语文二年级上册 作业设计《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《商量》

义务教育教科书（部编版）小学语文单元作业设计作品快乐趣读写，精彩巧分层——部编版二年级上册语文第五单元作业设计1目 录1.单元信息······················································································································12.单元分析······················································································································13.单元学习目标与作业目标·························································································34.单元作业设计思路·····································································································45.课时作业评价设计·····································································································56.《坐井观天》作业设计（第1、2课时）·······························································67.《寒号鸟》作业设计（第1、2课时）···································································98.《我要的是葫芦》作业设计（第1、2课时）······················································129.口语交际《商量》作业设计···················································································1410.《语文园地五》作业设计（第1、2课时）························································1611.单元质量检测设计··································································································191快乐趣读写，精彩巧分层——部编版二年级上册语文第五单元作业设计一、单元信息基本

信息学科年级学期教材版本单元名称语文二年级第一学期教育部组

织编写（人民教育出

版社出版）第五单元单元组织方式自然单元 重组单元序号课时名称对应教材内容1《坐井观天》第12课2《寒号鸟》第13课3《我要的是葫芦》第14课4《商量》口语交际5《语文园地五》语文园地二、单元分析课

标

要

求《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”“认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”1111教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这一专题安排了三篇课文——《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》和口语交际《商量》及《语文园地五》。三篇课文内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们认识事物不能目光短浅，固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题；《寒号鸟》告诉我们做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。这些课文情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣，便于学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。口语交际《商量》引导学生能用商量的口气说话，同时把自己的想法说清楚。《语文园地五》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”等五方面内容。“识字加油站”旨在引导学生根据字形特点来学会辨析形近字；“字词句运用”既丰富了学生的词汇量，又让学生在对比运用中掌握把句子写生动具体的方法；“书写提示”在规范写字的基础上进一步要求学生学会观察字的结构，掌握左短右长和左长右短汉字的不同书写方法；“日积月累”中的古诗《江雪》加强了学生的文学素养，更是对中华优秀经典文化的传承；“我爱阅读”通过简短而生动的寓言故事《刻舟求剑》，让学生在明白寓意会心一笑的同时，又激发了他们的阅读兴趣。经过一年多的语文学习，二年级学生已经有了一定的语文学习能力，对形式活泼丰富的语文活动也比较感兴趣。在识字写字方面已经初步掌握了一些识字方法，养成了良好的书写习惯，但对于一些形近字容易混淆，需要老师联系形声字的特点帮助辨别。在阅读方面能够读懂浅显的童话寓言故事，初步感受到阅读的乐趣，但在读懂故事角色形象、弄清故事所蕴含的道理方面还需要老师用恰当的方法加以指导点拨。二年级学生对参与口语交际的情境表演热情很高，但在如何做到态度自然大方以及如何使用恰当的语气等方面都需要老师循序渐进地进行引导、训练。22三、单元学习目标与作业目标课文1.会写26个一类生字，会认38个二类生字，掌握“哪”“号”“当”3个多音字。2.分角色有感情朗读课文，在朗读和想象中感悟形象，明白道理。3.体会反问句的强烈语气，学会简单陈述句反问句的句式转换。口语交际能用商量的语气说清楚自己的想法。语文园地1.借助形声字特点辨析字义，积累成语和古诗，写好左右结构的汉字。2.学会用恰当的语言把句子写具体。3.读懂寓言《刻舟求剑》，激发阅读寓言的兴趣。课文1.多种形式检测学生生字掌握情况，引导多渠道识字。2.运用分角色朗读及绘画、表演、编故事等方法让学生读懂故事，明白道理。3.在比较朗读和仿写中学会简单陈述句反问句的句式转换，学会让句子表达更加生动具体。口语交际运用情境表演的方式帮助学生学会用商量的语气说清楚自己的想法。语文园地1.通过练习、绘画和制作书签的方法来帮助学生辨析字义，积累成语和古诗，写好左右结构的汉字。2.运用选词填空、自助补充的方式训练学生把句子写生动写具体的能力。3.在多种形式的读、说以及绘制漫画的过程中让学生读懂寓言，激发阅读寓言的兴趣。33部编版语文二年级上册第五单元作业设计四、单元作业设计整体思路单

