新年树教案反思精选11篇

新年树教案反思精选11篇活动目标：

1、通过参加表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的欢乐。

2、通过老师介绍、观看图片幼儿沟通等形式，了解各国庆祝新年的形式。

3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的进展，提高其动手力量;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参加环境创设。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、幼儿与老师共同争论新年的主题。

2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。

3、展现幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(欢乐的节日)。

活动过程：

1、老师与幼儿相互介绍中国和其他国家庆新年的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。

2、幼儿与老师共同争论庆祝新年的形式。

3、幼儿发挥想象力、制造力，绘画欢乐的节日。

4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。

5、指导幼儿进行剪纸、折纸。

6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)

7、展现幼儿带来的图片、装饰品等。展现幼儿的绘画作品。

8、布置新年环境(按先后挨次进行)。

用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)

在教室内装饰节日彩灯。

装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)

装饰窗户(剪纸、喷雪等)

布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)

活动反思

随着圣诞新年的接近，大街上开头洋溢着过年的喜庆气息。!来自教案.!新年也成了孩子们谈论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，准时开展了欢乐的新年的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活阅历相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿制造一个轻松开心的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应当更好地学习本事，变得更懂事、更能干。

本次主题活动中我们主要从熟悉新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，以迎新年为核心，通过谈话活动、歌曲观赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的欢乐;最终在新年嘉年华活动中，让每个幼儿都有机会参加活动，并引导幼儿学会合作、共享;通过参加童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、伴侣间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜美美妙的回忆。

新年树教案反思【篇2】

一、设计意图：

随着新年的脚步日益接近，各大商场，超市纷纷在橱窗、门廊，极其一切可能的地方装饰，(教案出自：快思教案网)增加新年的气氛，孩子们也敏感的发觉了新的变化，怎么样让今年的新年过得与众不同呢?在与孩子的争论中我们生成了“新年DIY”，让孩子们在完完全全的自我“动手”中过新年。

二、主题目标

环境学问

了解不同国家过年的习俗

知道新年的意义

熟悉猴子，知道属相是我们中国特有的数年方式，萌生民族骄傲感

不跟生疏人走，知道自己爱护自己的简洁方式。

情感态度

感受喧闹、喜庆的节日气氛

知道自己长大了，新的一年里要有新的进步

愿意与同伴、家人进行情感沟通，乐观参加集体活动

力量

巩固建构力量，体会进一步搭高搭牢的技巧

能用自己把握的技能和多种材料进行装饰制作

会用连贯的语言表达活动的的感受

学习用中国画的形式表现猴子的特征。

行为习惯

会仔细的整理活动材料

与同伴一起友好的进行活动，不争抢。

三、环境创设：

师生共同布置班级环境，制造暖和喧闹的节日气氛。

小墙饰：1、倒计时，能正确的感知距离新年的天数。

2、十二属相图

四、家园协作：

1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。

2、知道猴子是中国出名的标志物，如西游记，20xx奥运会的吉利物

3、幼儿找找看看节日的环境，感受节日的气氛，并关心幼儿用连贯的语言叙述。

4、与孩子交谈，表扬其进步，提出猴的新愿望和新要求

五、主要活动。

教学反思

幼儿通过本课的学习，对新年有了比较深刻的熟悉，通过制作、嬉戏等激发幼儿动手、动脑的乐观性，幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴沟通，相互祝愿，幼儿大胆与人交往的力量得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要留意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比较紧，应当留意活动的时间，老师和幼儿协作不是很默契，由于幼儿对新年的祝福词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应当更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应当多留意细节问题，只有把握好每个环节，才能胜利的上好每一节课。

新年树教案反思【篇3】

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

活动预备：

视频(人们欢庆新年的情景)。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验，并用相应的表情、声音、姿势来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?

师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么?

请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方?

二、新年带着幸福来。

师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。

师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒!(甜甜的、美丽、兴奋、舒适等)师：接下来请听老师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知老师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?

师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

争论：怎样唱出幸福的声音?

引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。

三、新年幸福舞一舞。

师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!

