小学英语-M7U1he spent in space教学设计学情分析教材分析课后反思

Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学设计教材分析：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新标准英语六年级下册第七模块第一单元的内容。课文围绕杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船飞入太空的伟大事迹展开，要求学生掌握过去时的用法。本课文在复习过去时的基础上，渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。并且进行大量的巩固练习。二．教学目标：1.知识目标：（1）100%的学生能听懂、会说并认读单词：flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；（2）90%的学生能读懂、会说并认读下列句子：1.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.2.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.3.Hemadeavideoinspace4.Iwasveryproudofhim.其余学生能听懂、会读以上句子。2.技能目标：（1）100%能听说读写本课的单词和课文。（2）80%能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。（3）60%能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号的故事；3.情感目标：通过学习杨利伟的事迹，激发强化学生的学习兴趣，并培养学生的爱国热情，对学生进行理想教育。三．教学重难点：1.重点词汇:flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday2.重点句型：1）.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.2）.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.3）.Hemadeavideoinspace4）.Iwasveryproudofhim.3.教学难点：运用过去式描述过去发生的事情。能运用所学知识进行信息加工、输出信息。四．教学过程：Warmup:Nowlet’slistentoasongtogether,播放lookupatthespaceship的视频。What’sthesongabout?Ss:It’saboutthespaceship.Thisclasswewilllearnaboutsomethingaboutspaceship.(设计意图：借助歌曲让学生明白这节课学习的主题是关于spaceship同时这首歌曲正好与所学课文内容相吻合)2、leadinto：WeknowDamingandSimionmadeamodelofaChinesespaceship.Thenameis?Ss:ShenzhouV.T:CanyoutellmesomethingaboutShenzhouV?Ss:Ittookthenationalflagofchinaandsomeseeds.T:Anymore?Ss:AndittookaChinesetaikonautintospaceforthefirsttime.(设计意图：在前面M6U2的学习基础上，复习所学的句型，利用句型theChinesetaikonaut进入太空的第一人导入杨利伟进行文本教学。)learnthebook:1)T:theChinesetaikonautis?Ss：YangLiwei.T：Yes,heisYangLiwei.Weknowheisveryfamous.T:Nowlet’slearnmoreaboutYangLiwei.2)T:lookatthisboy;heisYangLiwei’sson.Hewrotethestoryofhisfather.Nowlet’slistenandfind.WhendidYangLiweiflyintospace?(听录音选择AorB)1.YangLiweiflewintospacein_______.A.October2003B.October2013学习单词OctoberT：Howdidyouknow?Let’scheckit.(设计意图：在课本上划出相应的句子，让学生跟好的理解所提出的问题，同时进一步的理解课文。)3）T:Payattentiontotheword“flew”,nowthiswordis“fly”and“flew”(让学生读单词)T:Weknow“flyinto”means“飞入”，whocanreadthissentence:“MyfatherflewintospaceinShenzhouV”.(学生读)4）T:Doyouknow“Howmanyhoursdidhespendinspace?”readpart2findouttheanswers.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.T:Yes,verygood.(板书这句话)T：Lookattheword,“spend”“s”isfor/s/“p”isfor/p/“en”isfor/en/“d”isfor/d/,whocanreadthisword?Ss:spend(多个同学读)（设计意图：利用自然拼读法，让学生自己读单词，锻炼学生自读单词的能力）T:thepasttenseischanged“d”to“t”“spent”,howtoreadthisword?Ss:spent(多个学生读)T：whocanreadthissentence?“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”（多个学生读）T：here“about”means“大约”nowlookatanothersentence“Hestilltellsmeabouthisspacetravel”,“about”heremeans“关于”“ou”isfor/au/,canyoureadthisword?