爱于心践于行-小学班主任拨动学生爱国心弦的教育路径 论文

爱于心，践于行

——小学班主任拨动学生爱国心弦的教育路径

摘要：在小学阶段对学生进行爱国教育非常重要，不仅可以增强学生的民族归属感，还可以引导学生形成正确的价

值观念。爱国教育是德育教育体系中的重要内容，也是进一步促进学生传承我国优秀传统文化的重要途径，班主任必须

做好爱国教育的引导工作，利用行之有效的策略渗透爱国思想，通过爱国教育的实施丰富学生的精神世界。

关键词：小学班主任；爱国教育；有效路径在小学阶段为学生渗透爱国教育能够促进学生良好道

德价值观的形成，爱国思想是中华民族非常宝贵的精神财富，也是维护民族独立与民族尊严的精神动力，能够进一步

提升中华民族的团结凝聚力，在中华民族伟大复兴的道路上发挥着重要作用。小学班主任要在日常班级管理过程中，有

计划的推动爱国教育的落实，将爱国思想贯穿到整个教育系统和教育过程当中，结合小学教育的发展特点进行分析和论

证，制定出能够拨动小学生爱国心弦的教育路径。一、小学班主任工作中爱国主义教育渗透意义

小学班主任在日常班级管理工作过程中有效渗透爱国主义教育具有非常重要的意义，无论对班主任的教学指导工

作还是对学生的学习都产生深刻影响。渗透爱国主义教育可以丰富小学生的内涵品质，使学生能够积极主动地配合班主

任完成教学管理工作，为他们树立正确的价值观念，爱国主义教育使学生的三观理念得到了正确塑造，使学生在日常的

言行举止当中都能够具备一定的集体意识和大局观念，这也是推动社会主义和谐社会健康发展的重要因素。爱国主义的

渗透也为小学班主任的教学管理工作指明了新的方向，使班主任的教学管理工作能够具有一定的规划性与指向性，班主

任的教学管理工作变得非常有效，师生双方的契合度大大提升，良性的互动交流营造出一种积极健康的学习环境。

二、小学班主任拨动学生爱国心弦的教育路径（一）设置读书角，整理爱国题材类绘本

阅读是学生获取外界信息的重要途径，通过阅读学生能够感受到不同思想的交融，能够逐渐建立评判是非的能力，

班主任借助阅读渗透爱国教育思想是一条切实可行的教学管理路径。班主任可以为学生整理一些具备爱国题材的绘本

阅读内容，通过这种方式拨动学生的爱国心弦。绘本主要以图画资源为学生传播一些思想和内容，完整的故事能够体现

出作者的情感思想与道德品质，这些内容将会影响到学生个体思想的发展，引导学生多阅读一些具备爱国教育内容的绘

本资源，就可以有效培养学生的爱国意识。例如，我在班级当中为学生设置了读书角，与学生共同制作书架并整理出爱

国题材的绘本阅读资源，如《和平是什么》、《迷戏》等书籍，利用课下时间为学生挖掘一些具备我国优秀传统文化和英

雄人物事迹的绘本，指导学生每日选择绘本阅读，帮助学生通过绘本阅读接受爱国思想的熏陶，引导学生谈一谈我们为

什么要爱国？究竟该如何体现爱国？在阅读教学中经过一段时间的爱国思想渗透后，发现学生也会身体力行的对爱国

思想进行宣传，使爱国教育的影响更加深远。（二）组织主题班会，宣传爱国观点

校园教育要对爱国思想的渗透引起足够重视，班主任开展的爱国思想教育也是应尽的责任。小学班主任可以组织学

生开展主题班会，在班会中积极进行交流和探讨，逐渐帮助学生形成良好的爱国主义思想，使学生树立正确的三观理

念，成为一名符合现代化社会主义建设的优秀人才。班主任在组织主题班会的过程中，要引导学生认识到爱国主义的重

要性，讨论祖国这些年发展的变化，为学生展现一些发展成就，使学生深刻理解到繁荣富强的国家对我们个人带来的重

要影响，通过主题班会培养学生的爱国意识，为学生营造出良好的德育教育氛围。我在组织学生开展主题班会的过程