元

作

业

设

计

整

体

思

路2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见中明确指出：要“分类明确作业总量。学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习”。在贯彻国家政策的基础上，结合语文开放性、基础性的课程特点，以及二年级学生的年龄特点，我们在设计本单元作业时努力做到以下几点：1.层次化。本着夯实课内基础，关注课外积累的原则，单元作业每课时都分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次，各层次的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进单元学习目标的达成。2.情境化。以“游览寓言王国，收集智慧水滴”为主题设计情境化单元作业。课时作业分为“绘声绘色读（背）”“专心致志写”“妙语连珠说”“火眼金睛选”“妙笔生花填”“天马行空编”“妙趣横生绘”“惟妙惟肖演”“日积月累读”等版块，并分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。尽可能做到知识性与趣味性相统一，将画一画、演一演等学生感兴趣的活动融合到作业中，激发学生完成作业的主动性。3.单元质量检测用游戏闯关和同桌合作收获小报的方式来完成，每一题的设计均与单元作业目标相对应，既全面检测了学生对知识的掌握情况，又增加了趣味性，同时让学生在实践中学会商量、学会合作，这也是本单元口语交际中的训练重点。4.结合二年级学生年龄特点，作业设计中特意增添了“智慧精灵小讲堂”版块，以虚拟的智慧精灵形象来总结一些语文学习小方法，补充与课文相关的知识资料，让作业内容变得更加丰富生动。5.增加作业评价主体：除老师评价外，还有学生互评、学生自评。趣味化作业评价方式：除了传统的口头评价和书面评价外，还增加了智慧水滴收集（每10颗水滴可兑换手工小树叶一片，贴在教室里属于自己的智慧树上,期末评比谁的智慧树枝繁叶茂)、贴星评价、过关盖奖章（集齐四枚奖章兑换一颗智慧果贴在智慧树上）、优秀作业展览等趣味化评价方式，进一步增强作业评价反馈的有效性。1144五、课时作业评价设计评价主体正确老师同学自己评价方式老师评价同学互评自我评价作业题型流利评价标准有感情绘声绘色读（背）火眼金睛选正确美观书写姿势端正专心致志写正确美观书写姿势端正妙语连珠说正确美观书写姿势端正妙笔生花填合理美观书写姿势端正天马行空编合理流畅故事情节生动惟妙惟肖演合理流畅故事情节生动妙趣横生绘整洁美观富有表现力日积月累读主动专心耐心六、课时作业 亲爱的小朋友们，本单元我们将游览有趣的寓言王国，认识许多有意思的寓言角色，并从他们的故事中学会看问题、想问题的方法。游览的过程中请大家带上自己的勤奋与耐心，用认真完成任务的方式（一次没完成的话，可以再来一次哟）沿途收集智慧水滴，最后一起来浇灌属于自己的智慧之树吧！ 相信自己，你就是最棒的！一起出发吧！5512.《坐井观天》第一课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时

长基

础

性

作

业一、专心致志写小朋友，注意写字姿势哟！【评价主体】老师、自己二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同桌读与

写，是语文学习的有

效方式。朗读帮助理

解课文内

容。规范书写生字夯

实字词基

础。（必做，课内完成）10

分钟提

升

性

作

业三、妙语连珠说课文讲了（）和（）在争论（），青蛙认为（），而小鸟认为（）。【评价主体】老师填空

的方式能

够快速有

效地帮助

学生理清

课文思路，抓住课文

主要内容。（必做，课内完成）4

分钟综

合

性

作

业四、妙趣横生绘

根据课文内容绘制简笔画《坐井观天》。【评价主体】同学 通过绘画的方式激发学生的学习兴趣，帮助学生整体感知课文内容。（选做，课内完 成）8

分钟66智慧精灵小讲堂小朋友们，像“坐井观天”

