高三生物二轮复习课件群落及其演替

群落及其演替在此输入您的封面副标题【展示目标】1.梳理群落的结构组成；通过分析种间关系模式图，培养模型与建模的科学思维能力；分析群落的空间结构，建立结构功能和稳态平衡观；通过分析群落的季节性和群落中不同生物的生态位，体会群落的形成是协同进化的结果。2.基于不同类型群落与其环境关系的分析，认同群落的形成和演替是有客观规律的，人类活动也应顺应自然界的客观规律。【预习作业】独立生活相互依存，彼此有利为食体液危害有限资源空间独立生活相互依存，彼此有利为食体液有限资源【教学过程】任务一梳理群落的结构组成（10分钟）1.区分群落的主要依据是______________________2.展示课本23页图2-1、图2-2，总结物种分布的规律总结：①不同群落

不同，物种的

也不同，一个群落的

称为物种丰富度。②一般越靠近

地区，单位面积内的物种越丰富。材料1：武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等比较常见，数量也比较多，对其他物种影响比较大，但有一些物种如狗脊、芒萁等也比较常见，但对其他物种影响不大。总结：③不同物种在群落中的

不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为

。物种组成物种组成数目物种数目热带地位优势种材料2：我国东北部草原，羊草一般占优势，但是当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，另一种植物糙隐子草便会占优势，原来一些很罕见的草也不罕见了；如果过度放牧，碱蓬等植物就会明显占优势，草原中原有的一些植物会消失。总结：④群落中的物种组成不是

的。原来不占优势的物种可能会逐渐占优势，原来占优势的物种也可能会逐渐失去优势。⑤控制放牧的

对于维持草原群落的稳定、实现

非常重要。固定不变强度可持续发展任务二分析种间关系模式图，培养模型与建模的科学思维能力；（10分钟）

图1为四种种间关系的数量关系曲线图，图2为营养关系模式图。图中的A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示能量流动的方向。⑤⑥(1)在图1中，属于捕食关系的是

，属于种间竞争关系的是

，属于互利共生关系的是

。属于寄生关系的是

(均填图1中序号)总结①“先增加的先下降，后增加的后减少”指的是哪种种间关系？

②“你死我活”指的是哪种种间关系？

③“此消彼长”指的是那种种间关系？

②①、④③⑤、⑥捕食种间竞争种间竞争(2)若甲：地衣中的藻类和真菌，乙：大、小草履虫；丙：兔与狐；丁：细菌和噬菌体；戊：螨虫和狗。则甲～丁对应图2中哪种能量关系图。(均填图2中序号)甲：

；乙：

；丙：

；丁：

；戊：

。acbde（3）根据以上分析，群落的形成与生物进化有什么关系？

群落形成是不同物种协同进化的结果任务三分析群落的空间结构，建立结构功能和稳态平衡观（5分钟）

据图回答下列有关群落空间结构的问题。如图a、b、c分别代表的是在－200～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三水分无机盐个不同的自然区域内植物的分布状况，请根据图分析：(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这

(填“是”或“不是”)群落的垂直结构。(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响b处植物垂直分布的环境因素有

和

等，影响b处植物地下分层的环境因素有

和

等，影响c处植物垂直分布的主要生态因素是

。(3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，鸟类的这种分层主要取决于

和

。不是

光照强度

温度水分

无机盐光照栖息空间

食物条件任务四通过分析群落的季节性和群落中不同生物的生态位，体会群落的形成是协同进化的结果（5分钟）1.群落的季节性：由于

、

和

等随季节而变化，群落的

和

也会随之发生有规律的变化。

阳光、温度水分外貌

结构2.对某湿地中4种占优势的水鸟的生态位进行调查研究，结果如下表所示，回答下列问题：物种数量/只觅食生境出现率/%鸟胃中主要食物种类占比/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳沙砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.7012.013.005.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050.025.025.000(1)从觅食角度分析此表，4种水鸟彼此之间属于________关系，其中觅食生境范围最宽的水鸟是________。绿头鸭种间竞争(2)分析此表，觅食生境一样的两种水鸟生态位是否完全相同？________。说明你的判断理由_________________________________________________________。(3)该湿地中每种鸟类都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间______________的结果。（生态位的作用）物种数量/只觅食生境出现率/%鸟胃中主要食物种类占比/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳沙砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.7012.013.005.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050.025.025.000否绿翅鸭和鹤鹬觅食生境一样，但它们取食的食物种类大多数是不相同的协同进化1.(2021•湖北重点中学期初联考)某池塘中A、B两种具有捕食关系的鱼类数量变化如下图所示。下列叙述正确的是()A．甲为捕食者，乙为被捕食者B．甲、乙之间的捕食关系仅对捕食者有利C．两种鱼之间只有捕食关系，没有种间竞争关系D．甲、乙两种群相互影响，使种群数量呈现波动现象3.(不定项)(2021•山东烟台模拟)早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列叙述正确的是()A．四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象B．此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为鲢鱼→鳙鱼→青鱼C．鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时为种间竞争关系D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以“J”形曲线的增长方式持续增长【总结归纳】

任务一分析不同类型群落与其环境的关系（10分钟）2.农田中的生物是否形成生物群落？请说明理由。如果没有人工干预，农田能否保持原状？3．结合“群落的结构”中对群落中生物生态位的分析，在课本35页找出不同物种之间是如何彼此协调、共同生活在一起的？

农田中生活着多个生物种群，它们不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体，即农田生物群落。农田生物群落属于人工生物群落，与自然群落相比，人工生物群落的物种丰富度较，群落结构，易受外界影响，需要人工干预才能维持群落的物种组成和结构。如果没有人工干预，农田生物群落不能长期保持农田的特征。任务二分析群落演替的规律（10分钟）1.在群落演替的过程中，光裸的岩地上首先定居的是地衣，为什么不是苔藓和草本植物？

2.群落演替时，不同种群间是“取而代之”还是“优势取代”？在森林阶段，还能否找到地衣、苔藓等其他植物？

3.演替最终都能形成森林吗？

苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可通过分泌有机酸从裸岩中获取养分，加速岩石风化形成土壤在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是取而代之。如形成森林后，乔木取代了灌木成了优势种，但在森林中各种类型的植物都是存在的。不一定。演替最终能否形成森林取决于所处地域的气候等条件，如干旱地区或冻土地带很难演替到森林阶段。4.下图表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线，据图分析。(1)图中甲、乙所属的演替类型分别是

、

。判断的依据是

。(2)火灾后森林的演替宜用

曲线表示。(3）

演替速度更快、历时更短。（4）演替是“

”的。演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的

和

进行。初生演替、次生演替

曲线甲群落演替起点的物种多样性为零，因此甲应属于初生演替，曲线乙存在起始物种，故应属于次生演替。乙

次生不可逆

方向

速度1.《诗经•小雅•小宛》中有“螟蛉有子，蜾蠃负之”之句。医学家陶弘景认为，螟蛉是蜾蠃幼虫的食物。请说出这两种生物的种间关系：________。2.从群落中物种之间的相互关系，分析群落中捕食者存在的生态意义：