随音乐边唱边做动作。

师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。

全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

活动反思：

本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。 在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。

在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着幸福，走来，走来!"中的最终一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反应，犯错的次数和人数明显削减了! 唱歌教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。信任，不断的学习和实践会有好的收获!

新年树教案反思【篇4】

活动目标：

1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1．徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作（动作见书本），练习12遍。

2．尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法）。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习12遍，依据实际状况进行重点指导）。

4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐过新年，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

新年树教案反思【篇5】

教案目标

1、感受过新年喧闹、喜庆的气氛。

2、愿意参加活动，能大胆地表述自己的观点。

3、知道我国过年南北方不同习俗。

4、初步了解过年的小常识。

5、乐于探究、沟通与共享。

重点难点

1、熟悉过年我国南北的习俗。

2、流利叙述自己过年的事。

活动预备

1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

2、音乐：《恭喜发财》。

3、福字、各种剪纸等

活动过程

1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地过年图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

(1)参观过年图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：我家年年都做糍粑来吃我家包饺子，我也会包饺子的。我熟悉，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它的。

(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？过年了，大家是怎么庆祝的?

幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

(3)小结：过年真快乐真喧闹。

2、布置教室环境。

让幼儿自己动手布置过年的环境。

3、活动延长

进行区域活动，在小小厨房制作各种过年吃的食品。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉醉在欢快的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。

新年树教案反思【篇6】

活动目标

1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。

2、了解新年习俗，参加新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。

4、体验过新年的欢乐。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、观赏故事《新年送祝愿》理解故事情节。

(1)故事里都有谁呢?

(2)过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢?

(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的?他们说了些什么?

2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题绽开争论。

(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

(2)新年的时候可以玩什么嬉戏?吃什么好吃的食品?做哪些好玩的事情?

(3)小牛的苦恼解决了吗?谁都给他关心了?这毕竟是怎么回事?

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

(1)展现美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，老师朗诵里面的祝愿话语。

(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语解释给幼儿听。

(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小伴侣收到压岁包应当怎么说怎样的话呢?

4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿?

(1)小伴侣可以怎样给家人送上祝愿?

(2)在小伴侣接受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢?

5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。

活动延长为家人制作新年贺卡。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

新年树教案反思【篇7】

活动目标：

1.学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.把握XXXXX这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3.能乐观参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作嬉戏的欢乐。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

歌词图谱、节奏型卡：XXXXX、打击乐器。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发爱好

节奏练习。出示节奏型卡：XXXXX。

师：今日我们来玩一个节奏嬉戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。

二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。

1.老师清唱歌曲。

(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

(2)老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的回答出示相应图谱。)

2.老师再次完整清唱歌曲(同时配上简洁的动作)，关心幼儿记忆歌词。

师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟识歌曲旋律。

2.幼儿集体唱歌。

3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌，并加入身体动作。

4.再次唱歌，间奏处能用身体乐器表现。

四、嬉戏：新年音乐会

匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。

师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小伴侣们来当演奏家，老师当乐队指挥。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年布满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的熟悉与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的爱好，我在最终加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种唱歌形式，既提高了孩子的爱好，又增加了歌曲的演唱效果。

新年树教案反思【篇8】

教案一

孩子们对新年布满期盼。结合大班的孩子的年龄特征，利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的欢乐。

1、说出新年感爱好的事，依据歌曲结构创编歌词。

2、唱准跨度较大的音，把握好切分音。

3、感受新年的喧闹，体验欢快的心情。

钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

一、发声练习

1、运用a，la。等音发音练习。

2、你怎样庆祝新年的?新年里，有哪些声音?

(1)出示钹、鼓和鞭炮，熟悉并仿照它们的声音。

(2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

B、用身体动作表示节奏型。

二、新年的笑声

1、完整观赏歌曲，理解歌词。

新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。

集体有节奏地念歌词，把握切分音节奏。

2、示范唱。歌里唱了什么?

结合图谱幼儿集体演唱。

A、幼儿集体学唱。

B、师与幼儿接唱。

C、边唱边表演。

三、创编歌词。

1、新年里你还听见哪些声音?