中，以“和平”为主题让学生进行讨论，向学生提出问题：“我们现在所处的环境真的非常和平吗？”很多小学生由于认知

范围的局限，很可能脱口而出我们生活的环境非常和平，我为班级学生讲述了近些年发生的一些战争，直到他们观看了

一些中东战争的纪录片，让他们看到了战争背景下的生灵涂炭。回归到课堂中我告诉学生其实现在的和平是国家强大换

来的，而国家的强大需要一代一代的社会主义建设者进行奉献，只有好好学习才能够发展国家的科学技术，才能为我们

的子孙后代构建一个和平的生活环境。通过这种主题班会的开展，有效提高了小学生的爱国思想觉悟，他们在学习过程

中也会更加努力，也从小培养出小学生透过表象看本质的能力。

（三）讲好爱国故事，渗透爱国主义

通过一些生动形象的故事可以吸引学生的学习兴趣，在教学过程中通过为学生讲述爱国故事，实现了爱国思想教育

的渗透，在教学管理中推动了学生主动配合意识的增强，充分借助学生好奇心强的特点渗透了爱国思想。小学生的爱国

故事需要更加贴近学生的实际，能够强化学生在故事当中的理解和认知，如“小兵张嘎”、“小萝卜头”等一些人物的爱

国事迹具有非常形象的特征，符合小学生的理解能力，班主任可以在日常教学中有效渗透这些故事内容，使学生在学习

故事的过程中感受到榜样力量。爱国思想的教育也可以结合中国发展近代史。在闲暇时间我为班级学生讲述了中国近代

史的屈辱历程，中国综合国力以及科技水平与西方的差距，导致祖国遭到西方国家的侵略，新中国成立以后，我国的著

名科学家钱学森先生回国意愿非常强烈，但由于他是一名稀缺的科技人才，国外始终对她的回国诉求进行阻挠，经过曲

折的经过他才回到祖国，回到祖国后他为祖国的科技发展以及国防力量作出了突出贡献，钱学森先生的爱国思想也推动

了国家整体实力的提升，使我们的祖国逐渐强大起来，而他的这种行为也值得每一位学生学习，只有投身报效祖国才能

增强民族凝聚力，才能体现个人的人生价值，进一步帮助学生提升对爱国思想的认识。

（四）组织实践活动，强化爱国感悟

班主任的德育教育工作不能仅仅停留在理论教学当中，还要组织学生开展实践教学活动，在实践活动当中渗透爱国

思想，有效强化学生的爱国感悟。班主任可以借助传统节日进行爱国教育，帮助学生在浓厚的中华传统文化节日氛围中

感受到节日的内涵，实现爱国主义教育渗透的最终目标。也可以在特定的节日带领学生开展一些参观活动，通过实践活

动培养学生的爱国品质。比如，每年到了“七一建党节”前后，我会组织孩子开展主题参观活动，组织学生学习建党节

的文化内涵，更好地理解中国共产党的光荣历史，培养学生对党对祖国的热爱，从小就为他们树立一颗感恩之心，帮助

他们能够形成正确的价值观念，在人生发展中能够拥护党的领导，服从党的决策，时刻准备为祖国贡献自己的力量。我

还会带领学生到附近的一些抗战遗址进行参观，帮助学生了解中华民族的屈辱历史，这可以让她们始终保持清醒的认

知，能够更好的感受到革命年代的艰辛和曲折，使他们对内心美好生活的向往有所期待，逐渐形成积极向上的人生态

度。这种实践爱国教育活动帮助学生了解了党的诞生和发展，使他们成为乐观自信的爱党少年。

作为一名小学班主任，必须要在班级管理过程中落实爱国主义教育的渗透，潜移默化地培养小学生的爱国品质，针

对小学生的学习特点进行系统的爱国思想渗透规划，在班级管理中保持充足的爱心和耐心，能够将责任意识落实到自身

的教学行为中，进一步推动小学生道德品质的提升，全面落实素质教育理念的推进。

参考文献：[1]王悦.知行合一，让爱国主义教育落在实处[J].教育

家，2019(37):18-19.[2]苏婷.用爱心播种希望——班主任德育，我们永远在

路上[J].新课程(