集体备课活动记录范文

集体备课动记录范文吴学小部活动时间

活动地点科

目

年级课题主持人参加人员

记录人

主备人学情分析教材分析

教研纪实

一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）2、说学生（分析学生知识能力水平）3、说教法4、说学法5、说教学手段6说教学过（包括引入新课如何进行新课学习板书设计。三、集体评课：秦素光：李艳英：张红玫：王素荣：

本节课引用动画导入新课很好，富有情趣激发学生的学习兴趣。本节课李老师充分体现了科学“中学的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现用教材教”的新理念。教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，引发学生对地球引力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为可设为1认识地球上的万物都具有垂直向下的重力、物体重力是由于地球引力引起的。测量物体的重力是上一节课的知识节重点就是讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。李剑红

1、在导言后，多给学生思考的时间，激发学生的思考兴趣。

2、关于“顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。3、牛顿的一种解释，可以通过小组讨论、交流引出。4、给学生实验的时间，充分理解。5、充分拓有关“力”的活动。（根据时间合理安排）6、注重教与学生的交流的过程。7、教学中设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的第二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示）8、合理拓教才内容。9、科学知与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生探究的机会。10教材46的实验要合理处理（做实验后，可以给出实验的结论，但要注重实验过程）板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下的箭头，更加形象表示）。板书：地球吸引→重力

垂直向下（↓）小结

在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。小学语文集体课活动录主备人：参加人员语文教研组成员备课地点梯教室学科：文主备年级年级时间：11备课中心题：1、读懂课文，体会者说明事物的方法，是本课教学

的重点。了解太阳的关知识是教学的难点。2指导学生运用学的写作方法写话，提高写作能力。3考虑到说明文比枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、象。过程描述一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果1读懂课文，体会者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的关知识是教学的难点。2导学生运用学的写作方法写话高写作能力。反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习节课都围绕着质疑导读的教学模式养生自主思考，合作交流的能力实现导与学的和谐统一构建和谐的语文课堂教学。二本节课的内容适合学生心理在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功

能如智能汽车的两侧安上翅膀必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降当遇到水面时汽车可以像船一样在水中行驶由此可以看出学生是无暇的他们的想象力更是无尽的本节课的教学使我感触很深我在为学生们的想象力惊憾的同时也在为我的职业而自豪只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。三、在教学《未来的智能汽车》,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内,解未来的智能汽车的有关知识步认识人类与汽车的密切关系,发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处朗读指导和训练还可以再强化一些话:"书百,义自."应重视学生通过各种形式的朗读,如比,女声对读组合作朗读等形,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们车是我们熟悉的一种交通工具车发展到今天，与人们的生活已经密不可分这节课我们将了解和认识一种智能汽车它将把我们带入未来崭新的科技时代——未来的智能汽车。板书课题。理解“智能”的意思。

二、初读课文，整体感知1自读课文。要求：读准字音，读通句子。2默读课文。思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。3学生回答。教师相机板书：优点舒适安全快捷方便三、精读课文，深入理解1齐读课文1~3自然段。2理解故事。3理解重点句子。（1“他惬意地坐在座位上，安全带自动系在他身上。”理解“惬意”的意思并造句再读一读这句话看看这句话写出了智能汽车的什么优点。（舒适、方便“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。”仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”怎样读好这句话？练读。指名读。这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别（出示图片指名回答）

4齐读第四自然段。（1这辆智能汽车由哪些部分组成的？用笔画一画。（2看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。学生回答，教师板书。（板书：特点全部自动化）5自由读第五自然段。（1说说你读懂了什么，有什么不懂。（2)师引导:部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。（3打个比方理解，这部分就像汽车的什么？（大脑，指挥员）（4在体会读这一段。6分组合作学习6自然段。（1读一读，说说读懂了什么。（2打个比方来说明。（3汇报学习弟6自然段的情况，课件演示，帮助理解。（4汇报7然段学生自己板书6自然段打的比方。7再默读4~8自然段。看看这一部分作者是按什么顺序写的。板书：整体——部分汽车原理知识变得有趣味导学生学习从整体到部分的说明方法。四、创新思维，训练能力1做活动。

2欣赏未来智能汽车的图片。3创新想象。五、总结全文，激发情感。同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。板书设：想象说明文7.来的智能汽车功能优点科技进步未来拥有教学反：1以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力实现导与学的和谐统一构建和谐的语文课堂教学。2本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹更能

大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能如智能汽车的两侧安上翅膀必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降当遇到水面时汽车可以像船一样在水中行驶由此可以看出学生是无暇的他们的想象力更是无尽的本节课的教学使我感触很深我在为学生们的想象力惊憾的同时也在为我的职业而自豪只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。3在教学《未来的智能汽车》学生一方面要了解作者说明事