骨干教师工作计划(15篇)

第页共页骨干教师工作方案(15篇)骨干教师工作方案(15篇)骨干教师工作方案1一、根本情况分析^p：我校现有教职工35人，其中中青年骨干教师20人，占教职工总数的75%，在中青年教师中，本科毕业16人，专科毕业4人。由此看来，学校中青年教师文化程度高，能胜任小学学科教学。工作中，这些教师热情高，精力充分，是我校教育教学工作的主要力量。为使我校教育教学工作走在全区工作的前头，学校必须加强对中青年教师的培养工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探究教育教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进展详细的有步骤的重点培养，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。二、培养目的：1、进一步端正教育思想，通过培养进修，使这部分教师更加忠诚于党的教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培养新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教育思想，积极推行素质教育，在教学中真正走出一条富有创始性的教改之路。2、努力丰富专业知识，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟悉所教学科的有关知识。3、不断改革教育教学方法，要发扬创新务实的精神，勇于探究，虚心学习先进的教学经历，大胆进展教育改革，努力进步教学效率。三、工作措施：1、加强领导，落实责任，学校将中青年教师培养工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作方案，实行分工责任制，并定期进展培训。2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再举行公开课，教材教法培训等形式传到达全体教师，以到达共同进步的目的。3、积极支持，大力帮助。学校积极支持中青年教师参加各种形式的培训，做到精神上鼓励，时间上保证，经济上扶持，妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。篇四：骨干教师培养方案百年大计,教育为本。而教师又是教育的施行者,有没有一支高素质的教师队伍,直接关系着一所学校教育教学质量的进步,为了培养一支高素质的教师队伍,本学期我们将以青年教师的培养及培养各级骨干教师和名师为目的，大力加强教师队伍建立。现将骨干教师的培养方案如下：一、根本情况全中心学校现有教职工165人，其中35岁以下的中青年教师75人，大部分是近两年来的大专毕业学生。其中校级骨干教师15人，区级骨干教师11名。这些中青年教师的参加，大大充实了我校教师队伍，该变了我校教师年龄偏大得现状，对进步我校教育教学质量创造了有利的条件。同时，青年教师由于刚步入教师岗位，工作经历浅、经历缺乏，虽有着较深沉的文化知识功底，但业务才能有待进步，因此青年教师的培养也就成为我校工作的一个重点。二、培养目的1、本学期以青年教师的培养为主，除培养、充实校级骨干教师10名外，力争培养区级或市级骨干教师15名。2、对于年初刚充实到教学一线的教师，再原有骨干教师及经历丰富的教师带着下，逐步掌握教学技能、技巧，到达纯熟程度。3、两年内力争我校市级骨干教师6名以上，区级20名以上，校级40名以上。4、在培养各级骨干教师的根底上，力争培养出2-3名在全区或全市以内小有名气的优秀教师。三、采取措施1、鼓励中青年教师认证学习业务知识，纯熟教学技能技巧。2以校本教研及校本培训为打破口，进步中青年教师的理论程度和业务程度。3、给中青年教师引路子、压担子、搭台子，创造一切有利条件，提供一切时机，让他们多参加各级教研活动和优质课评选活动，在理论中锻炼自己，进步自己。4、原有各级骨干教师充分发挥其骨干作用，常讲示范课，给青年教师提供学习时机，其次，争取手拉手，给对子，互教互学，进步其教学程度。5、加强校际间交流，采取引进来或带出去的方式，让青年教师多多参与，提供时机让其学习。骨干教师工作方案2历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与开展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。一、培养目的〔一〕总目的1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进新教师队伍的整体优化。2、创造条件，帮助新教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使新教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。〔二〕、远景目的：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能〔三〕、详细目的：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的才能可以全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。理解教材内容的前后联络，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点打破。3、较强的组织教学才能以学生为本，尊重学生、鼓励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育睿智。4、较强的教学才能根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适宜本学科特点和学生认知规律的教学形式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的问题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学根本功新教师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用才能。6、较强的班级管理才能能按教育规律组织管理学生，挑选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建立、精神文明建立、法制建立，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。7、较强的教育科研才能以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、根本功历练等活动，可以对学校、班级、学科、学生进展个案分析^p，提出具有瞻前性的开展意见或阐述。二、培养对象本校20X年以来参加工作的新教师。三、培养措施1、组织到位。〔1〕学校成立新教师培养领导小组：组长：副组长：组员：〔2〕领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为每位新教师装备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导新教师努力进步职业理想。为部分新教师搭建平台，结“同伴互助”对子，互相学习进步，做到教书育人，为人师表，提升自我。2、激发内需。尽力挖掘新新教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求新教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人成长规划》，并扎扎实实落实个人成长方案。