初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究 论文

初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究

摘要：目前社会正处于高速发展的过程，随之而来的环境问题和资源问题也在不断加重，环境保护是目前民生最关注的问题。因

为现如今的环境污染大部分都来源于化学工业，所以就出现了绿色化学。在初中化学课堂中加入绿色化学理念，可以帮助学生更加了

解化学和生活息息相关，让学生建立绿色化学理念，促进学生养成保护环境的习惯。本文主要针对初中化学教学中渗透绿色化学理念

进行研究。关键词：初中化学；绿色化学；化学理念

引言：环境问题是当今社会最为关注的话题之一，它会直接影响经济

的发展，在居民当前的生活里，环境污染无时无刻不在威胁着居民。农药、化肥、空气污染和雾霾都是人们生活中的几大危害。而如何

去利用化学知识进行防治，是当今化学教学中的一项重要内容。一、初中化学绿色化教学中存在的问题

在现阶段的初中化学课堂中，实验的内容是没有做到绿色化的。化学实验主要分为老师演示实验和学生分组进行实验，在课堂

上，仍然存在教学内容涉及到有毒物质的实验，例如硫、磷在氧气中燃烧、氨气扩散等相关实验。在目前的书本知识中只是验证理论

的实验相对比较多，探究性实验却非常少。同时在初中化学课堂上，对环境产生污染的实验比较多，例如

CO、氯气、浓硫酸和

SO

等

2这些化学物质。除此之外，在课堂上，进行化学实验的装置也没有

做到绿色化。存在一些实验只注重实验结果，而没有考虑到对空气会造成污染，并且对尾气也没有相关的处理装置，就会非常容易

造成污染。最后，教师在对化学教学内容的设计上没有做到绿色化。1教师在进行教学内容设计上仍然存在很多不符合绿色化学的地方，

主要体现在介绍物质的性质和制备。之所以会出现这样情况，主要是因为在介绍物理性质时，需要先准备制取该物质，而在教师进行

讲解该物质时，就需要再制一次，这样就会造成资源的浪费（药品、仪器设备、能源等），最主要的是会产生更多的污染物，如高锰酸

钾制取氧气等。二、初中化学教学中渗透绿色化学理念的意义

（一）有助于推动社会可持续发展的实现

虽然传统的化学工业会推动我国的经济发展，但是同时带来的却是非常严重的环境污染问题。资源枯竭、气候变暖等环境问题正

在逐渐增多，所以解决环境问题已经迫在眉睫。对青少年的环保意识进行灌输会直接影响着未来全国的环保行为，所以，在初中化学

教学中加入绿色化学理念是可持续发展战略一个关键节点。（二）有助于引导学生树立绿色化学意识

随着新课改的推动，在对化学教学内容设计必须要注重绿色化学理念，引导学生树立绿色化学意识。当前在被使用的初中化学书

本已经打破了传统的化学知识结构体系，增加了知识面的广度，更注重环境教育的内容，同时加入了绿色化学理念，加强对绿色化学

在生活中的运用，强化学生对自然和社会的责任感。目前全球都非常重视学生的可持续发展能力，绿色化学是社会对化学科学发展的

新要求，对保护地球、实现可持续发展具有重要意义。所以在初中化学教学中渗透绿色化学理念，可以帮助学生建立正确的绿色化学

意识，进而养成良好的社会责任感和参与意识。三、初中化学教学中渗透绿色化学理念的教学方向

2绿色化学理念就是要做到生态化学和环保化学,学生在学习阶

段需要对化学科目的学习来培养学生的环保意识,引导学生用课本中学到的知识来对保护环境献出一份力。在最近几年，环境污染和

生态文明建设是全球都在关注的民生问题,因为绝大多数的环境污染都和化学离不开关系，所以学生树立正确的环保意识就非常重

要。环保意识可以让学生从小就热爱环境、关心环境问题,同时在之后的学习、生活或者工作中都可以做到提醒自己或身边的人。老

师可以在课堂上通过化学知识来跟学生讲解：虽然科技发展可以对人类的经济发展有直接的帮助，但是同时带来的环境污染却是非常

严重的。让学生清楚的了解到环境污染中工、农业污染的产生及危害,提高学生的环保意识。

教师可以在课堂上通过对比不同历史时期的环境背景来让学生了解环境污染的危害性。与此同时，对学生环保意识的培养可以

让学生清楚的意识到在社会中自己所需要承担的责任和义务,帮助学生建立优秀的思想道德素养。目前，教师在日常教学中,只注重

了应试教育,让学生无法自主学习。传统教学中学生学习是处于被动的状态，课堂的教学效率就会非常低。所以在初中化学的课堂教

学中加入绿色化学的理念,不但可以激发学生对化学知识的探索欲望。同时教师可以通过合理的教学语言的应用,让学生可以在大脑

中建立应用化学的概念,把课本上的理论知识和现实中的实际生活和应用充分结合起来,引导学生自发的去思考，如何利用自己所学

到的知识为环境保护工作和生态文明建设作出自己的一份贡献。从[1]

