，让学生在真实的生活世界中感受、体验，结合学生的生活实际，使学生意识到减少垃圾污染，要从自己做起，从每个家庭做起。初步探究家庭减少垃圾的办法，初步了解垃圾的分类与回收。二年级的学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够进行思辨，找出简单问题的解决办法。使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.通过调查交流，能说清楚垃圾是从哪儿来的，提高学生的口语表达能力和倾听能力。2.就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。【过程与方法目标】1.通过探究解决垃圾污染的妙招，初步培养学生健康、环保的生活习惯。2.通过观看本村的录像和给垃圾算帐，初步培养学生关心周围环境的意识，愿意维护家乡的环境。【情感态度价值观目标】培养学生爱护环境卫生的习惯，有自觉美化环境的行动。教学重难点教学重难点【教学重点】让学生了解减少垃圾污染的方法，引导学生逐渐养成参与环境保护的意识。【教学难点】1.通过分组交流和观看垃圾分类的课件，使学生初步了解减少垃圾污染的方法，初步了解垃圾分类的常识。2.将环保与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。课前准备课前准备教师准备：教师课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识；收集各种有关垃圾的资料；精心制作教学课件。学生准备：学生了解一定的环保知识。教学过程教学过程一、导入课题：1.师：同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。2.师：（用多媒体出示垃圾图片）请同学们欣赏这几幅图片。3.师：看完这几幅图片，你们的心情怎么样？有什么想说的？4.学生回答（学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活）。5.师：（面带微笑的表扬学生）你们说的都很棒，这节课我们一起来学习：减少垃圾见行动。6.教师板书：减少垃圾见行动。二、生活垃圾不乱扔：1.师：小朋友们翻开课本44面，你们知道哪些生活垃圾呢？2.学生回答。3.师：说一说这些生活垃圾是从哪里来的？你们家一天产生多少垃圾？4.学生回答。5.师小结：我们大家每天都要制造出许多垃圾，这些生活垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣，等等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾。大家一起来看一下垃圾分类的动画片。（教师播放视频：科普动漫-垃圾分类讲解）6师：看完这个视频，详细大家已经知道垃圾的分类了，下面我们一起来听一听垃圾分类的儿歌吧！（教师播放视频：儿歌-垃圾分类从我做起）7.师：大家知道乱扔垃圾会对我们的生活有什么影响吗？8.学生回答。9.师：下面我们一起来听个关于的乱扔垃圾的小故事。（播放：乱扔垃圾的小象）10.师：听完这个小故事，小朋友们有什么感想？11.学生回答。12.师：同学们，你们是怎么做到不乱扔垃圾的呢？13.学生回答。14.师总结：一点垃圾虽然少，随便乱扔可不妙，垃圾入桶讲文明，保护环境品行好。15.师：同学们，我们一起来看公益片《不乱丢垃圾篇》.（播放：公益片-不乱丢垃圾篇）三、垃圾分类可回收：1.师：同学们，我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，那么，那么知道这么多的垃圾要怎么处理呢？2.学生回答。3.师：大家打开课本第46面，边听儿歌--垃圾分类，将垃圾按分类连在火车上。（教师播放：儿歌--垃圾分类）4.老师讲解答案。5.老师小结：每天都会产生很多生活垃圾，影响环境，垃圾分类回收可将一部分垃圾重新变成可利用的资源，从而减少垃圾，改善环境。大家一起看个动画片-乱扔垃圾的危害。（教师播放：动画片-乱扔垃圾的危害）6.师：大家打开课本第47面，说一说书上的小朋友做的对吗？为什么?7.学生回答。8.老师根据学生的回答讲解。9.师：大家一起来看个公益片-电池回收。说一说生活中我们为了减少垃圾应该做些什么呢？10.学生回答。11.师：大家说得都很棒，下面让我们一起来看一下其他小学生在生活中是怎么做的吧！