这份方案由新教师自己制定，由新教师培养领导小组催促施行，创设开展平台，每年对施行情况进展考核，对成长快，进步大的新教师进展适度鼓励。3、帮扶〔互助〕得力。①结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部分新教师装备一名指导教师，指导教师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。a。师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习方案，落实平时每次的帮扶内容，制度化，标准化，有效化，注重新教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。b。指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心新教师的日常工作，包括备课、修改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对新教师的备课、上课要把好关。每月至少听取结对新教师研究课一至二节，并及时进展评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。c。新教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的研究课，要结合指导教师的评课及自己的考虑，及时写好教学案例或教学随笔。d。同伴互助的教师，每月互相备课至少1次，互相听课2节，并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思。②搭台子。尽可能给新教师创造条件，提供时机，鼓励新教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，才能较强的新教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。a。优先考虑新教师参加外出学习、考察活动。为新教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经历丰富的教师进展课堂分析^p，帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节。b。积极开展各种业务素质练兵活动，为新教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。c。争取时机承办区级的教学研讨、观摩活动，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学根本功扎实，课堂教学特色明显的新教师。d。通过形式多样的活动，如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养比赛和教师汇报课展示活动等进步教师的师德、业务素养。e。对有开展潜质的新教师进展重点培养，通过压担子，导师辅导，优先给予外出学习时机等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。③压担子。以校本教研为抓手，加大新教师培训的力度和密度，对不同层次的新教师提出不同的'教育教学要求，帮助其更快、更好地开展。被帮扶的教师：每周听课一至两节，每月写好一份有一定质量的评课，每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量能到达年级平均程度。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时理解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。有个人的研究小专题，每学期写好一篇较有质量的论文，并能在校级以上交流、发表或获奖。每学期写好一份个人成长阶段性总结。同伴互助的教师：推广“十个一”活动，即：每学期精；四、培养途径和方法：；1、开展规划：每人写出自己详细的“开展规划”；2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教；3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少；4、教师沙龙：学校或教研组组织教师互相交流，讨论；5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课；同伴互助的教师：推广“十个一”活动，即：每学期精读一本教育理论专着，写好一篇心得体会；设计一篇优秀教案，上好一堂精彩的公开课，进展一次深化的教学反思；参与并主要承担一次课题研究，写好一篇教育科研论文，拟出一份能表达新课改理念的试卷，帮扶一名贫困生或转化一名后进生，在区级或以上刊物上发表一篇论文。四、培养途径和方法：1、开展规划：每人写出自己详细的“开展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与理论、教育科研根本知识、师德修养、进步教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与教师心理素质进步等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。4、教师沙龙：学校或教研组组织教师互相交流，讨论教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的时机。5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。骨干教师工作方案3本学年将在前一段工作的根底上，继续深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下：一、指导思想为了标准学校管理，加强教师业务建立，进步教师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对帮扶方案，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。二、目的任务在结对帮扶过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度;其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。三、详细方法措施1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导巴音教师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;才能培养上应循序渐进。在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变才能的培养。2、互相听课。为了共同进步，要和其互相听课。详细方式：(1)共同备课—我先讲—巴音教师听—共同讨论研究—巴音教师讲—小结。(2)共同备课—我和巴音教师同时讲同一内容—比照小结。(3)互相随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。3、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、施行方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学理论的创新尝试，又重视教学理论的进步总结。4、课后反思。