校本课程实施方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！校本课程实施方案重要意义。为巩固已有的校本课程成果，推动校本课程建设向纵深方向发展，特制订该实施方案。一、加强校本课程开发的必要性和可能性199620%-25%，从而改变了以前学校、教师在课程开发中完全被动的角色，在政策上肯定了学校和教师在课程开发中的权力。199821世纪教育振兴行动计划》和1999全面推进素质教育的决定》两个纲领性文件颁布实施，国家明确提出了试行国家课程、地方课程和学校课程（即校本课程）的要求。我校校本课程资源丰富，开发利用早，1995年至今一直在进行校本课程的探索，并程改革背景下校本课程开发研究”已经结题，与此相关的“学校课程开发与管理研究”正在研究中。二、新学年校本课程的总体目标（一）校本课程开发目标2014——2015（通过问卷、座谈等摸底：包括教师队伍、教育教学资源、环境、设施设备状况和学生个完善学校的校本教材体系；通过“新学校行动计划”相关子课题的研究，创新学校课程建设，促进学校办学特色的形成。（二）教师专业化发展目标通过校本课程开发，形成一支勤钻研、会合作、能奉献、业务精良、一专多能、有较强课程建设能力的整体教师队伍。（三）学生个性化发展目标具备新的课程观；学会选择；学会交往与合作；学会自信，养成自我认同感和坚毅的31品质；学会探究，至少学习一门综合或探索性课程；掌握一项健身技能和一项闲暇技能；地评价自己和同伴；具有现代中国人的意识，体验一种时代要求的国际理念。三、新学年校本课程的设置计划了学生发展的各个领域。主要分为学科拓展类、社团活动类、讲座类、学生自我锻造类四大类别。1、学科拓展类学科拓展类校本课程由特长教育处具体组织开发，本学年通过问卷、调查，对学校挖掘的课程资源反复论证、优化组合，最终确定了24门学科拓展类校本课程：计算机编程网页设计与制作化学兴趣实验中学生礼仪心理大课堂电脑作品设计生物兴趣实验PS照片处理物理兴趣实验天文科技2、社团活动类的探索与实践。早在1996年，学校率先实施素质教育，先后开设了一系列选修课、要，形成了骨干特色社团重点发展，带动涉及各个领域的学生社团全面开花。目前学校共有31个特色学生社团。323、讲座类座，同时根据需要写出海报。各级部也应在本级部范围内组织举行相应的讲座。4、学生自我锻造类自我锻造活动是学生自主发展的一项重要内容，从竞标答辩，到组织承办，要求全体学生积极参与，寻找适合自己发展成长的大小舞台。学校立足学生成长需求，尊重学生成育、自我管理创造条件，也使教育活动逐步走出“老师忙、学生烦”的怪圈。我校的学生自我锻造活动项目有：1、新生军训3、体育艺术节4、冬季辩论赛7、校园诗歌大赛8、各社团组织的活动9、学生自律与自治组织活动10、一系列的竞标答辩活动33五、校本课程的实施意见（一）学科拓展类课程的实施意见1、学校成立校本课程开发委员会（为校本课程开发提供组织保障和支持体系，该组作出总的规划。2、根据学校的校本课程规划方案，由特长教育处印发《校本课程指导教师报名通知》置表中没有的课程，若指导教师确实有非常突出的能力，课程又有利于拓宽学生知识面，提高能力，可以提出申请，经校本课程开发委员会批准，同样可以添加到校本课程当中。学校要求每位教师都要申报1—2门校本课程，校本课程开发情况作为教师专业发展的重要内容纳入教师年终考核。3、在确定课程及指导教师之后，特长教育处印发《高密一中校本课程学生报名统计的学生负责人，协助指导教师开展工作。6、在开课5课时之后，特长教育处组织各指导教师建立本门课程的特长生档案，并在以后的授课过程中不断添减充实档案。7、及时检查反馈。（1）校本课程的日常管理除了特长教育处有专门教师进行抽查外，每门课程的学生师上课情况、组织活动情况、学生人数等进行记录，并于活动后第二天交到特长教育处统一记录存档，促使指导教师规范指导行为，提高指导质量。（2）指导教师因工作原因不能上课，必须提前向特长教育处主任请假，并安排学生（3）学生若不能上课必须向指导教师请假，请假未获批准不得迟到、旷课。特长教3育积分5分，班级校本课程积分情况将每月一次并入学校的信息网，作为评价班级、班主任、级部主任的一项重要内容。（4）特长教育处半年组织一次指导教师备课情况及学生作业、学生课堂记录本情况检查，并将检查结果纳入学年末校本课程考核总成绩中。34（二）社团活动类课程的实施意见1、学校校本课程开发委员会下设由特长教育处主任、学生处主任、团委书记、特长教育科相关教师、学生会主席组成的社团活动工作委员会，具体规划、指导、组织开展社团活动。