（教师播放：视频-环保小卫士-东门里小学的学生令人感动）四、总结梳理师：同学们，人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧。教学反思教学反思略。《可回收物巧利用》教材分析教材分析本课是第三单元《珍惜资源保护环境》的第三课，在前一课的基础上，本课重在培养学生利用可利用的物品和工具，尝试一物多用，废物利用。本课的教学对象是二年级的孩子，他们喜爱手工制作，对废物利用充满了好奇。这是学习本课的内驱力。本课旨在通过变废为宝这节课，来提高学生的观察、思考、分析的能力，并培养学生“物以致用”的良好生活习惯。同时感受在设计上的运用和创造中了解不同物质材料带给绘画的各色精彩。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.认识可回收利用的物品和材料。2.了解在生活中将日常可利用废物进行简单的回收再利用。【过程与方法目标】在小组合作探究和活动情境中学习，独立完成手工制作，有一定的创意和使用价值。【情感态度价值观目标】愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。教学重难点教学重难点【教学重点】1.学会从生活中可利用废物“变废为宝”。2.愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。【教学难点】1.引导儿童尝试一物多用，废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。2.地球上的资源是有限的，将可持续发展的思想潜移默化地融入学生生活中。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生带旧报纸、米尺、剪刀、笔；思考一下生活中变废为宝的方法。教学过程教学过程一、实物导入课题：1.师：同学们，近日十九大顺利召开，我们一起来看看《十九大公益广告-绿色发展绿色生活》（师播放：十九大公益广告-绿色发展绿色生活）2.老师与学生互动。二、可回收物是个宝：1.师：同学们，大家知道什么是可回收物？2.学生回答。3.可回收物(再生资源)是指，回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织物类等。4.师：大家知道可回收物有哪些分类吗？5学生回答。6.师小结：（1）塑料类——各种塑料饮料瓶、塑料油桶、塑料盆(盒)。（2）玻璃类——玻璃瓶、平板玻璃、镜子。（3）金属类——铝质易拉罐，各类金属厨具、餐具、用具，其它民用金属制品。（4）电子废弃物类——各类家用电器产品。织物类--桌布、衣服、书包。7.师：大家说一说生活中哪些物品可以再利用吗？8.学生回答。9.师：大家知道生活中哪些物品是用回收的废旧物品制作而成的吗？10.学生回答。11.师小结：我们身边的一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低处理费用，从而使我们的生活质量有明显改善。12.师：为什么说可回收物是个宝？13..学生回答，老师与学生互动。14.师：大家认识这是什么标志吗？15.学生回答。16.答：循环利用标志。17.师：循环利用在我们身边随处可见，比如纸张的双面打印等等。（播放：公益片-双面打印）三、动手动脑巧利用：1.师：大家说一说利用废旧报纸、旧瓶盖、旧光盘等物品，大家就得可以做些什么？（展示旧物改造图）2.学生回答。3.老师总结。4.师：下面我们一起来看看-废纸盒如何旧物改造。（师播放《视频-废纸盒变成环保叮叮车》）5.师：小朋友们看完是不是也想进行旧物改造？下面拿出你们带的材料：报纸、米尺、笔、剪刀。我们一起用旧报纸给书本穿上外套吧！（播放：视频-旧报纸包书皮）6.学生动手包书皮，老师互动，巡视指导学生制作，注意学生安全。7..师：大家做得都很棒，其实废旧物品是我们生活中不起眼的小角色，扔掉了会非常可惜，闲置在哪里都占空间。这节课，我们开动了脑筋，让废旧物品也变成了生活中的宝物！创造出了更多的神奇！8.师：下面我们一起来欣赏两个小视频轻松一下。（师播放《生活小技巧-如何回收利用旧蜡笔》和《新闻-旧衣回收利用变废为宝》）9.师：这就叫做巧妙利用，大家说一说巧妙利用可回收物品有什么好处？10.学生回答。11.