双减政策下的小学劳动教育初探 论文

双减政策下的小学劳动教育初探摘要：小学班主任肩负着教书育人的重要使命担当，是打好学生人生底色的重要角色，理应乘势而动、积极探索劳动教育实施途径，以实际行动践行“五育并举”理念，以“活动”助推劳动教育实践。在实践过程中，以“双减”政策为契机，致力于提高学生劳动教育的参与度，有计划、有质量、有温度地开展丰富多彩的线上和线下劳动教育，鼓励同学们承担起日常生活中的劳动任务，唤起同学们的劳动热情，努力用实际行动创造属于自己的未来。关键词：劳动教育，家校配合，双减，五育并举一、劳动教育的背景 劳动教育是贯穿我们每个人一生的必修课程。陶行知先生说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”今年4月，教育部印发《义务教育课程方案》并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。[1]

当今的世界，经济、科技、人才竞争逐渐呈白热化趋势，一个面对新时代，面向未来的学生，需要的不仅是简单知识的识记，枯燥知识的拥有，而是德智体美劳的全面发展，作为培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一环的劳动教育，不仅能够让学生掌握劳动知识，学会劳动技能，还能够帮助他们树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。不仅如此，劳动还可以磨练他们的意志，涵养他们坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。我们的学生只有懂得奋斗，依靠自己的努力，能够自食其力，才能成为造福于社会的劳动者。近年来，劳动教育越来越受到教育主管部门和各级各类学校的高度重视。习近平总书记也多次强调：要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。国家领导都对劳动教育工作如此的高度重视，凸显了劳动教育的重要地位，这也是我国教育史上一个新的里程碑。小学班主任肩负着教书育人的重要使命担当，是打好学生人生底色的重要角色，理应乘势而动、积极探索劳动教育实施途径，以实际行动践行“五育并举”理念，以“活动”助推劳动教育实践。在实践过程中，以“双减”政策为契机，致力于提高学生劳动教育的参与度，有计划、有质量、有温度地开展丰富多彩的线上和线下劳动教育，鼓励同学们承担起日常生活中的劳动任务，唤起了同学们的劳动热情，努力用实际行动创造属于自己的未来。二、劳动教育实施方法“劳动教学必须耦合生活，创设丰富的体验活动，以学生已有的劳动经验，激发及劳动情感与热情，在愉悦的氛围中学会劳动技能，进而借助课后延伸活动，引导学生在生活中践行劳动升华情感，逐渐形成劳动习惯。”[2]我认为这是劳动教育的主旋律。可如何实施劳动教育呢？我认为可以从以下几个方面入手：1．语言渗透，形成热爱劳动导向。以劳动课为主阵地，再通过班队课、学科课程、家长会等多种渠道，对学生进行劳动意识强化教育。比如我们可以开展以“劳动实践”为主题的班队会，讨论怎么在班级和家中开展劳动实践，怎样让我们热爱劳动？也可以充分利用课前三分钟让学生或教师自己讲古今中外名人爱劳动的故事，还可以选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内容的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生在日常学习中受到我国传统美德的熏陶，增强劳动意识。 2．校内积极参与，共造热爱劳动的环境

在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化活动。教室和班级卫生区，也是孩子们施展体力劳动的好场所，我们可以充分利用好这块阵地，孩子的学习能力都很强，只要你愿意让他们尝试，他们必定能在做好。我从一年级开始，就把学生分为室内和室外两个卫生小组，分配好任务，制定好奖惩措施，选拔有能力和有责任心的同学为小组长，先教小组长，再让小组长教组员，教师再加以指导，这样，孩子们不仅很快就能掌握打扫卫生的方法，而且培养了他们的责任感。我们还可以利用班级植物角照料植花草，让学生认养花草，予以精心呵护。除此之外，大力开展与劳动有关的兴趣小组、进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动，也是锻炼孩子们动手能力的好方法。如班级的布置上，班级黑板报放手交给学生，由各小组轮换出，培养他们的动手能力。我把班级孩子分为几个板报小组，由画画好或写字好的同学任组长，带领其他孩子一起来。这样我们的参与度就会很高，慢慢的更多的同学会得到锻炼，会有更多的愉悦体验。刚开始，班主任可以带着每个小组指导孩子构图，划线等，慢慢的班主任放手了，给孩子们自己搞。孩子们也有竞争的意识，黑板报越出越好。到四年级，我们班的黑板报，只需要把主题给小组长就行，他们分工合作，效果良好。 班里也可以经常开展一些有关劳动的活动,如“家务小能手”，“我们也会养 “收拾房间小达人”“整理学习资料我有小妙招”，“我给家人洗洗脚”等活动。蚕”，

种种实践活动，让我们的学生们不再娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好孩子。 3．课外主动实践，鼓励家务劳动