更加合理的条款，删除不合时宜的内容，充分体现我校特色及时代精神。同时各学生社团的章程也要进行修改补充。3、上一届各学生社团的会长（团长、社长等）负责张贴海报、下发通知，吸收新的社团成员，并负责对报名的学生进行资格确认、筛选，在社团人数上进行合理控制。4、根据特长教育处提供的校本课程指导教师报名情况，确定各社团指导教师名单，指导教师要制订本社团的学年活动总计划。5、在指导教师的帮助下，由上一任的社团负责人与指导教师一同召集组织新一届社团负责人的竞选答辩活动，通过竞选答辩，选出新一届社团负责人和社团领导班子，从选出之日起新一届社团负责人和社团领导班子在指导教师指导下开始开展工作。6、经过社团活动工作委员会对活动时间、场所、指导教师等的协调后，各个社团正式开展活动。学生社团负责人在每次活动后要对活动的具体情况进行记录、反馈，要求认处验收记录。的“演讲比赛”等，社团负责人需要提前写出详细的活动计划，对参与组织活动的人员进况作出总结。（三）讲座类课程的实施意见1、校外名家讲座的组织实施校外名家讲座由学校统一安排，在合适的时间由学校出面联系校外相关名家举办讲座。学校还将在合适时机邀请学有所长的家长代表、其他领域的拔尖人才、大学教授、著名校友来校举办讲坛活动。2、校内名师讲座的组织实施式，报名并已安排的老师在学年内必须举办讲座。名师讲座活动的地点为第二学术报告厅。35特长教育处于每次讲座前一天张贴海报，并在校园网发布消息。3、学生论坛的组织实施的周三前将论坛大纲及《申请单》送交级部。级部审批。级部于周四将所收到的《申请单》进行汇总、对论坛大纲进行审查，筛选备工作。设计海报。周五上午论坛主讲人负责联系好场所，确定开展活动的时间，起草并设计好海报，提前联系张贴。让听讲的学生有所收获，有所提高。后的第二天统一交到级部进行存档。每次活动后，由级部组织部分学生进行问卷，对学生评价不佳的论坛，由级部老师、主讲人、听讲学生一道找出原因；对评价较好的论坛及主讲人通报表扬。（四）自我锻造类课程的实施意见（1）新生军训高一新生入学后进行为期一周的军训，军训结束时进行汇报表演，由承办班级组织。（2）“为四十岁做准备”演讲比赛“为四十岁做准备”演讲比赛由团委主办，高二学生参加竞标答辩，竞标成功的班级承办，参加对象为高一新生。（3）体育艺术节大部分。艺术类由特长教育处主办，体育类由学生处主办。体育艺术节的所有具体项目都要由学生竞标承办，在这过程中，老师逐渐退居幕后，学生走上前台，从而使各种锻造活动之前的招标答辩这一活动也成为自我锻造活动的一项重要内容，成为锻炼学生组织能力、协调能力、口才、创新能力等各种能力的绝好机会。体育艺术节的内容包括：卡拉OK大奖赛、美食一条街、跳蚤书市、收藏展、英语话36剧表演大赛、小品相声表演大赛、书画比赛及展览、诗配画比赛及展览、美的瞬间摄影图片展、猜谜语活动、乐器演奏会、机器人大赛和一系列体育活动等项目。（4）冬季辩论赛由特长教育处主办，风华演讲协会协办，竞标答辩成功的班级承办，为期一个月，是提高学生口才、思辩能力、反应能力的良好机会，有利于丰富校园文化生活，展现同学们的风采，提高同学们的口头表达能力、应变能力和思维能力。（5）“一二·九”歌咏比赛由特长教育处及学生社团——合唱团组织，为纪念“一二·九”而举行的大型歌咏比赛，以班级为单位以团体的形式参赛。（6）“五·四”演讲比赛处和风华演讲协会主办，竞标成功的班级承办。（7）校园诗歌大赛我校的校园诗歌大赛是由绿叶诗社首先发起的，去年12月份组织了第一届“丰碑的传说”校园诗歌大赛，达成了通过比赛增强同学们爱国热情和民族自豪感，弘扬爱国主义精神的目的，拓宽了同学们的课外生活，为同学们提供了抒发自己情感的平台。校园诗歌大赛定于重大纪念日及传统节日举行。（8）各社团组织的活动性强，像七色光摄影协会组织参与的各种采风活动；求实记者团参与的体育艺术节采访、度的锻炼，又积累了不少活动成果，培养了一批优秀特长生，通过社团活动锻炼出来的能力让学生终生受益。（9）学生自律与自治组织活动为体现学校的办学风格，让学生进行自我管理，自2006年开始学校相继成立了“领“学校资产学生管理委员会”，实行民主理校，实现了学生的自我管理、自我约束、自我服务，培养了学生的良好行为习惯，提升了学生自我管理的能力，为同学们综合素质的提高提供了适宜的锻炼环境。37在学生当中产生了积极影响。