师小结：人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了，身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。同学们，你们在生活中还有哪些巧妙利用旧物的方法吗？举手介绍给大家。12.学生回答。13.师：小朋友们，生活中的废弃的物品还有很多很多，只要我们有双发现美的眼睛，就会把世界装扮得五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，用我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装扮得更美好。这节课，我们不仅学到了变废为宝，还学会了节约资源，保护环境。四、总结梳理师：这节课，我们不仅学到了变废为宝，还学会了节约资源，保护环境。这节课大家上得很精彩，表现得真棒！请同学们说说自己最满意的表现，对自己有一个正确的评价。师小结：为了节约资源，保护环境，让我们共同行动，一起宣誓：动脑动手变废为宝，让我们携手按下绿色的按钮，奔向环保。教学反思教学反思略。《爱护我们的家园》教材分析教材分析本课是第三单元《珍惜资源保护环境》的第四课，如今环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.让学生了解本地区的有关生态建设的相关知识。2.理解人与社会的相互依存的关系，了解生态环境的一些问题。3.提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。4.关爱自然，确保环境意识，并愿意保护环境。【过程与方法目标】1.根据实际情况，对如何保护环境的问题进行分析与讨论。2.能运用已学的知识与方法，对生活中的环境污染问题提出不同的解决方法。【情感态度价值观目标】1.通过参与研究学习实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。2.树立起学生们的环境保护意识。教学重难点教学重难点【教学重点】1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。2.可以教育学生对现实生活的认识，感悟，激起他们对所关注的环保问题并通过自己的感官获得更直观的印象和更深入的了解，增强学生保护环境的意识。【教学难点】1.养成保护环境的文明行为习惯，能积极参与力所能及的保护环境的公益活动。2.通过保护环境的实践活动，让学生形成养成习惯，积极为保护我们的家园而奉献自己的一分力量。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：了解有关环保的知识。教学过程教学过程一、导入课题：1.教师：同学们，当你每天喝上甘甜的清水时，你快乐么？当你早晨呼吸到新鲜的空气时，你舒服么？当你看到清洁的环境时，你心情舒畅么？（学生点头等）2.学生各抒己见。

二、爱护环境我有责：1.师：同学们，看一看你生活的家庭环境怎样？说一说家庭环境对你们生活的影响？2.学生回答。3.师：大家说的都很棒，下面我们一起来欣赏《公益片-绿色出行爱护美丽家园》。播放视频《公益片-绿色出行爱护美丽家园》4.师：下面大家看书第53页，说一说爱护家园我们应该做什么？（1）管住嘴，不要怎么做？（2）管住脚，不要怎么做？（3）管住手，不要怎么做？（4）管住狗，不要怎么做？5.学生回答，老师讲解。6.师：同学们，为了保护人类的家园，国际社会和各国政府所采取了很多措施，大家知道哪些？举手说一说！7.学生回答。8.师：（1）设立一些特别的日子。2月2日国际湿地日3月21日世界森林日3月22日世界水日3月23日世界气象日4月22日世界地球日6月5日世界环境日6月17日世界荒漠化日7月11日世界人口日10月4日世界动物日12月5日环保志愿者日（2）成立“世界遗产”组织世界遗产包括世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产和文化景观。建立自然保护区9.师：下面我们一起欣赏儿歌《我的绿色家园》.（播放儿歌-我的绿色家园）三、我的绿色行动：1.师：小朋友们，保护周围的环境，人人有责，我们要从点滴小事做起，说一说你们有什么绿色行动呢？2.学生回答。老师与学生互动。3.师：老师也为大家准备了一下保护环境的小方法，下面我们一起来看看图片和视频。4.