数学试题的编写技巧

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数学试题的编写技巧

除课堂教学活动中，老师要细心设计一些课堂练习题外，每一单元甚至期中、期末考试试卷都要教师举行编写。由于惟独自己的教师才最了解自己的同学的学问技能水平,这也有利于老师举行因材施教，有针对性地举行分层教学和对基础较好的同学举行提高练习。下面我结合自己的教学实践，谈谈数学试题的编写技巧。

一、编写题目的办法分析

编写题目的办法主要有两大类：一是对已有的数学试题举行适当改编；二是按照实际需要制造性地编写新题目。

（一）改编旧试题。即对已有的数学试题举行改造，使之从形式上、考查功能上发生转变而成为新题，详细做法如下：

1．重组整合：可以将不同试题的材料，按照考查目标、考查内容来重新整合，然后设问。如将挑选题改成填空题或解答题等。

2．转变考查方向：可从材料不同角度设置考查方向，如侧重于文字表达能力的考查改为图形转换能力的考查。

3．转换题型：无数综合题的命题材料是很好的，从考查内容和考查功能上来看很经典，但因浮现较早，各种资料上都有，显得陈旧而往往被忽略。可把它结合现代数学考察标准举行设计，按照现实中大家关注的问题如环境庇护等。

（二）新编试题。即用新材料、新情景、新问题将考查内容举行包装，或创设一个新颖的问题情境，让同学解答。新编试题关键在于寻觅命题材料，创设问题情境。有以下途径：

1．整合各章教学内容举行命题：可以通过整合教材结构体系，从学问之间的互相联系上创新情景，提出新问题，如把语言文字转换成图表、把表格转换成图、或把图、表格转换成文字等。

数学试卷的编排要综合考虑试题的形式、要评价的学习结果、试题的难度、数学学问的特点来做出科学合理的支配。编排试卷要注重：

挑选试题类型。要按照考试涉及的数学学问的特点和题型的适用范围确定命题采纳的题型种类。

题型内部分组。全部评价目标相同或相像的题目应分在同一组内。

确定试题数量。要想获得较为真切有效的信息，试题的数量也是需要考虑的重要因素之一。

难度递增排序。试题普通根据难度逐渐增强的挨次支配。

数学试卷的排版。要注重：每道试题都应有一个合理、大方的解答区域；每一种类型的试题的编号应保持延续；一道试题不要排在不同的版面上，以免同学遗漏或造成阅读困难。

实践表明：数学试卷编制的技术性很强，老师必需按照教学内容和教学目标，针对同学实际，把握命题要点，不断学习、不断实践、不断总结阅历教训，提高命题水平，使命题契合同学的心理特点和认知逻辑，最大限度反映同学学习的现实情况

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