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《对于培育学生实时校正作业中的错题的习惯研究》检盘问卷精选文档《对于培育学生实时校正作业中的错题的习惯研究》检盘问卷精选文档#/6附表二：检盘问卷（教师）统计表检核对象三至六年级教师参加人数统计人马俊文发放问卷数 回收问卷数回收题目、任教科目、批阅作业后，您是如何做的？统计数所占统计比率（）统计选择语文数学英语每次都实时评讲、当学生的作业出现错题时，您如何指导学生.有时会评讲从不评讲改完几次后再一致评讲.在该次作业后正确地重做一遍校正?、实时校正错题会加深对知校正?、实时校正错题会加深对知识的记忆与理解。、让学生养成实时校正作业中错题的习惯，对提升学生的成绩有帮助吗？、您班中的学生有实时校正错题的习惯吗？精选文档该题错题边写正确答案1-改错本上摘抄该题没有明确要求赞同不知道不一样意1 叩― ■/. h其余观点。帮助很大成效不显然有必定的帮助没有有，认真归类整理需老师敦促才更正

没有有，但、指导学生更正错题后，您有检查的习惯吗？、指导学生更正错题后，您有检查的习惯吗？没有有时会检查从附表二可看出：绝大多半教师都以为让学生养成实时校正作业中错题的习惯，对提升学生的成绩有很大帮助，大多半教师也能指导学生实时校正作业中的错题，并有检查的习惯，但从附表二也能够看到，大多半学生需要老师敦促才把错题更正，说明学生还没有养成自觉校正错题的习惯。作业是学生学习、累积、稳固、发展知识的一个门路。从低年级开始，教师就应关注学生，帮助学生渐渐养成优秀的自觉校正的

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