用美和艺术丰盈一生 -读《生命合伙人》感悟之夏慧鸽篇

用美和艺术丰盈一生——读《生命合伙人》感悟之夏慧鸽篇一千个人眼中有一千个哈姆雷特。一本书，在不同人眼中有不同的解读，在不同时间读同样一本书也有不同的见解，灵光乍现，那是一种茅塞顿开的感悟。一直想把四月份我们共读《生命合伙人》每个小伙伴群里的感悟整理出来，在今天这个因疫情不能出门的日子，总算能静下心来梳理了。最好的教育，就是此刻我们在一起陪伴，见证彼此的生命价值。美育，从妈妈开始……教育创业的道路上，孩子是父母的合伙人，和孩子一起完成和丰富彼此的生命。什么是教育中最重要的功课？无论是美术馆还是菜市场，艺术、自然、生活中都有美的发现。美和艺术的教育，让父母过好自己的人生，与孩子建立更深层次的情感链接，成就孩子的人生，在一起才是最好的教育。01育儿先育己，美的教育从享受生活开始。做了妈妈后，我们围着孩子转，围着家庭转，在鸡飞狗跳的生活中，迷失了自己。找回自己，善待自己，不仅仅是给自己买好衣服、好化妆品就行了，还得在生活、工作之外，培养发展自己的爱好，时不时给自己留出空间去欣赏一处风景，放开五音不全的嗓音高歌一曲，伴着温暖的灯光读一本书等等。这些短短的美好，是对心灵无声的滋养，足以屏蔽很多纠结，不愉快，提升幸福感。给自己的心灵一些养分才有营养给到孩子。02教育更重要的不是知识的传授，而是心性的养成。女人的状态就是家庭的风水，妈妈是家庭审美空间里的引领人。作家梁晓声说：“民族和民族的较量，也往往是母亲和母亲们的较量。”妈妈获得内心的强大和能够化解一切的力量，才能给孩子一个不同的世界。男人是天，女人是地，男人为阳，女人为阴。女人要有大地般的胸怀，不怕困难的韧劲，包容一切，温柔贤惠，才能滋养到孩子。对有句话格外认同：“不是生活好了，你才变好了，而是你变好了，生活就好了。"前几年，我一直有个很大的困惑，为什么我们一家人在外人看来，每个人都是好人，都是为了你好，为了这个家好，但一家人之间却无法愉快地沟通交流，每个人都很憋屈呢？直到现在，我才顿悟了，找到了在这个家庭中比较自如的存在状态。发现美，拥抱美，享受美，找回久违的“艺术天分”对我的疗愈作用不可低估。似乎有一股神奇的力量重新注入我的身体，我从这两三年来蕉蕉的状态苏醒了。是的，当我专心过好自己生活的时候，每天都有很多想做的事，每个日子、每件事都是充满希望的。每天的时间都不够用，拍照、游玩、读书、唱歌……有那么多有趣的事等着我去发现，去参与，每天都有盼头，有希冀，干家务、工作，效率都提高了，生闷气、焦虑的时候少了，家里的气场变了，家庭关系也随之和谐很多。心境变了，一切都变了。成长自己，影响孩子!03艺术有疗愈情绪的作用情绪没有好和不好，每一种情绪都是我们可以利用的资源。我们总希望孩子能够快乐、幸福，看到孩子伤心难过就急着去帮他，安慰他，哄他开心，其实是剥夺了了孩子的体验。孩子因我们而来，并不因我们而存在。让孩子去经历他该经历的，我们只需用眼角的余光看着他成长即可。做妈妈的要学会闭嘴。给少反多，给多即惑。很多妈妈不是为孩子付出得太少，不爱孩子，而是用力太猛了。不忍心让孩子受生活的苦，情绪的苦，看不得孩子难过，总想为他扫除成长路上一切障碍。实际上是弱化了孩子，是对孩子的一种不信任。当宠物一样的过度保护只会折断孩子搏击长空的翅膀。每个孩子都是独一无二的，无须担心焦虑，只要用眼角的余光看着他成长就好，温柔而坚定地给到他成长的力量。每个孩子都是向上向善向好的，我们把关注点放到自己身上，给孩子空间，孩子自会在“错”中成长。放弃用力地“教”，多努力地"等”。做孩子的“脚手架”，“该出手时再出手“，在关键节点上，指导才会有价值。04除了生存，更要让孩子过上有意义的生活为什么要让孩子学画画、弹琴等才艺？又不指望他当画家、钢琴家。那又为了什么呢？书中这样说：艺术促进批判和创造性思维，提高解决问题的能力；艺术是独一无二的交流方式，是远远超越语言，直指心灵的沟通方式；艺术能够培养愉悦的状态，提升幸福感；无论什么样的境况之下，都有一件事让自己沉浸和享受其中，给心灵多一点点定力，是一种心灵的营养补充。我们70、80后，小时候没有多少娱乐项目，如果不是因为父亲在学校工作，读课外书都会是很奢侈的事。所以我们小时候有很多的时间对着大山扯开嗓子歌唱，在河滩上用石头和沙子盖房子，用花花草草做饭……那不就是我们小时候的美育吗？每个妈妈都可以给到孩子美育方面的滋养。美育其实不是为了培养艺术家。专注于画画或者唱歌时，“心就放空了，就休养了、生息了。”人不是机器，我们要用“把日子过成诗”的恬淡悠长，走过一天天的人生。不管是应试教育还是工作生活，高手过招的时候拼的都是内功，赢到最后的也不是死读书的孩子。没有一点爱好，何以解忧？每个人都有自己最舒服的一条路，无论生活在哪里，物质生活怎么样，我们总可以在自己的生活中找到生命里的美好。40岁也可以有美好的人生。全身心倾听，心怀孩子般的热情三十年后，我们的孩子会面对怎样的世界？我们无法为孩子预料，提前安排，我们的孩子就生活在那个未知的，充满“流变”的创感时代。放手给孩子更多自由探索的空间，让孩子相信“你很重要”内心强大。自由、多元地探索，允许并鼓励试错。不打着“为你好"的旗号，包办代替，给的太多，反而弱化了孩子独立解决问题的能力。保护、提升孩子创造力。允许失败，鼓励合作。我们爱孩子，总希望他平安，幸福，一切顺遂，从孩子落地那一刻起，我们做妈妈的就操碎了心：小时候怕饿着，摔着；大点了怕学习不好；再大点怕谈恋爱，交友不慎；到了该结婚的年龄，怕找不到好对象；结婚了怕过不好……我们总想为孩子扫除一切障碍。但很多时候，孩子并不向我们希望的方向来。经历了烈火烹油的煎熬，惨烈的心路历程，涅槃重生，才明白，我们以为的过多的爱是对孩子的控制，担心是对孩子的诅咒。孩子需要的是“一手体验”。放手让他自己去经历，才能听懂春天的风、秋天的雨、彻骨的痛。守护得太多，孩子只能过上一个“二手人生”。体会更多情感层面的“馆藏”，高兴、愤怒、失望、悲伤……所有这些丰富的一手经验积累，都会帮助我们日后的学习，让我们通过阅读，独立思考、交流、观察及抽象概念的学习，突破肉身的限制，成为更加完整的“人”。孩子只有在亲手触摸、亲耳听到、全身心真正的体验之后，才会储存自己对这个世界的一手经验。给孩子空间，让他们体验为自己负责做决定。放手，是对孩子的信任