班级文化活动方案

一年级2班级文建设方案新基础育十分重视级建设班级不仅是种管理组织，而且先是一种育性组织。级生活实现每一个生个体分、自由、谐发展同时，集体也获得越性的展，从而形群体的性，也就是有特色班级文。小学一年阶段的生大多在68岁，一年龄阶段儿童具纯真的性，他们对美的感是对美的事的具体象的直接感而开始，这种靠觉产生的美，常常发自内心情的、情自禁的、满人的情需要的的享受。因这一阶是进行比较象、直、带有基础的审美育的最时期。抓住利时机行切和实际审美教，对于儿童美精神培养，至茺个精神量的形都是十分有的。并把它与新基教育理指导下班集体建设和起来创建本班以感悟美为特色的班文化。2）是“羊羊总动员”班风：傲勿暴勿躁和宜静庄班级口：拼搏向上成就梦班级公：1.级成员人平等，人享有班级利和履班级义务。2.上课专心听讲勤于思考，于发表己的见解，极回答师的提问。3认真预习和习，按独立完成作，字迹正，质量高不拖拉不抄袭4学会交往，敬师长礼貌待人，结同学协作创新。5诚实守信，撒谎，骗人，做错敢于承错误。6用餐文明，讲话，打闹，不浪饭菜，毕清理桌面7在班级养成好的卫习惯，不乱垃圾，持教室整洁8.证学习环安全安,创良好的学习围，不教室内从事育活动，课不追逐打闹9同学之间团互助，常交往，以相待，叫侮辱性绰，不欺同学，生矛盾时首做自我评。10积极参加校和班组织的文体动、劳和实践活动.

新基础育十分重视级建设班级不仅是种管理组织，而且先是一种教性组织。班生活在现每一个学个体充、自由、和发展的时，班体也获得超性的发，从而形成体的个，也就是具特色的级文化小学一年级段的学大多在8岁，这年龄阶的儿童具有真的天，他们对于的感受对美的事物具体形的直接感知开始的这种靠觉产生的美，常常发自内心情的、情自禁的、满人的情需要的的享受。因这一阶是进行比较象、直、带有基础的审美育的最时期。抓住利时机行切和实际审美教，对于儿童美精神培养，至茺个精神量的形都是十分有的。并把它与新基教育理指导下班集体建设和起来创建本班以感悟美为特色的班文化。一、具目标以“感美”为特色班级文创建的具体标应当为两个方面1是对表美的知、认识、象和创。具体来，它又分为个方面—第一是形方面，注意培养他站立、坐、走跑、蹲、看、写字正确姿势，国传统就有站如松坐如钟，行如风之说，所以要求学首先要做到站有站，坐有坐相，通过、坐等最本的行为体明强孩特有的精神貌。第是服装容貌面，服和容貌能体现一个的文明养，所以我要求学要自觉追求服装整，手脸干”。第三是态和文风度方面，就涉及人交往时的求，在年级应追求“与人往，落大方”。它仅仅苞见面问好、手道别行为要，而且包括不卑不“的心态。2是班级文化面。它包括级管理制度班级人关系和班级育环境我们要把“”的教育渗在班级文化各个方，一方面使生时时处感受到美文化的陶，同形成一种体美的班特色。具体说，第班级管理制，在小部轮换中，需体现干部在美”方面的样作用使全班同学有榜样第二在际关系方面需体现与人交往，落大方的要求，不在班主老师与课老师之间老师与班学生之间还应包本班学生之，以及他班学的交往。从形成师交往、生生往亲切和睦的气氛第三在级教育境方面，要心设计置有利于“”的教的教室环境如通过板报、习园、图书和比一让学生发现、感受的事物。二、具方案：

1开展丰富多的活动活动是题身心参与主客体互作用的过，是主积极能动地得切身经验过程。学生“美”感受、认知想象和造，必须在动的过中才能现。比如，们提出“站有站相坐有坐”的教育目，只有过“站、“坐”等育活动苞括必需的体训练动，只有在动态”才能产审美体验，能形成种自觉的行方式和美追求。还要让学掌握一的表现方法如果连服也不会穿怎么能服装整洁呢根据一级学生特点，可以行“穿穿鞋的比赛评奖”可以举行情性的主班会。而帮助他们会如何衣，而且要何穿出洁，穿出精来。2建设有“美文化氛”的班级环环境，于塑造人的美情趣有着不可替的作用班级环境能生动活泼的式，积极健的内容把对学生的想教育于可感知的景中，移默地响学生日常思想行。A桌椅摆整齐，天有专门负检查摆放的同，学习物品摆放整，地面、墙无灰尘无纸屑，保室内空新鲜，位同学都要责保持天的教室环管理。、生物上摆放几盆草，显富有生机。、办好习园地学习地是班文化的重要地之一是“班王国”中的活报刊。它可以丰学生的识，扩大学的视野增强学的学习兴趣使学生成一股浓郁学习氛，对学习起促进推作用。此，应努力学习园办得丰富多，有声色，生动有，为学的生活学习加油添。D、用好黑板对黑板的板面进行心的设，可以使学得到美的熏；譬如在“庆祝教节”的动月中，就以利用板报来育引导学生E、重构思设计班的布置，力做到了“四壁说话”让“每一堵”成为无声的导师。在班中设置“小小书法家”“小画家”“周一星“我真棒”区块，学生搭建一展示自的平台让学生相互间学习收内化。在美环境创设与维护过程中一方面学生受到环的熏陶使环境美感迁移到的创造；另方面环的整洁观对美的创和保持直接的作用3抓住机遇，点带面进行仪表美群体教。在班级，往往会有偶发”件出现。例：某位学因为课间文明的休息在走廊飞奔，而造意外伤害。这样的然，教师可在班级进行群教育，而不单单的育某一个犯误的学。在班级积的舆论，在同学体的帮助下学生才更好的改正良行为才能真正形美的班氛围。

班级文化建设方案司

华小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。一、发目标每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。二、建过程通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。（一）、做好班级文化建设的基础工作。1、提出班级的奋斗目标。一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。2、选拔和培养班干部，建立、健全班级组织。

一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。3、创设班内良好的人际交往的环境。现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。4、精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班的板报内容多是根据班级中发现的一些问题而设计的。如班级出现浪费学习用品现象，我们就出了一期“学

习用品的自述”从原材料—生产过程—到运输销售—回收再加工，同学们收集了许多相关资料，还画了漫画来告诫同学们要珍惜学习用品呢。还有学生在吃午饭时，发现了许多同学有挑食、边吃边说笑等不良饮食习惯，便出一期“饮食与健康”的专题宣传。（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神教育条件弱的问题，我充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。2、开展班级责任认领活动。在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。3、设立评比台，形成正确舆论。形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。