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文档简介

第第页国培培训总结

特别感谢各级领导给我提供了这样一个学习的机会，让我有机会与各位同仁沟通学习，让我有机会继续充盈和完善自己专业技术水平和理论水平。

新课程改革，需要老师的创新与探究，更需要老师扎实的专业技术水平和理论水平，国培适应了广阔老师的需求。专家讲座，从教学实例入手，从老师喜爱、感爱好的案例讲析。说实话，这次培训，在很大程度上提升了自己的理论水平，尤其是在教学观念上有了很大的提高。总结如下培训体会与大家共享。

一、新课程改革需要更新老师观念。

老师是课改的执行者，是同学学习的促进者、组织者、指导者，整个教学过程不再是以老师为中心，而是“以同学为中心”。这样就更好地激发同学的学习爱好，充分调动他们的学习积极性，更有利于老师开展教育教学活动。

二、老师要主动转换角色，转变教学行为，适应新课程改革要求。

面对新课程，老师首先要主动转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课程要求老师由传统的知识传授者转变为同学学习的组织者。老师作为同学学习的'组织者就是为同学提供合作沟通的空间与时间，让同学在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。老师通过参加同学的观测、感知、参加、倾听、沟通等学习活动参加、引导同学的学习过程中。

三、老师要转变传统的教学观念，设计符合同学特点的学习方式。

同学学习方式的变革是本次课程改革的重点内容。新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作技能。在教学过程中，我们要着重发挥同学的主体性和主动性，变被动接受为主体参加。所以，我们在进行教学设计时，要着重设计，着重方法，着重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，提升整个课堂的教学效果。

四、更新知识，提高专业技术水平和理论水平。

新课程对老师提出了挑战。我们需要不断更新自己原有的知识结构，同时不断提升自己的理论水平，做专家型老师。教学过程中不但能有效的运用教材，更应具有开发教材的技能。

总之，参与这次国培培训者培训，不但学到了很多专业及理论知识，更让我思索了许多。我情愿适应新课程改革要求，不断提升自身素养，转变思想观念，把全身心的精力投入的喜爱的教育教学工作中。

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