小建议：（1）珍惜粮食（播放：动画片-珍惜粮食）（2）不乱排污（播放：动画片-不乱排污）（3）低碳开车（播放：动画片-低碳开车）（4）请多植树（播放：动画片-请多植树）（5）少用一次性筷子（播放：动画片-少用一次性筷子）5.师：同学们，每人设计一条爱护环境的宣传语，与大家一起交流。6.老师与学生互动。四、总结梳理1.师问：同学们，这节课有哪些收获？还有那些问题？2.师小结：同学们，明天是美好的，需要从我们身边的小事做起，爱护我们的家园。让我们一起伸出手、让我们心连心，让天更蓝，水更绿，因为碧水蓝天，是我们梦想的家园。教学反思教学反思略。《诚实守信人人夸》教材分析教材分析本课是第四单元《讲诚信辨是非》的第一课，本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。2.做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。3.愿意做一个诚实的孩子。4.通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。【过程与方法目标】1.讲述自己诚实的故事，体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。2.遵守诚实的行为，要求养成诚实的好习惯。【情感态度价值观目标】让学生学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。敢于承认错误，不说谎话。教学重难点教学重难点【教学重点】分析说谎的原因并找到解决问题的办法，帮助学生努力克服自身的缺点，做个诚实的好孩子。【教学难点】引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下生活中诚实守信的小故事。教学过程教学过程一、我不说谎话：1.师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个小故事《狼来了》。请同学们认真听，听完后说说为什么小孩呼喊救命却没有人来？（师播放：故事-狼来了）2.学生回答。3.师：大家说得都很棒，那么，大家动一动脑筋想想放羊的孩子怎样做才能使羊不被狼吃掉？请同学们分小组把《狼来了》的故事改编一下，进行现场表演。4.学生表演，老师与学生互动。5.师：每个小组表现得都很好，下面我们一起来唱儿歌《好孩子要诚实》。小花猫喵喵叫喵喵叫是谁把花瓶打碎了爸爸没看见妈妈不知道小花猫对我叫喵喵喵小花猫你别叫你别叫是我把花瓶打碎了好孩子要诚实有错要改掉小花猫对我笑喵喵喵 （师播放：音频-好孩子要诚实）6.师：同学们打开课本第59面，你们觉得课本上这些小朋友做法正确吗？为什么？7.老师根据学生的回答点评。8.师：下面我们一起来看一个动画片《诚信做人信誉如金》，大家边看边思考。（师播放：公益片-诚信做人信誉如金）9.师：同学们，生活中，你想将诚信之花送给谁？为什么？10.学生回答，老师与学生互动。11.师：下面我们来看个小故事《爱骗人得狐狸》，看完之后说一说说谎有哪些危害？做到诚实不说谎有多重要？（师播放：故事-爱骗人得狐狸）12.学生回答，老师与学生互动。13.师小结：这个故事告诉我们做人要诚实，不能欺骗自己，也不能欺骗别人。14.师：老师知道小朋友们都想做个人人喜欢的诚实的孩子，那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢？下面我们一起来看看屠格列夫真实的小故事。（师播放：故事-如何才算诚实的孩子屠格列夫真实的故事）15.师小结：同学们听得很认真！诚实是一种美德，是一种品质，我们从小要说实话，不说谎，做诚实的孩子，因为诚实的孩子人人夸。16.师：大家一起朗读：说谎话，害处大，害自己，害大家，从小就要说实话，诚实孩子人人夸。二、我说到做到：1.师：同学们打开课本第60面，读读下面的故事，说说你明白了什么？2.学生回答。3.师：说说你对课本60面这件事情的看法，如果是你，你会怎么做？4.学生回答，老师与学生互动。5.师：下面我们一起来看一个动画片《说到一定要做到》（师播放：故事-说到一定做到）6.师小结：答应的事情要做到，赢得信任最重要。7.师：大家都是好孩子，有但是时遇到一些事情，不知怎么办，我们帮他们出出主意吧。大家翻开课本第61面，说一说如果你遇到下面的情况会怎么做？8.学生回答，老师根据学生的回答评判。9.