要求巴音教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、课堂教学根本功。我认为，作为一名教师，假设不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助巴音教师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。6、理解教材和驾驭教材的才能。教材不是教学的根本根据，而是教学工具，根本根据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要根据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路明晰;要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法打破难点。7、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，表达不同个性教学特色和程度的一种形式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学才能和扎实教学根本功的前提下通过不断的理论积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识，即个人定位，不能单纯模拟别人的教学风格，而是要通过模拟别人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适宜自己个性开展的教学风格，通过长时间的不断的理论锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将开展得更快、更好。骨干教师工作方案4一、指导思想围绕我校的教学工作重点,一新课程教育理念为主，坚持教育创新，更新教学方法，加大教学研究研力度,紧跟教育信息化步伐,与时俱进，促进教育教学新开展。树立"以人为本"的教育思想,促进每一位学生安康开展,寻求语文教学开展的新打破。二、工作目的1、加强对文本的研究力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点,以课堂教改为重点,进一步学习新课程,探究新课程，解读新课程。2、加强教学研究,稳步进步教学质量。从每一次教学活动入手,进步自身的教学技能。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的语文学习竞赛活动。认真做好学生的学习效果检测工作,全面进步学生综合素质。5、制定完善教学工作方案和学生评价标准,增强管理的实效性、科学性、可操作性。三、施行策略1、积极推进新课程的改革实验,创造新型的"自主"教育形式,进步课堂教学质量。认真探究研究"速读"浸透的思想；注重培养学生的学习兴趣,用新理念武装自己,进步质量。2、以课程为载体,以科研为手段,以活动为纽带,以标准的工作制度为保证。有方案地组织学生开展读书活动,参与写作评比。要求图书室、阅览室全天开放,为提供学习的条件和场所,组织学生开展好读书报告会等活动,提倡"师生共写日记",形成热爱、崇尚书籍的气氛。3、重视研究,不断积累经历。进展新课标的实验研究和热点问题研讨活动,力求将课改精神与教学理论相结合,既有理性考虑,又有理论探究,及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把"十五"课题的研究内容作为文本研究的根本内容。围绕学校研究课题,开展课堂教学观摩研讨活动,使新教材实验研究工作落到实处,力争通过工作理论得出丰富经历、形成鲜明独到的教学特色。4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养,夯实根底的重要任务来抓,监控每个班的整体开展轨迹,建立开展轨迹监控表,总结培养方法,进步整体程度。(1)营造写字的文化气氛。写字是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一,学校良好的自然环境配以书画特色的艺术气氛那么更有利于学生身心安康的开展。学校走廊、展览橱窗、黑板报都创立出书画作品展览园地,步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写字课时间,让学生在轻松愉快的环境中练习写字。营造这样一种气氛,既增强了学生的审美才能与表现美的才能,又培养了学生的书法兴趣爱好,陶冶了情操,丰富了学生的课外生活。(2)每天要有10分钟的口语交际时间,引导学生关心天下事、国家事、身边事,培养学生的观察才能,培养学生的认识水准,树立正确的'道德观。(3)要重视日常积累。要求从以下几个方面入手:①、平时教学课文,及时梳理积累。教学每一篇课文时,指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的"预习提示"、"自读提示"、"注解"、"考虑和练习"中挑出来,在每一个教学单元完毕之后,进展归纳和整理。②、扩大课外阅读,做好知识延伸积累。教师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物,并把有关知识整理出来。也可以利用双休日,要求学生阅读与课文有关的名著。为防止盲目和消极阅读,教师要指导学生订出阅读方案,拟订读书目的,并要求他们做好摘记,写好,还要定期进展检查。③、精选传授,搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联,典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文,在分析^p课文的过程中介绍给学生;利用语文早读自习,一天学一点,长时期积累,积少成多。骨干教师工作方案5一、培养目的。加强骨干教师网络建立，构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果知名的特色名师。到20xx年，力争培养1—2名省级教学骨干教师。二、管理方法。制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。继续施行骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。三、几点做法1、开展"名师推开工程"。首先，确定全国、省、县各级名师的根本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回忆、才能自我评价、将来开展目的、近期开展目的、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。2、创办"骨干教师读书班"。学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。采取"请进来"和"走出去"等方法。"请进来"———以县局和学校牵头邀请专家讲座。"走出去"———派骨干教师外出学习观摩。〔1〕学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进展组内或全校的经历交流，三是每学期要上1—2节公开课、观摩课。〔2〕鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学理论写出心得体会，加强理论联络实际的才能。一个月进展一次学习心得交流，每学期进展一次业务考核。3、为骨干教师"搭台子"。为了给骨干教师提供施展才能的时机，学校制定了奖惩制度，鼓励教师大胆进展教学改革，开展"我最满意的一堂课活动"，通过活动推出示范课、创新课。4、给骨干教师"压担子"树立教育科研是第一消费力的意识，承担并施行一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。