“Proud”Ss:proud.(多个学生读)T:ok,goodjob,canyoureadthesewords?（图片展示单词cloud、house、mouth、shout学生尝试自己读）（设计意图：引入自然拼读法的教学，让学生自己尝试读出发音相同的单词）5）T:Youaresoclever.YangLiweispentalongtimeinspace,whatdidhedoinspace?Pleasereadpart2againwithyourpartnersfindouttheanswer.(小组活动)Ss:Hedidalotofworkandhemadeavideo（录像）T:wecanfindouttheanswersfromthesentence“Hedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.”(让学生画出课本中的句子，进一步理解)T:payattentiontothephrase“madeavideo”lookthismanismakingavideo,somakeavideomeans“拍摄录像”（学习单词make–made）6)T:afterhefinishedhisworkthenhecamebacktotheearth(学习come–came)comebackmeans“返回”.7)T:whenhecamebacktotheearth,whatdidhisfamilydo?Pleasereadpart3chooseTorF.Ss:.Hisfamilywenttothestationtomeethim(F)T:whyisT?Ss:becausehisfamilywenttotheairporttomeethimT:wonderful!No2TorFSs:Hisfamilieswereveryhappy.(T)T:Hisfamilieswereveryhappy,howdidhissonfeel?（感觉）Ss:Hewasproudofhim.T:Yes,hissonwasveryproudofhim,wewereproudofhimtoo.Sohesays“Hewantstogointospacesomeday.”(学习单词someday)

4.Listen,point,andfollowcirclethepasttense.T:Howmanypasttensehaveyougot?Ss:flew、spent、did、made、came、went、was、wereT:ok,youdidagoodjob.Let’sclaptoher.5.Practice:T:Weknowthetextverywell,let’sreadthebookloudlyandfinishedthepractice.Pleasewriteyouranswersdown.Ss:In______2003,myfather___intospaceinShenzhouⅤ.He___abouttwenty-onehoursinspace.MymotherandI___totheairporttomeetmyfather.We___veryhappy.It___agreatday!I___very____proudofhim.T:lookatthesewords;theyareallthepasttense.Whyweusethepasttense?Ss:becausethetimeis“inOctober2003.五.Groupwork:Talkaboutafamouspeople(谈论著名的人物）T:WeknowYangLiweiisveryfamous,andinchinatherearemanyfamouspeoplelikeher.(展示刘洋的照片)（设计意图：此环节为拓展环节，通过杨利伟引入刘洋，让学生学会描述一个著名的人，进而引入著名的教育家孔子）T:ThisisLiuYang,whoishe?Ss:heisConfuciusT:Canyoutalkabouthim?Thisis______,heisveryfamous.hewasborn（生于）in____in____.He_____________.He______________.Iwasveryproudofhim(给学生提供一定的语言支架，降低学生语言输出的难度)Ss:Thisis______,heisveryfamous.hewasborn（生于）in____in____.He_____________.He______________.Iwasveryproudofhim.六．情感升华：T：Ourcountry’sspaceshipdevelopedveryquicklylet’shavealook.(播放神舟系列飞船的发展，升空的历程，让学生了解我国的航天事业发展突飞猛进，增强民族自豪感，和自信心，力争努力学习)T：Now,ourcountrybecameverystrongweareproudofourchina.七．Homework：T：Thisclassisstoppedhereeverybodydidagoodjob.Yourhomeworkis:Forall(基本作业）:Readthetext3times.(读课文三遍。)Tryyourbest（尽你的努力）：Recitepart2.(背诵课本第二部分。)Ifyoucan（如果可以的话）：Talkaboutafamouspeoplewithyourfriends.（和你的朋友谈论一个著名的人）HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.学情分析本课所教授的对象是六年级的学生，他们的思维特点是形象思维胜于抽象思维，他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。活动越生动形象，学生的注意力就越集中和持久。因此，借助课件中的插图可以加深学生对问题以及课文句子的印象，利用游戏的方式易于调动学习者的学习兴趣，有利于教学。