师：总而言之，我们要信守承诺，做一个诚实的好孩子。下面我们一起看个公益片《信守承诺诚信做人》。（师播放：公益片-信守承诺诚信做人）10.师：同学们，在生活中你答应了别人的事情，你是怎样对待的？12.学生回答。13.师小结：当诚实的人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助与原谅；做诚实事，会使自己更快乐更健康，成长得更快！下面我们一起看个公益片《说到做到我真棒》，希望大家能有所收获。（师播放：故事-说到做到我真棒）14.师：下面老师考考大家，如果遇到下面这些情况你会怎样做呢？如果考试成绩不好，你怎样对家长说？如果由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？如果你不小心打碎了学校的玻璃，会怎么做？如果上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？15.师：看来在我们的生活中，诚实不仅带给我们友谊、带给我们人和人之间的信任、带给我们做好事的快乐，还带给我们生活上的进步。在我们的生活中处处都有诚实的人，处处都有诚实的事。最后我们欣赏一个《公益片-子随父“信”，让诚信代代相传》。（师播放：公益片-子随父“信”，让诚信代代相传）四、总结梳理师：同学们，诚实是诚实是中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。我们都应该做诚实守信的好孩子。言而有信，言出必行，说到做到。课后作业：同学们，课后收集了一些有关诚信的名言名句。教学反思教学反思略。《知错就改》教材分析教材分析本课是第四单元《讲诚信辨是非》的第二课，是在诚实守信人人夸教育的基础上，进一步教育学生，知道自己犯了错误必须及时改正，才能不断进步。小学生由于年龄小，自我控制能力比较差，在日常生活中犯错是难免的。但是，如果不能正确对待，不能知错就改，就会助长错误的发展，影响个人的成长和进步。因此，对他们进行“知错就改”的教育是十分必要的。通过学习，让学生懂得勇于认错、乐于改过，对个人、他人和社会的重要意义。教学目标教学目标【知识与能力目标】1.使学生认识到诚实守信、勇于知错即改的涵义，懂得诚实守信，勇于改过对于个人成长和社会生活的重要性。2.教育学生在日常生活、学习与劳动中逐步养成诚实守信，勇于改过的良好行为习惯。【过程与方法目标】1.懂得面对错误要及时改正。2.知道知错就改才能不断进步。【情感态度价值观目标】让学生懂得诚实守信，勇于认错、乐于改过，对个人、他人和社会的重要意义，从而增强诚实待人和勇于改过、知错就改的自觉性。教学重难点教学重难点【教学重点】做了错事能主动及时地改正。【教学难点】培养学生体验诚实守信品质的可贵，培养学生具有知错即改的勇气。课前准备课前准备教师准备：教师精心制作教学课件。学生准备：学生思考一下生活中知错就改的小故事。教学过程教学过程一、勇于认错：1.师：同学们今天我们先来听一个小故事《知错就改的小猴子》，大家边听边思考，从这个股市中明白什么道理。（师播放：音频-知错就改的小猴子）2.学生回答。3.师：大家说得都很棒，那么，生活中做错了事，你们能主动承认吗？4.学生回答，老师与学生互动。下面我们一起看个小故事《不耍赖》。（师播放：视频-不耍赖）5.师：大家打开书本第62面，看看这个小故事，说一说为什么爸爸没有批评图中的小女孩反而原谅她了呢？6.老师根据学生的回答点评。7.师小结：聪明人敢于认错，糊涂人见错旧瞒。下面我们一起来学首儿歌《勇敢认错不说谎》。（师播放：视频-勇敢认错不说谎）8.师：同学们打开课本第63面，说一说遇到下面情况你会怎么做？9.学生回答，老师与学生互动。10.师：下面我们来看个小视频《诚实的孩子勇于认错》，看完之后说一说你从中明白了哪些道理？（师播放：视频-社会主义核心价值观诚实的孩子勇于认错）11.学生回答，老师与学生互动。12.师：同学们，我们来玩一个游戏：大家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手，喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”13.师：你们从这个游戏中感受到什么？14.老师与学生互动，交流感受。15.师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了