小学道德与法治-放飞和平鸽教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、课程性质品社课程是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。二、基本理念随着新课程改革的不断深入，“让学于生”已经成为广大教师的普遍共识。为此，课前，我精心设计了一系列活动，要求学生课下完成。通过课前准备，让学生自己搜集资料，落实学生的主体地位，培养学生的自主学习意识，形成自主学习能力。三、课程目标与内容（一）感受战争的危害活动一以竞赛的方式，让学生举例战争给世界人们带来的巨大危害。让战争的破坏性铭记于孩子的心中。（二）阅读感受和平的美好。依照课程设计思路，让孩子们以活动为主。搜集材料，感受世界人民为和平做出的巨大努力。（三）我为和平做贡献。根据课标改革所倡导的精神，教学活动侧重于学生主体参与的体验，探究，交流研讨等实践性教学活动。因为我在此环节中，安排学生分组以节目展示的形式感受和平。教材分析《放飞和平鸽》是人民出版社教材《品德与社会》六年级下册第二单元《珍爱和平生活》中的第三课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。本次教学分为3课时完成，这节课我展示的是第一课时。六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。学情分析1．战争危害。学生已经有了独立的判断能力。通过自己搜集资料，学生基本可以了解战争的危害性。

2．感受和平。本单元以历史画面为主题，学生对此有一定的了解，知识经验都可以，但是对于世界人民对和平作出的努力，接触较少，因此，在教学方法上应该特别注意。3.为和平做贡献。全班分成五祖，以小组为单位活动，效果非常好，就是结束的时候有点仓促。《放飞和平鸽》教学设计与反思教学目标1.了解和平鸽的来历。2.对战争的深入理解，积累世界人民为和平作出的努力。3.培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。教学重难点1.重点：了解世界人民维护和平方面作出的努力，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。2.难点：让学生知道人们对于维护世界和平，进行了很多努力，要珍惜这来之不易的生活。教学过程看照片谈话导入同学们，今天老师给大家带来一张照片，看完后说话。学生：张希泉老师放飞和平鸽。师：一起放飞和平鸽吧！（板书课题。）活动一：对抗赛——五个小组搜集人们痛恨战争的原因。1．让学生把搜集的与战争有关的资料整理好，教师也可以把“资料库”相关资料发给学生。2．指导学生举例。3．然后，组织学生以对抗赛方式互相提出问题并解答。4．教师总结，使学生认识到战争的危害。活动二：世界人民在行动1．准备搜集到的世界人民为和平做出努力的案例，全班交流。2．结合案例深入分析，归纳世界人民维护世界和平的主要方式。3．教师总结。活动三我为世界和平做贡献1．分小组准备各种形式的节目。2．分组，拟写发言稿，展示。3．师总结《放飞和平鸽》课堂练习（一）、选择大乐园1、靖国神社是（）的祭祀场所。A、德国B、日本C、意大利2、当今世界，（）战争连绵不断A、局部B、世界C、国内3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（）多次战争。A、200B、250C、3004、巴以战争发生在（）。A、中东地区B、东亚地区C、南亚地区5、迄今为止，世界战争史上只有美国在（）使用了2颗原子弹。A、德国B、日本C、意大利（二）对错审判厅1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（）2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。（）3、小兰说：“地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。”（）4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心愿。（）5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（）学生当堂学习效果评测结果及分析一、调查基本情况

本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动为参与课堂的40名学生，主要从学生课堂表现、学习效果评价展开调查，并就调查结果进行了分析。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现携带教材、预习卡等学习资料100%0%0%0%2课堂无交头接耳等不遵守课堂纪律的现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。80%15%5%0%4能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。95%5%0%0%（二）调查分析

1．学生课堂表现

（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不带预习卡的现象。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2.学习效果评价

第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。三、结果分析

（一）打造具有个人教学特色的教学。

认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。

（二）转变教学观念，落实学生主体地位。

简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。

（三）对待后进生，要有耐心，持之以恒.从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生基础薄弱，教师要做好课后辅导，促其进步。《放飞和平鸽》课后反思《放飞和平鸽》是人教新课标六年级品德与社会下册第三单元“同在一片蓝天下”的第二课。本单元围绕国际社会人们面临的两大主题——和平与发展，让学生通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。让学生通过收集、整理、分析和运用社会信息，学会运用简单的学习工具探索问题，从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题，让学生走近世界，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。我本堂课的设计，意在通过四个活动，让学生在活动中体验人们对和平的渴望；课前通过收集和处理资料，锻炼学生运用社会信息，尝试合理地解决问题，知道为了实现世界和平，人们进行了不懈地努力，了解联合国在维护世界和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，愿意为和平作贡献。课前需要让学生查找资料，教师要对学生收集、查找资料的内容、范围进行指导，我是这样做的：告诉学生要收集资料的内容，给出一些关键字眼，让学生查找。如：“联合国、维和部队、常任理事国……”。这样，学生带着目的去找资料，找起来就准确多了。上完课，我想：这堂课有收获