本课是外研社六年级英语第七模块第一单元的第一课时。该课内容与学生已经学习过的第六模块内容连续构成“太空之旅”系列英语运用专题，它主要记叙了我国宇航员杨利伟2003年十月“21小时太空之旅”的辉煌、杨利伟的成长历程以及杨利伟的儿子对父亲的自豪之情。这是一篇很好的“太空探索”、“励志成长”文章。因此我设定的教学目标是：（1）读懂课文关于这次太空之旅的记叙内容，（如太空之旅在空中的持续时间，祖国人民激动的心情，杨利伟在太空的第一句话，他的成长历程和他儿子的自豪之情）（2）读懂“flew,spent,could,was,came,saw,wanted…”等动词过去式在记叙该事件发生在过去的语法意义。（3）说出记叙该事件的主要语句。（4）尝试描述一个著名的人，例如：太空第一女飞行员刘洋，教育家孔子。整节课围绕太空旅行这一话题，学生对于先进的科技非常的着迷，因此很利于吸引学生的注意力，调动了学生学习英语的热情。为本课的学习奠定了基础。HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.教后反思执教完HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.收获很大，课后总结反思这节课的优点有：1.这节课的第一个亮点就是以歌曲lookupatthespaceship进行热身和新课导入，很快就激起学生的学习兴趣，而且问题非常切合该课主题，问题和图片的设计非常有利于开课成功，也为后面的学习做好了非常细致、落实的铺垫。2.第二个亮点就是任务驱动性的教学活动设计，每一个环节都有非常好的问题设计，每一个场景，几个问题，问及细节，分段落实，加深理解，及时反馈。3.第三个亮点是层次清晰，从步步深入的理解课文到朗读课文，再复述课文，由信息输入内化、理解到信息输出、运用新的目标语句，对学生的要求和评价也是层次分明。但是老师们指出，本课的学生活动设计方式不够多样化，课后作业如果设计为预习作业也许会有不一样的效果。还有老师提出，课文理解过程中，由学生提问，想知道哪些细节，小组讨论合作回答问题，这样学生的印象更深、参与更主动，也许能收到不一样的效果。不足之处：“教学是一门遗憾的艺术。”因为是第一课时，教师问题引导、驱动输入的比重比较大，生生互动也是在教师问题牵制下进行，影响了学生自主发问，这在第二个班授课时一定及时调整。课后作业的设计意图就是为第二课时的拓展运用做好铺垫，所以还是要将其作为课后作业。但是在下一个班的预习作业中，一定要将登月第一人在月球上在说了什么话设计进去。在第二课时加深课文理解、积累、运用目标语句环节，一定要设计完善学生自主提问活动，全班分为两组进行知识竞赛，提问和抢答，评价方式要惊险、刺激，“太空气球”是个不错的选择。教无定法，只要不断探索、改进，我的教学技能还会有所提升，而作为老教师，我一定要牢记，认真负责和教师退出不矛盾，我一定要注意再多让一些时间和空间给孩子。Hespentabouttwenty-onehoursinspace教学效果分析通过本课的学习学生达到了预期的学习效果，基本掌握并熟读单词flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；首先通过歌曲lookupatthespaceship让学生明白这节课是关于太空旅行的，学生的好奇心，被调动了起来，积极性也很高涨，发言特别积极主动。课文的处理环环相扣，设计了多层次，小梯度的练习题，让学生较好的理解了课文内容，并加以运用。首先呈现课文，让学生通过听读课文中的过去分词所在之处。通过提问理解课文、看图说话等手段让学生由浅入深地理解课文，达到了听、说、读的目标。但由于课文的篇幅比较长，在课文学习理解方面，我采用了让孩子们反复听、读的方法，花的时间比较多。任务型的拓展活动，进入太空的第一位女航天员刘洋，教育家孔子，一下子把学生的学习主动性调动了起来，给了学生充分展现自我的机会，使他们的思维得到了最大限度的发散。增强了学生学以致用的能力。在拓展活动部分，部分学生局限于老师所给的示范，没有形成自己的语言，做不到活学活用，学以致用的目的，在语言的输出方面存在着一定的困难，因此要鼓励学生多说，多练，多用，激发学生的创新意识。教材分析教材分析：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新标准英语六年级册第七模块第一单元的内容。课文围绕杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船飞入太空的伟大事迹展开，要求学生掌握过去时的用法。本课文在复习过去时的基础上，渗透对过去式的运用并描述过去发生的事，描述一个著名的人物。并且进行大量的巩固练习。因此我设定的教学目标是：（1）读懂课文关于这次太空之旅的记叙内容，（如太空之旅在空中的持续时间，祖国人民激动的心情，杨利伟在太空的第一句话，他的成长历程和他儿子的自豪之情）（2）读懂“flew,spent,could,was,came,saw,wanted…”等动词过去式在记叙该事件发生在过去的语法意义。（3）说出记叙该事件的主要语句。（4）尝试描述一个著名的人，例如：太空第一女飞行员刘洋，教育家孔子。HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace评测练习一．课文理解练习：1.YangLiweiflewintospacein_______.A.October2003B.October20132.chooseTorF1）Hisfamilywenttothestationtomeethim.(T/F)2）Hisfamilywereveryhappy.(T/F)3.practice：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouⅤ.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Wewereveryhappy.Itwasagreatday!Iwasveryproudofhim.4.拓展练习：1)ThisisLiuYang.Sheisveryfamous.ShewasborninOctober1978inChinaSh