2、依据幼儿说的示范编歌词。

3、依据歌曲结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。

附歌曲：《新年的笑声》2/41=E

532│31│543│20│521│27│572│20│533│

新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚

新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5│56654│

呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣

322│132│10║

银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。

活动延长：

1、以个别交谈或小组争论形式连续沟通新年里的见闻。

2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

活动反思：

要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完善呈现。

教案二

1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

鼓、钹、鞭炮的声音。

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用啦来唱出来。

幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》

2、理解歌词，学习歌曲。

师：前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?(幼儿争论)

老师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

师：你知道人们是怎样庆祝的呢?(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

师：为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?

(老师示范完整的唱一遍)

师：你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!(幼儿说)

师：那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?(幼儿回答)

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

师：你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应当怎样唱呢?(幼儿说)

师：那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?(老师带领幼儿有感情的演唱一遍)

活动结束：老师：我们一起去鞭炮吧!(老师带领幼儿做嬉戏)

教案三

⒈学唱歌曲，唱准切分音。

⒉体验歌曲欢快的心情，感受新年的喧闹与欢快。

切分音节奏卡;图谱

一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

⒈过新年了，你们快乐吗?你听到新年里有哪些快乐的声音呢?

⒉总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音，他们都是新年的笑声。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》，我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的?

二、理解歌曲内容，并演唱歌曲。

⒈老师范唱第一遍：理解并初步把握切分音。

⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的?

(依据幼儿回答出示节奏卡)

⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

⒉老师范唱其次遍：理解歌词内容，出示图谱。

提问：

⑴歌曲里笑得谁走远了，笑得谁走来了呢?我们再来听一遍。

⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了?(简洁理解大自然的规律)

⒊老师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

现在你们知道新年的笑声在哪里了吗?我们一起再来听一听。

⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍，解决难点句。

提问：你们喜爱哪一句?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很欢乐，我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢?

⒉幼儿有感情的集体演唱其次遍。

⒊分角色演唱

教案四

1、能说出春节里感爱好的事，并依据歌曲的结构创编歌词。

2、能唱准跨度较大的音，把握好切分音。

3、感受新年的喧闹，体验欢快的心情。

钹、鼓、鞭炮等。

1、谈话：小伴侣们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?

2、学习新歌《新年的笑声》。

(1)出示钹、鼓和鞭炮，仿照它们的声音。

(2)学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。

B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

(3)幼儿完整观赏歌曲，理解歌词。

A、老师示范演唱。

B、提问：你听见歌里唱了什么?

C、幼儿有节奏地念歌词：重点把握切分音。

(4)幼儿集体演唱歌曲。

A、幼儿集体学唱。

B、师与幼儿接唱。

C、边唱边表演。

3、创编歌词。

(1)沟通：在新年里你还听见哪些喧闹的声音?

(2)师依据幼儿说的示范编歌词。

(3)幼儿依据歌曲的结构创编歌词。

(4)师带领幼儿演唱新的歌词。

4、律动：幸福拍手歌。

活动延长：

1、利用晨间或嬉戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组争论形式连续沟通新年里的见闻。

2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

新年树教案反思【篇9】

活动目标：

1、愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、感受节日的欢快气氛。

重点难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

活动预备：

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动过程：

一、观赏重现

1、争论回忆

师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2023年。

师：今日几月几号?找找在哪里?今日是12月30号。

师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2023年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在2023年有个心愿，看看!出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伴侣矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并关心我们实现我们的愿望啦!

2、幼儿和同伴争论

师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伴侣说说!然后再告知大家。幼儿相互沟通，老师同个别幼儿沟通。

师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是和善的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想

师：请小伴侣们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作

师：老师为每位小伴侣预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。

三、呈现、沟通播放背景音乐《新年好》

师：小伴侣们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好伴侣说说你的心愿。

在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好快乐啊!在音乐声中和客人老师说再见。

活动反思：

整个活动的挨次较为流畅、老师的精神状态也较好。

不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。

活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

新年树教案反思【篇10】

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。

2、让幼儿感受新年到来的欢乐。

活动预备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发爱好：(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展现共享、情感谢发

1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学!

2、情感谢发：师：小伴侣，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等)

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度