而达到学以致用、深度教学的教学目的。四、初中化学教学中如何渗透绿色化学理念

3（一）在教材教学中渗透绿色化学理念

学习化学的基本理论知识就是化学教材，所以在课堂中渗透绿色化学理念的时候老师应该是以书本知识为起点。在课堂上，老师

可以选取一些生活中比较熟悉和容易找到的绿色化学理念。比如零污染、零排放和零浪费这些绿色化学理念都是一个不错的选择，通

过这种方式不但可以让学生充分了解绿色化学，同时可以培养学生的绿色化学的意识形成。从目前的初中化学教材目录可看到，教材

的教学内容和排版正在逐渐增加绿色化学的知识，所以老师在课堂上更应该不断的增加绿色化学的理念，让学生可以更快的养成绿色

化学意识。例如：在学习人教版初三第二单元的《我们周围的空气》这一课程时，就可以把目前生活的城市空气污染情况讲解给学生，

让学生对大气环境对人类生存的重要性了解的更清楚，以促进学生可以产生危机意识和环保意识，然后老师可以把大气污染的相关

知识再给学生进行讲解，帮助学生了解可以污染大气环境的物质都有哪些，例如一氧化碳以及二氧化硫及氮氧化物等，然后老师可

以从有害气体影响大气环境角度作为出发点，逐渐的再引到课堂的[2]

知识上，进而帮助学生绿色化学意识和环保意识可以得到提高。（二）在化学实验中渗透绿色化学理念

俗话说：实践是检验真理的唯一标准。所以在初中化学教学中，大部分都是通过实验操作来让学生更深入的了解化学知识、强化学

生的记忆。为了能够在课堂上更好的渗透绿色化学理念，老师可以在进行实验的时候加入绿色化学理念，

通过对实验内容的改动，

从而达到需要展现所需物质的转变，把有害的物质转变成无毒无害的物质，就可以减少有毒有害物质的排放，从而达到绿色化学渗透

4的目的。例如在学习人教版初三年级第八单元“金属和金属材料”

这一课程时，可以把还原剂

CO

换成

H

，这样操作既不会影响实2验的结果，同时可以避免接触剧毒物质。这样就可以达到减少甚至

避免污染物质的产生，从而减少大气污染。教师在对课堂内容进行绿色化改动之后，可以通过减去其中有毒性、腐蚀性、致癌

性、易燃性的试剂或用其它试剂代替，这样可以大大减少对环境的污染，同时让学生可以建立正确的环保意识。例如在学习人教版初

三课程第二单元中的“制取氧气”这一课程中，因为实验过程中需要接触到

KMnO

和

K

MnO

等化学试剂，

这些化学试剂在实验过程

424中会产生残留，而且残留的物质非常不好处理，通常都会影响到其

他班级的学生使用。所以，老师就可以在实验内容上进行改动，用

KClO

替换

KMnO

的方式，这样不仅试管非常容易清洗，而且身

34上也不容易沾染

KMnO

，这样就可以达到有效渗透绿色化学理念的

4[3]

目的。（三）利用多媒体来渗透绿色化学理念

目前初中化学课堂中，大部分已经使用了多媒体技术，老师在渗透绿色化学理念过程中，同样也可以用多媒体的方式进行。因为

一部分的化学实验是有一定的危险性，而且难度非常高，所以没办法在实验室进行，这时候老师就可以利用多媒体的方式，通过视频

的方式给学生展现实验的步骤和效果。例如：用CO还原氧化铁以及硫的燃烧实验操作时，因为在实验过程中会接触到剧毒的CO和

空气污染物SO，所以老师就可以通过播放相关视频来进行教学，2这样就可以避免接触到有毒物质，学生又可以掌握相关知识，而且

[4]

对初中化学教学中渗透绿色化学理念也是有直接帮助的。5五、结束语：

综上所述，人们对环境污染的应对措施之一就是绿色化学理念，老师在进行初中化学教学时，必须对绿色化学理念进行有效的

传播，同时把绿色化学的理念不断渗透到教学的各个环节中，提高学生的环保意识，形成可持续发展的观念。

参考文献：[1]

陶金龙.

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].

文摘版:教育,

015,000(005):106-106