获得科研成果的教师要上成果理论课。四、管理措施1、建立学习督察制度，加强对理论学习的催促检查，确保学习效果和学习质量。2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。3、学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。五、考核方法1、制定骨干教师培养方案，并建立骨干教师业务与考核档案。2、每学期对骨干教师进展一次全面系统的考察，并对考察情况进展总结和公示。骨干教师工作方案6为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目的、教学内容、教学方法和教学效果等方面进展共同的探究。希望通过一系列的活动到达互学共进，进一步进步我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下方案。帮扶对象：于楠教师对象分析^p：于楠教师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学教学工作。从这几周时间的接触与观察中发现：于楠教师具有较好的现代教育的根本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好教师。但是，由于于教师刚走上教学工作岗位，难免对教学目的、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联络和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，于教师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的才能把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。预期目的：1、长期目的：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。2、近期目的：本学期完毕前，于楠教师对教材把握较准，可以自如地根据教材内容选择适宜的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目的、教学的重点与难点以及教学方法进展讨论研究，理清理解、理解、掌握和运用四个层次的详细要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目的和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听课：我和于楠教师建立一个不定期互相听课的制度。于教师可随时到我的课堂听课，理解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听于教师的课，理解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带着于教师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同讨论，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让于教师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何打破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让于教师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。4、课后反思：要求于教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，于教师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和于教师共同研究教材教法，指导其写出最适宜她本人施行的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目的达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。骨干教师工作方案7随着二期课改的深化，以幼儿开展为本的教育理念一直鼓励着我反思自己的教育行为。做为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目的意识，为进步幼儿的素质做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色，不断探究、自我挖掘，端正自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新颖的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品味成功果实的甜蜜。要做好一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，决定了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育方案中，非但要有明确的目的、详细的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的根底，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯。要成为一个骨干教师，不仅要自身进步，还要带着大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学才能都有所进步。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目的方向迈进。要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，如今的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去对待孩子开展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。我会继续学习，不断地抓住机遇，在理论中不断积累经历，努力成为高素质、高才能的青年教师！骨干教师工作方案8为培养出一批高程度的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体开展，特制定我校骨干教师培训方案：一、现状分析^p：学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学程度得到进一步进步，更好的发挥其辐射作用，特制定培训方案如下：二、培养目的：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断进步自身理论程度。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育开展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析^p问题、解决问题的才能。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，实在进步青年教师专业程度。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析^p、教材分析^p到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续开展。