这样出自寓言的成语还有很

多，如“叶公好龙”“亡羊补

牢”“守株待兔”等，可以找

来读读哟！寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得 颗12.《坐井观天》第二课时作业设计作业一、火眼金睛选作业内容作业分析时与设计意长层次图本题较简单，考基辨字填空）。察了学生3座坐渴喝对形近字础的了解和分性1.青蛙（）在井里。掌握情况，钟通过填空作2.我乘（）公共汽车时会主动为老人让（的方式帮业3.上完体育课，我口（）了，想（）水。助辨别记忆形近字。【评价主体】老师 （必做，课 内完成）77二、妙笔生花填1.我一就。2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，。3.无边无际，大得很啊！【评价主体】老师利用

课内句式，完成句子

积累，初步感受反问

句的强烈

语气。（必做，课内完成）3

分钟提

升

性

作

业三、绘声绘色读从文中找出青蛙和小鸟说的话，分角色朗读对话。【评价主体】老师、同学四、妙语连珠说想一想：青蛙和小鸟为什么说法不一样？学了这篇课文你明白了什么？【评价主体】老师通过

代入角色

的朗读，了解角色的

想法，并初步体会课

文讲述的

道理。（必做，课内完成）10

分钟综

合

性

作

业五、天马行空编如果青蛙听了小鸟的话，跳出井口看一看，它会看见什么？又会说些什么呢？一起来编故事吧！青蛙跳出井口一看......【评价主体】老师、同学通过续编故事锻炼学生的语言表达能力。（选做，课内完成）10

分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得颗8813.《寒号鸟》第一课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时

长基

础

性

作

业一、专心致志写注意左右结构的生字在田字格中的位置哦！【评价主体】老师、自己二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同桌读与

写，是语文学习的有

效方式，帮助学生夯

实基础，打好学习课

文的第一

步。（必做，课内完成）10

分钟提

升

性

作

业三、妙笔生花填根据提示梳理课文内容。（（冬天快到了，喜鹊在（），寒号鸟却只知道）。冬天说到就到，喜鹊住在（），寒号鸟在）。寒冬腊月，寒号鸟（）。【评价主体】老师通过

对比的方

式填空，梳理整篇课

文内容，帮助学生整

体把握课

文并理解

角色的不

同之处。（必做，课内完成）5

分钟综

合

性

作

业四、妙语连珠说

能说出带“得”字的短语，并试着用短语说句子。【评价主体】老师先示

范引导，再尝试表达。循序渐进

中学会用

“得”字短语生动形

象地表达

意思。（必做，课内完成）5

分钟99智慧精灵小讲堂小朋友们，“得”前面一般为

表示动作或状态的词语，“得”后

面的词语通常用于补充说明“得”

前面的词语，如“跳得高”“跑得

快”，你记住了吗？寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得13.《寒号鸟》第二课时作业设计作业作业内容作业分析与时层次设计意图长一、绘声绘色读1.读准字音，收集阳光。基哀号重复腊月狂吼考查学10生对基础性础当做喜鹊晴朗衔草知识的掌握。加深对性分故事寓意的作枯草劝告趁早将来钟理解。（必业做，课内完成）2.分角色朗读表演课文，注意表情和语气。【评价主体】老师、同学1010提升二、火眼金睛选在比较2性读一读，想一想，在正确的说法后面画:选择中明白寓意，同时作1.人活着不能像寒号鸟一样目光短浅，要做长远也考察了学分业打算。（）生的阅读理钟2.人生得过且过，快活最重要。（）解能力。（必3.喜鹊太“傻”，不要像喜鹊一样太累。（）做，课内完成）【评价主体】老师综三、天马行空编编故事8和画连环画发挥想象，用连环画的方式续编或改编故事。（二都是学生喜闻乐见的方选一）合式，以此来性1.寒号鸟冻死后，第二天喜鹊呼唤它......想象激发兴趣，帮助理解故分作当时的情形，把故事说下去。事寓意。此钟业2.寒号鸟怎么做就不会死？编一个寒号鸟没有题略难，适合学习能力被冻死的故事。较强的学【评价主体】老师、同学智慧精灵小讲堂生。（选做，