（10）一系列的竞标答辩活动招标、竞标、答辩，这些词汇似乎应该离我们的高中生很远，可是在我们高密一中，从学校最初实行素质教育，开发校本课程以来，这些词汇如影随形，时时刻刻在锻造着我们的学生。各种学校大型活动要招标，由学生自己来竞标承办，要参加各种学生组织要答辩，竞争上岗，学生社团的负责人，校本课的负责人都要通过竞标答辩的方式来产生。这种方式本身就是对学生临场发挥能力的一种磨炼，锻炼学生的思维能力、口头表演能力、现场反应能力等。六、校本课程的考核评价办法评价及对教师指导情况的评价。（一）对选修校本课程学生考核评价1、校本课程开发管理委员会按照《学生指南》及其他有关文件的规定，对选课学生进行日常管理。2、校本课程指导教师根据本课的特点制订出合理、恰当的考核评价办法，参加校本课程的学生要积极响应号召、服从统一管理，不得迟到、旷课，有特殊情况需持班主任签字的请假条找指导老师和课程负责人请假，对于无故不参加者，每次扣德育积分5分；无故迟到者，扣德育积分3分；对于不服从管理的学生，按《学生指南》的有关规定处理。记录或活动记录。4、对学生的评价主要采取学分制，学分的给定应考虑三方面的因素，一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数，二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值，三是学习的客观效果。每5学分为合格。对校本课程成绩考核，主要从平时表现、理论水平、学习成果（或基本技能）三个方面严格执行。5、参加校内外各项与校本课程有关竞赛、比赛、作品发表等的学生，除将其所得成果分加入班级管理积分外，根据《高密一中学生发展水平考评方案》中“学生个性特长发展水平考评方案”的规定，特长教育处对获奖学生进行记分登记，在学期末将统计结果提供给各级部，作为评选“特长之星”及“星级学生”的依据。（二）对各班级参与情况的考核评价1、特长教育处建立各班级校本课程组织情况档案，学生处将特长教育处提供的校本38课程积分记入班级常规积分，作为班主任考核评价的一部分。2、校本课程的组织情况、研究性学习的组织情况、社会实践活动的组织情况、社区加减分的项目，加减分情况按照学校要求在信息并网中公布。（1）校本课程组织情况包括：各班级参与率、迟到和旷课情况、特长生发展情况等方面。程负责人要各负其责，认真组织好本班和课程小组，有义务搞好所管场所等地的卫生，并分成五等，分别计15、12、9、6、3分，每月一次进行评价；人次扣5分，迟到每人次扣3分；本学期加1分奖励。（2）研究性学习的组织情况包括：研究性学习报告书的上交数量、校内获奖情况、公布评选结果，并进行表彰奖励。（3）社会实践、社区服务活动的组织情况：根据各班级参加活动人数及上交成果数量、学生参与活动取得的收获等方面进行加分奖励。（4）有关征文、作品发表和比赛的组织情况：根据《高密一中学生奖励办法》规定，12分、二等奖记10分，三等奖记9分；省级一等奖记9分，二等奖记8分，三等奖记7分；地市级一等奖记7分，二等奖记6分，三等奖记5分；县市级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；校级一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖记1分。凡在校刊《风华一中》发表作品的个人或集体每发表一篇，记2分，发表书法或绘画作品一件，记1分；在县市级报刊发表作品，记3分；地市级记5分；省级记8分；国家级记12分。如同一作品在不同级别的报刊均得以发表，记分以作品发表的最高级别为准。（三）对级部组织情况的考核评价信息并网中公布，学校每学期一次对各级部校本课程的组织情况及取得的成果进行总评价，以满分20分计入级部主任考核总成绩。各级部应在参加学生人数、时间、场所、师资等方面确保校本课程的顺利组织实施。（四）对教师的常规检查评价（满分100分）1、教学计划与总结（10分）教学计划一般包括：开设该门课程的目的要求、教学内容、实施措施、课时安排、教39学进度等。教学计划应从学校和学生实际出发，可操作性强，充分体现素质教育要求，不搞形式，不搞花架子。出经验性总结，并提出建设性意见。2、备课（20分）备课是上好课的基础和前提，是教学环节中的重要一环，因此，每门学校课程的任课教师（或指导教师）必须备好每一节课。（1）要求认真学习课程标准，把握该门课程对各知识点的不同要求。从开发学生潜力，发展学生特长出发，做到理论与实践的有机统一，形成自己的教材体系。每节课要写出切实可行的教案，对各种课型