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师，对学生进行劳动教育，需要家长的密切配合。[3]因此，我们教师也要让家长明白劳动教育对孩子的意义，并根据孩子的年龄特点，安排适量的家务劳动作为家庭作业，如低年级学生可以布置择菜、给花浇水等教务活动，中高年级学生安排洗碗、洗衣、扫地、做简单的饭菜、整理等力所能及的家务。小学阶段是培养孩子良好学习和生活习惯的最佳时期。学习习惯和生活习惯的培养也是相辅相成的。往往孩子的一块橡皮、一本作业本或者打开孩子的书包看一看，都会反映出孩子的学习状况。所以我从一年级开始，周末作业或假期作业中会有一项劳动作业。从简单的“给文具找家”“我是扫地小达人”“我帮长辈捶捶背”等等，到后来“我帮妈妈刷刷碗”“自己鞋子自己刷”“学做一道家常菜”等等。孩子们在劳动中，尽到了家庭义务，提升了个人能力，更拉近了亲子关系，融洽了家庭氛围。我们以作业的形式布置给孩子，达到了提高学生参与度的目标，同时也受到家长和孩子的欢迎。三、传统文化中的劳动教育中华民族有着五千年的文明史。灿烂丰富的传统文化带给我们无限的知识养分。教师担负着传承祖国传统文化的责任，我们进行劳动教育可以很好的融合传统文化元素，帮助我们的孩子进一步增强民族自豪感，坚定文化自信。 1．传统节日进家庭

从国家层面来说，在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日放假，就是让国人牢记并发扬祖国传统文化。我们应抓住这些节日契机，适时开展劳动教育活动。如学做节日食品，帮贴春联，收集有关节日习俗，画一下节日手抄报宣传画，陪家长踏青、祭祖等等等等。根据孩子年龄特点，由易到难，逐步推进。也可以设施作业“小超市”，有孩子自己选择完成。我们班就开展过很多次上述活动，孩子们传回来的照片中，大多是和家人一起包饺子的，做元宵的，包粽子的，也有贴春联的，打扫卫生的等等。总之，孩子们在传统节日的隆重氛围里，既进行了劳动锻炼，又传承了传统文化，孩子们也乐此不疲。 2.传统游戏进班级

我国民间的传统游戏有着悠久的历史，流传下来的游戏项目也是不可胜数的。它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味。常见的民间游戏有跳房子、丢手绢、老鹰抓小鸡、打弹珠、踢毽子、抽陀螺、翻花绳、滚铁环等。现在的孩子，接触传统游戏的机会不多，会玩的更不多。为此我们班级开展了传统游戏进班级活动，我把这些传统游戏做成视频利用课余时间传授给孩子，丰富了孩子们的课余生活。回家后孩子有时和家长们一起玩耍，也可以增进亲子关系。隔段时间班级会组织传统游戏的比赛，孩子们积极性特别高。特别是在班级介绍了“翻花绳”之后，孩子们下课两两一组，三五一群一起玩，课间追逐玩闹的也少了！劳动是快乐的，孩子们的双手和大脑在劳动的过程中得到了真正意义上的“解放”，感受到了真正的快乐。四、家校合力，让劳动走向社区，走进生活劳动来源于生活，又服务于生活，而教育是离不开生活的。对于一个班级来说，仅仅围绕学校、班级和家庭开展劳动教育，感觉还是受到很大的时空局限的。如果我们想去做，就会发现：广阔空间，大有可为。我们班经常采用“走出去，请进来”的方式，发掘劳动教育资源，创设劳动教育条件。在班级家委会几位同志的大力支持和组织下，我们班已开展多次社会实践活动。有“攀登大蜀山，参观纪念馆”“蓝天救援队急救知识互动”等等。我们先后走进月亮湾公园和瑶海湾湿地公园，同学们在老师和家长的正确引导下分片分区使用工具捡拾地上垃圾，不怕脏、不怕累，干得热火朝天，不亦乐乎。老师和家长朋友也参与其中，以实际行动为孩子树立好榜样作用。有时我们也会联系社区服务志愿者，邀请他们来班级给孩子们开展“国家公祭日宣讲”“垃圾分类知识竞答”“动手制作小灯笼”等活动。在劳动中，我们的孩子们能在一个个真实的社会生活环境中“真实”地成长，并一路收获阳光雨露，获得真正的快乐。生活即课堂，劳动出真知。总而言之，开展劳动教育是时代使然，“作为新一代青年，汲取着5000年更绵不断的优秀中国文化。我们不但要爱劳动，能劳动，会劳动，还要把握规律，创新劳动，高效率劳动。只有这样才能天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”[4]我深知学生的劳动教育任重而道远：不但要培养学生劳动意识，养成良好的劳动习惯，还要探索多学科知识融合和应用，培养学生动脑动手的能力和创新精神，全面达成立德树人目标，促进学生的全面发展。为此，我会继续努力探索，积极实践，持续践行“五育并举”理念，推进学生劳动