课内完成）小朋友们，你知道吗？寒号鸟其实不是鸟，而是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。它喜欢白天待在巢内，夜间外出活动。因其生性怕冷，日夜不停号叫，所以得名寒号鸟。寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得111114.《我要的是葫芦》第一课时作业设计作业作业内容作业分析与时层次设计意图长一、专心致志写小朋友，注意写字姿势哟！基【评价主体】老师、自己夯实生10字词基础，础为接下来的性课文学习做分作好准备。（必钟做，课内完业成）二、绘声绘色读正确、流利、有感情地朗读课文。【评价主体】老师、同学提三、妙笔生花填积累课3升一（）葫芦一（）绿叶文中相关量性词，提升语几（）小花几（）小葫芦分作文素养。（必一（）邻居一（）虫子钟做，课内完业【评价主体】老师成）综四、妙趣横生绘锻炼了7学生在阅读学习了课文第一自然段，你能用画图的方式表示合中提取信息出小葫芦的生长过程吗？先画一画，再说一说吧！的能力，同性1.2.3.4.时用画图的分作方式增加趣钟业味，强化记忆。（必做，课内完成）【评价主体】老师、同学寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得121214.《我要的是葫芦》第二课时作业设计作业层次作业内容作业分析与设计意图时

长基

础

性

作

业一、妙笔生花填

小朋友，睁大眼睛看一看，分辨清楚再组词哦！胡（）牙（）课（）邻（）葫（）蚜（）棵（）领（）【评价主体】老师通过组词的方式强化学生形近字的辨析能力，帮助夯实生字词基础（必做，课内完成）3

分

钟提

升

性

作

业二、妙语连珠说读一读，想想语气的不同，再照样子说一说。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1.你打人还有理吗？你打人没有理。 2.我们怎么能乱丢垃圾呢？我们不能乱丢垃圾。【评价主体】老师通过比较，理解反问句和陈述句的区别

（必做，课内完成）5

分钟综

合

性

作

业三、天马行空编

发挥想象，口头编故事：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。那个人看见一地的小葫芦，自言自语地说：“_______。”第二年，那个人又种了一棵葫芦……

【评价主体】老师、同学帮助学生理解课文内容，理解故事寓意。（选做，课内完成）5

分钟智慧精灵小讲堂反问句变陈述句三步法1.否定词（不、没有）→肯定词/肯定词→否定词。2.去掉反问语气词（怎么、难道......）和疑问语气词（吗、呢......）。3.问号变句号，梳理通顺句子。如果是陈述句变反问句，直接把上面的步骤倒过来就行啦！小朋友，你学会了吗？ 寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得1313《口语交际：商量》作业设计作业作业内容作业分析与时层次设计意图长一、火眼金睛选1.星期天，妈妈正在家里打扫卫生，明明想让妈妈带他去图书馆借几本书，他该怎么跟妈妈说呢？请你选一选。 ①妈妈，你明天再打扫卫生，现在先带我去图书馆借书！ ②妈妈，我现在想去图书馆借几本书，您能先带我去吗？回来后我和您一起打扫卫基生。通过比6我觉得第种说法最合适。较选择的方式，让学生础明白什么是性2.读一读，想一想，在语气合适的句子后面画商量的语分作气，为学会钟①阳阳，你借给我的书还没看完，我要多看几天，商量提供范业例。（必做，课内完成）等看完了再还给你可以吗？（）②爸，我要看动画片，你不许看足球比赛，遥控器给我。（）③妈，我想要一双溜冰鞋，你要是不给我买，我就不吃饭！（）④小力，你能帮我把这本书放到书架上吗？我个子太矮，够不到。谢谢！（）【评价主体】老师1414提二、妙语连珠说先小组10升性聪聪今天过生日，妈妈让他放学后早点回家去饭作后班级，让店庆祝。可今天也轮到聪聪放学后做值日，他该怎么和明天做值日的小丽商量调换值日时间呢？一起来学生在交流业帮帮他吧！合作、情境1.小组练说，交流讨论，提出改进建议。表演中再次分2.各小组推选优秀小组代表在班级交流。巩固如何用钟商量的语气小丽，我想跟你把自己的想说件事......法说清楚。【评价主体】老师、同学好哇，说吧！

