小学英语第六册第五模块-教学设计【教学参考】

小学英语第六册第五模块-教学设计【教学参考】小学英语第六册第五模块-教学设计【教学参考】小学英语第六册第五模块-教学设计【教学参考】小学英语第六册第五模块-教学设计【教学参考】新标准小学英语第六册第五模块教学设计Module5unit1

It’s

big

and

light.一、教学目标

知识目标：

（1）掌握单词：light,broken,pocketandheavy.

（2）掌握句型：It’sbigandlight.This_____(n)is_____(adj.)

能力目标：

比较两种事物，发现其特点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征。

情感目标：

激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和自信，培养学生独立思考的能力，鼓励和加强同学间的同伴合作。通过学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为

教学重点和难点

教学重点：

1.单词：lightbrokenheavypocket及在句型中的使用。

2.句型：It’sbigandlight.This_____(n.)is_____(adj.)

教学难点：

学会用英语描述事物的特征。二、教学过程（一）、Warmingup（1）Greeting

（2）Chant

T:First,let’schanttogether.Standup!Clapyourhands!

Followme!

出示课前准备的chant,让学生一边拍手，一边听节奏跟老师做动作学生通过歌谣的形式复习了形容词，通过描述气球的大小以及颜色，利用旧知导入了新知，为学习It’s

…做好了铺垫。（二）.Leadingin老师分别出示各种颜色的气球，请学生一一说出气球的颜色。T：Lookatthesebeautifulballoons.T:Whatcolourisit?Ss:It’s

red

Ss:It’s

blue.

Ss:It’s

orange.

Ss:It’s

green.（三）.LearningT：OK！Boysandgirls,today,wewilllearnanewlesson.module5unit1

It’s

big

and

light.(板书课题)1、教师疑惑的问：“light,whatdoesmeanlight?”(此时教师拿起一个气球抛起边抛边说)：it’slight,it’sverylight.

Canyouguess?S：轻的。

T：You’resoclever.(教师出示单词卡片，操练)

2、教师边搬桌子，边做出费劲的表情，问：T：Isit

light?S:NoT:Yes,it’sheavy.Wholeclass,tryit.

(教师出示单词卡片，中英文都展示给学生，操练)3.T:Lookattheballoon.It’sbigandlight.(出示气球，然后扎破)T:Butit’sbroken.(教师做出遗憾的表情)

T:Broken.(出示单词卡)4.T:Where’smyballoon?(放入口袋，焦急的边找边询问)

T:Oh！It’sinmypocket.(教师展示自己的口袋，同时出示单词卡片)（1）、教师领读两次，学生跟读，拼读并板书。（2）、教师数自己的口袋，并说I’vegottwopockets.One,two.Howmanypocketsdoyouhave?

让学生数自己的口袋。（3）、请个别学生起来读，让其他同学跟读。…?5、老师出示单词卡，请学生齐读。

LightlightIt’slight.

HeavyheavyIt’sheavy.

BrokenbrokenIt’sbroken.

6、课文教学

（1）T:Mybagisbroken.Lingling’sbagisbroken,too.Listentothetape.Let’sseewhathappen？TurntoP18.(第一遍听录音)

（听录音要求：lookandlisten）

(2)多媒体课件出示问题，播放第二遍录音，并让学生带着问题跟读。

(3)answerthesequestions:（多媒体课件出示问题答案）

（四）呈现与操练：

T:WhatdidLinglingandMsSmartbuy?Ss:Bag!

T:Yes,theyboughtabag.

T:Howistheblackone?

Ss:It’sbig.It’sheavy.

T:(出示幻灯片)Thisblackbagisnice.It’sbig.Butit’sheavy

T:Howisthegreenone?

Ss:Light.It’ssmall.

T:(出示幻灯片)Thisgreenoneislight.Andit’sgottwopockets.Butit’ssmall.(参照以上读句子)

T:Howistheblueone?Ss:It’sbigandlight.（五）、Practise（1）情景对话[Inthesurpermaket.

T:Iwanttobuysomefruit.Let’sgotothesurpermaket.

（师摆好图片水果）T:

××Let’sgo.

S:（拿起一个××，用This

模仿造句）

is

T:（拿起一