新人教版(部编本)一年级上册gkh教学设计市级公开课教案

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐新人教版(部编本)一年级上册gkh教学设计市级公开课教案gkh教案

时

间

主备人

课

题

汉语拼音5gkh（第一课时）

教学目标1、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、看图说一句完整的话，明了要庇护环境、节省资源的道理。

4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。

教

学重点把握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，正确书写g、k、h。

教

学难点观看图画，熟悉声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。

教

具

准

课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

备

教学设计增删补减

一、创设情境，引趣激情

师导语：今日阳明亮媚，我们一起去秋游吧！

（出示情境图）

同学沟通画面内容。老师相机点拨。

思想教导：饮料瓶应当怎么处理呢？（不能

乱扔，要庇护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回

收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，

树立环保意识……）

二、展示学习任务

1、我会认读g、k、h，并正确书写。

2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组

成的音节。

三、自主学习，合作沟通

出示情境图，同学找出图中藏着的三个声母

伴侣。

同学沟通，老师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄

枝g，小蝌蚪和水草k，小伴侣坐的椅子h。

（一）老师引导学习g。

1、学习g的读音。

出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽

子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。

师范读，生仿照读，齐读，指名读。

2、学习g的外形。

橄榄枝的外形像g。同学按照g的读音和外形编顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子鸽子ggg，9字加弯ggg……

（二）总结办法，合作学习k、h。

1、说说学习g的办法。

同学沟通，老师小结：观看图画，学读音，编儿歌，记字形。

2、小组学习，老师巡察，指名说顺口溜，

正音。

3、同学汇报学习状况，老师点拨：

一群蝌蚪kkk，像挺机关kkk。一把椅

子hhh，喝水喝水hhh。

（三）拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。

1、出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。

指名拼读音节的四个声调，同学齐读。

2、抽读音节：gā、gè、gǔ、kǎ、kě、

kū、hā、hé、hú。

（四）指导书写。

1、同学观看课文中的四线格，沟通g、k、h各住几层以及书写笔顺。

2、指名说，老师边范写边指导熟悉新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。

3、生描红，练写。师巡察指导，强调书写姿态。

四、释疑共享

同学提出疑难，师生合作解疑。

五、课堂检测

六、课堂总结

这节课我们不仅熟悉了g、k、h三个声母，练习了与韵母的拼读，还熟悉了和平鸽，懂得了爱惜环境，希翼学生们继续努力！

课后反思：

教案

主备人时

间

课

题

汉语拼音5gkh（其次课时）

教学目标1、复习巩固g、k、h三个声母。

2、初步学会拼读有介音的三拼音节，把握三拼音节的拼读办法。

3、看图说话，熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教

学

重

点

熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。

教

学

难

点

初步把握三拼音节的拼读办法。

教

具

准

备

课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计增删补减

一、复习导入

1、认读声母g、k、h。比较读：n——h，

说不同。

2、卡片出示音节：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（同学开火车认读）

3、回忆两拼音节拼读办法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二、展示学习任务

1、我会拼读gua、huo等三拼音节。

2、我会认“花、哥、弟、个、画”5个生字，会读儿歌。

三、自主学习，合作沟通

（一）学习三拼音节。

1、故事引出三拼音节：

拼读ga、gu。

师：g和a本来是好伴侣，常常在一起，可是有一天，他们俩由于一点小事吵了架，就谁也不理谁了。g很伤心,就把这件事告知了好伴侣小u，小u听了，拉着g来到a的家里，看到a正在上学，小u一手拉着g，一手拉着a，说：“好了好了，我们还都是好伴侣。”他们开愉快心地拉起手，组成了一个新的音节。板书：

g—u—a→gua

↓↓

介母三拼音节

2、老师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解）

3、指导拼读三拼音节：gua。

4、出示：kua、hua、guo、kuo、huo,同学自由练习拼读，指名读，老师适时点拨。

5、同学挑选一、两个音节加上声调，给他们找找好伴侣，说说词语或句子。

（二）读儿歌猜谜语。

1、出示儿歌读一读。

自由拼读，特殊要注重红色的音节与汉字。（范读、小组合作读、指名读、竞赛读）

2、猜一猜。猜谜底，说理由。

3、拓展猜谜语：

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）左一片，右一片，隔座山头看不见。（耳朵）（三）看图说话，识字。

1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：荷花、画、一个、哥哥、弟弟。

2、沟通识字：说说你熟悉个字或词，是怎样

熟悉的？

3、认读生字：花、哥、弟、个、画，给生字找伴侣。

4、小弟弟的爸爸没回来，真惋惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景呢？

同学沟通。

四、释疑共享

同学提出疑难，师生合作解疑。

五、课堂检测

（一）读一读，连一连。

huàdìhuāgègē