，说（必做，课内完成）三、惟妙惟肖演综从以下情境中任选一个情境，小组内按“同意”让学生10或“不同意”两种情况进行情境表演，老师选择优秀合者上讲台汇报演出。在情境活动性情境一：向同学借的《西游记》已经看了一周了，中再次巩固分作答应一周就还的，可我还没有看完，该怎么办呢？商量的要钟情境二：我最爱看的动画片已经开始了，可爸爸领。（必做，业课内完成）正在看足球比赛呢，该怎么办呢？【评价主体】老师、同学智慧精灵小讲堂

学会商量，能让我们更融洽地 与别人相处！小朋友们，你记住商 量的秘诀了吗？“说清想法，语气 温和，态度大方”，这个秘诀会帮 助你成为交际小达人呢！寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得1515《语文园地五》第一课时作业设计作业作业内容作业分析与时层次设计意图长一、火眼金睛选fēng山（）锋金字旁，说明和金属有关fēng蜜（）峰山字旁，说明和山有关fēng蜂刀（）金字旁，说明和金属有关我知道基mù幕有巾是布幕本题主5爱（）要训练学生mù墓对形近字的扫（）有土是坟墓辨析能力，mù慕通过连线和础开（）选择的方性chǎo我知道下面小字加一点，仰慕羡式，让学生分掌握利用部钟作慕又爱慕首的不同来业区别形近字的方法。（必吵（）饭炒菜要用火做，课内完抄chǎo成）（）闹炒chāo吵架要用口（）写我知道抄写要动手【评价主体】老师1616提

升

性

作

业二、妙笔生花填

1.请你用心选一选，选择恰当的词语填空。甜言蜜语自言自语 千言万语少言寡语A、《狐狸和乌鸦》的故事中， 用（ ）骗得了乌鸦嘴里的肉。B、《坐井观天》中就算说尽（），井底的青蛙如果不跳井口来，它还是不会相信小鸟的话。C、《我要的是葫芦》 中种葫芦的人不听邻居的劝告，总是（ ），盼着葫芦快点长大。 2.想一想，填上合适的词语让句子更生动具体。A、树叶落了。（金黄的）树叶（慢慢地）落到（地面上）。B、小花谢了，藤上挂了好几个小葫芦。（雪白的）小花谢了，藤上挂了好几个（可爱的）小葫芦。【评价主体】老师本题紧

扣单元语文

要素，用比

较和选择的

方式，可帮

助学生更好

地理解掌握

和使用词

语，把句子

写生动具

体。（必做，课内完成）5

分钟综

合

性

作

业三、妙趣横生绘1.制作汉字小书签，写出2个左短右长结构的字2个左长右短结构的字，配图装饰，并签上自己名字。2.发挥想象，绘制四格漫画《刻舟求剑》。【评价主体】同学通过制