青年教师的稳定、持续开展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着宏大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹开展。教师队伍建立，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远开展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养方案，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，进步理论程度。6、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干教师培训〔1〕参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。〔2〕做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。〔3〕搞好课改交流，表达教育教学新理念。〔4〕各级骨干教师要及时上交有特色的经历材料。骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的开展、对教师素质的要求越来越高，为了全面施行素质教育、培养创新才能，必需要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并获得了一点成绩。在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训方案，为了进一步进步骨干教师的教育教学理论程度和业务才能，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并获得了好成绩。为了进步骨干教师的科研才能。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广阔认可。培训中学校能按方案执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进展研讨，目的是探究新型的课堂教学形式、培养学生的创新才能，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经历和方法，促进了学校教育教学改革的开展。骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、讨论改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学才能有明显进步。本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位教师送课下乡2节。刘英教师自制的教具参评省级自制教具竞赛获得了优异的成绩。总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术程度、教育教学才能与教育科研才能等方面有较大的进步。在骨干教师培训工作中虽获得了一些成绩，但也存在着缺乏，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好骨干教师工作方案9一、准备阶段〔5月—7月〕1、成立“初中骨干教师培训工作领导小组”，由自治区教育厅和中国教育学会领导任组长，相关方面负责人为成员。〔5月15日〕2、组建相关工作组，明确分工职责。重点做好教务协调〔教学、资料、场地等〕及生活保障〔食、宿、医、财等〕。〔7月前完成〕3、制定培训工作方案，5月15日前完成。4、推荐选拔学员：本着“优中选优”的原那么，按“先推荐后选拔、审定”的程序确定四个学科参加培训学员〔学科带头人或拔尖教师40~50人，骨干教师150~160人〕，并通知到位；按学科组成教学班，成立班委会〕，按1名学科带头人5名骨干教师的比例组成研修小组，同时建立学员档案〔“学员登记表及培训记录袋”〕。此项工作由教育厅负责。〔7月15日前〕5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表。〔6月10日前〕6、组成培训导师团并集体备课〔8月5日前〕。①聘请有关专家为培训导师，每学科5至8人，条件：身体安康，适应高原环境；理论、教学、教研三方面兼优；热心公益活动〔准备“培训导师简介”〕〔5月31日前〕。②入藏前集体备课，熟悉学科教学情况包括观摩教学录相，理解培训课程及教学方案，撰写个人教案等。〔8月5日前〕7、确定面授时间、地点，落实培训场所，检查教学及生活设施，组织安排观摩课学生。〔8月5日前〕8、拟定并发出培训通知、学员登记表。〔7月20日前〕二、面授阶段〔20xx年8月13—21日〕1、工作小组成员、培训导师及学员报到。2、培训启动仪式。3、分班组；培训须知。4、按课程表施行面授培训。5、公布远程培训方案：布置远程研修任务；确定远程培训导师；制定个人研修方案；确定远程交流方式。6、面授结业：总结面授情况，交流学习心得，表彰优秀学员，颁发培训证书。三、远程培训阶段〔20xx年9月—20xx年7月〕1、组建远程培训工作组，详细负责此期间督导、检查、交流工作。2、创立网络交流平台，确定交流方式。3、确定学科指导专家；明确专家指导学员对象；建立专家指导制度。4、组织、交流、宣传学员教学、教研成果，内地交流、研修等。骨干教师工作方案10为了能让自己不断进步，本学期我参加新一轮骨干教师申报评选活动。随着二期课改深化，以幼儿开展为本教育理念一直鼓励着我反思自己教育行为。要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己教育观念，正确树立目的意识，为进步幼儿素质做出了自己努力。结合幼儿园办园特色，我不断探究、自我挖掘，端正了自己前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新颖活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品味成功果实甜蜜。要成为一个骨干教师：平日里用心于每一天带班，因为真正在无人关注带班中需要是一份自觉、一份责任心。教师职能角色，决定了我们必需要有高度负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育方案中，非但要有明确目的、详细教育步骤和要求，更要表达二期课改教育观和儿童观，平日工作就是今后开放展示根底，机遇是给有准备人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功红地毯。要成为一个骨干教师，不仅要自身进步，还要带着大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学才能都有所进步。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高起点，向骨干教师目的方向迈进。要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，如今我要读懂孩子，孩子本质都一样，他们亲近爱他们懂他们人。爱能造就一个健全人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大快乐和进步。要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性事业，教师要以平和心态去对待孩子开展中种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育余地。