作书签可以激发学生的学习兴趣，使学生准确把握汉字的间架结构。漫画绘制能帮助学生理解寓言。（选做，课内完成）10

分钟寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得1717《语文园地五》第二课时作业设计作业作业内容作业分析与时层次设计意图长基一、绘声绘色背本题旨10在积累古诗础全班同学分成四组，比赛背诵古诗，声音响亮词，提高理性数量多者为“古诗明星小组”。解古诗与语分作【评价主体】老师、同学言表达能钟力。（必做，业课内完成）提二、妙趣横生绘学生想10象画面，可升以加深对诗诗中有画，画中有诗。《江雪》为我们描绘了一句的理解，性幅什么样的画面呢？请同学们动脑筋想一想，画出来同时也培养分作吧！了学生的审钟业【评价主体】老师、同学美能力。（必做，课内完成）综三、日积月累读本题的10亲子共读《伊索寓言》。设计是想让合学生通过丰性富的阅读，增加学生的分作知识，开拓钟业学生视野。 （选做，课【评价主体】自己 外完成）寓言王国快乐游，智慧水滴我来收我已经认真完成本课时作业啦！对照评价标准，共获得亲爱的小朋友们，恭喜你已经完成了本单元的所有作业！通过自己的勤奋与耐心，你一共收集了多少颗智慧水滴？快去找老师兑换智慧树叶，装饰属于自己的智慧之树吧！ 相信自己，你就是最棒的！接下来，让我们一起在快乐的闯关游戏中再次检测一下自己游览寓言王国的收获吧！出发！1818六、单元质量检测部编版语文二年级上册第五单元质量检测作业设计作业形式：闯关游戏+单元收获小报作业时间：闯关游戏20分钟+单元收获小报20分钟+展评作业10分钟第一部分：闯关游戏（课内完成）评价主体：老师评价

评价设计：基础性检测+提升性检测共四关，每过一关盖对应奖章一次，集满四章的同学可获“智慧果”一枚，贴在教室里自己的智慧树上。闯关游戏具体内容作业分析及设计意图第一关：正确读音选一选1.小鸟飞了很远，想找地方休息，可是大海大得很哪（nǎna),哪（nǎna)里找得到呢？2.一头狼发现一只梅花鹿在吃草，悄悄发出信号（háohào）后，很快一群狼围了上来，梅花鹿发出了绝望的哀号（háohào）。3.小蝌蚪把尾巴当（dānɡdànɡ）成画笔画画，当（dānɡdànɡ）尾巴一天比一天短，它着急地哭了。在具体

语境中辨别

读音，既检测了学生对多

音字的掌握

情况，又提高了学生的语

言运用能力。1919第二关：拼音词语写一写ɡuānkàndáxièbiānjìyányǔ在读与

写中让学生

巩固生字词，jiānɡláiqíɡuàixiānɡlínkāilǎnɡ强化生字识记能力，同时也是对汉语

拼音的复习。zhènfēnɡzhìbìnɡshānjiǎoqiánmiàn【评价标准】正确：整洁：美观：第三关：句子闯关填一填

（一）选合适的词语补充句子。（填序号）

通过选①直打哆嗦②直摇尾巴③像闪电择词语及填空的方式进1.高铁的速度快得。。一步训练学2.寒风吹进屋里，让人冷得生把句子写3.小狗开心得。生动具体的 能力，巩固反（二）照样子，写一写。 问句与陈述（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小 句的转换方花。 式，学会根据 花园里开满了 鲜花。 不同情况选1.2. 燕子飞过 田野。 择合适的句 式来进行表（三）照样子，写句子。 达。叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。1.这点儿困难怕什么？2. 这么小的雨还用打伞？2020第四关：精彩故事读一读

采蘑菇

早晨，一缕阳光透过茂密的树叶，射进了美丽的森林。露珠在叶子上不停地滚动着，像珍珠一样闪亮。远处，传来一阵阵银铃般的笑声。原来是兔妈妈和兔宝宝在森林中采蘑菇。森林里的蘑菇可真多呀！这儿一簇，那儿一丛，仿佛是点缀在绿地毯上的一颗颗宝石。兔宝宝挎着篮子，一蹦一跳地跟着妈妈