我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在理论中不断积累经历，努力成为高素质、高才能青年教师！骨干教师工作方案11在校领导的关心与认同，我有幸被评选为20xx学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。一、预期目的：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为施行素质教育的重要阵地。二、详细目的：1、不断进步自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，积极写好。2、增强科研意识和科研才能，积极开展科研工作，写好09年区立项课题的结题报告。3、上好校展示课，做好相关教育教学讲座。4、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、详细措施：〔1〕本学期里阅读教育理论的书籍，并写好。〔2〕十月底上一节语文展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔3〕平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，互相学习，共同进步。〔4〕在教学中，做到“三反思”：即理论前的反思，理论中的反思，理论后的反思。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。〔6〕采用多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔7〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔8〕继续利用课余时间多读书多学习，不断进步自身教育教学程度及修养。祝锋骨干教师工作方案12一、预期目的：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作方案与教学方案，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适宜学生开展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质教育的重要阵地。二、分项开展目的：1、专业技术方面：〔1〕学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练根本功，一专多能，不断改进教学方法、进步教学质量。〔2〕承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。〔3〕培养学生对科学技术的兴趣，开展学科学、用科学的才能。〔4〕观察和实验是人类认识自然的根本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的才能。〔5〕在自身素质方面，做到在理论上多学习，理论中多探究，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录才能、探究才能为重点，辅导学生撰写科学小论文。〔6〕实验中要加强平安观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进展，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：〔1〕本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好。〔2〕研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。〔3〕针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。〔4〕本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。〔5〕在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适宜学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。〔6〕尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动开展。〔7〕结合学校“学习型团队”的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。〔8〕应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学消费生强烈的学习欲望，乐学、爱学。〔9〕课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。〔10〕继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，进步自身教育教学程度及修养。以上是我担任自然骨干教师在本学期的工作方案，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。骨干教师工作方案13一、指导思想：为贯彻《浦东新区20xx年度名师、校长、教师培训基地、特级教师、学科带头人、骨干教师专业开展与管理方法〔试行〕》精神，根据《特级教师、学科带头人、骨干教师带教工作要求》，根据学员实际情况，有方案、有组织、有步骤地通过导师带教方式，培养一批优秀的体育青年教师，使新青年教师快速具有较强的体育教育教学才能，为加快浦东新区教师专业的开展效劳，特制订本方案。二、带教教师六名：洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红王港中学张缨王港中学包秦飞建平实验欧阳诗文三、带教时间：20xx年1月至2xxx年12月四、带教内容：1、师德讲座及自学先进教师的事迹；2、教育理论、《新课程标准》解读、新教材教法及新教材施行建议；3、中学体育课听课、上课、评课才能地进步；4、教科研论文或经历文章、案例的撰写；5、课余活动及训练等五、带教任务和目的：1、对新教师与青年教师进展师德修养的培训，帮助他们具有较强的事业心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于直根于教育事业的精神；2、帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健身《新课程标准》，为课程改革的全面施行奠定良好的根底；3、培养他们成为人格完善，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，能在专业开展中成为学校或全区的骨干。4、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或研究课；而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。骨干教师工作方案14一、“传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为根据，紧紧围绕有利于进步教育教学质量、有利于实现学校的培养目的组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的开展。二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师亲密配合，共同组织施行。“传帮带”活动中，指导关系确实立遵循自愿与学校安排相结合的原那么，