初中化学教学中绿色实验理念渗透策略探究 论文

021年安徽省中小学教育教学论文

初中化学教学中绿色实验理念渗透策略探究摘要：实验教学是初中化学教育中的重要组成内容，必要的化学实验能够

强化学生对知识的理解，提升学生的动手实践能力，促进学生全面发展。初中阶段的学生正处于世界观、人生观及价值观形成的关键时期，此时在化学教学中渗

透绿色化学实验理念，能够更好的帮助学生树立绿色化学的环保意识，提高学生的实践应用能力和综合素质。鉴于此，本文先分析了绿色实验理念在初中化学教

学中的渗透价值，然后总结了当前化学教学中渗透绿色实验理念存在的问题，最后探究了初中化学教学中绿色实验理念的渗透策略。

关键词：初中化学；绿色实验理念；渗透策略前言：随着科学技术的快速发展，人们的生活发生了一系列改变，人类虽

然有了更高品质的生活，但随之而来的环境问题却不得不引起我们的思考。与此同时，在教育理念的不断革新与发展中，环保教育受到越来越多的关注，大家开

始注重培养学生的环保意识。作为一名初中化学教师，应当肩负起对学生进行绿色化学、环境保护方面的教育，帮助学生树立起良好的环保意识及绿色化学观念，

并引导学生利用所学的知识为环境保护贡献力量。实验教学是初中化学教育中的重要内容，以此为媒介向学生传授绿色环保观念，能够起到更好的教育引导效果，

使学生在学习化学知识的同时更好地了解绿色化学理念的真正含义。一、绿色实验理念在初中化学教学中的渗透价值

在初中化学教学中渗透绿色实验理念，其主要价值表现在以下几个方面：1.推动化学教学改革。在化学教学中渗透绿色实验理念，通过具体化实验或化学知

识的绿色化创新，能够丰富教学形式和教学内容，激发学生的学习积极性，然后形成“学生推进教学发展，教学帮助学生提升”的良性循环。2.促进学生全面发

展。初中生正处于世界观、人生观及价值观形成的关键时期，该阶段的教育不仅要为学生传授基本的文化知识，而且还要强化学生的思想认知，引导学生运用所

学知识解决生活中的实际问题。化学教学中渗透绿色实验理念，能够有效促进学生的全面发展，将学生培养成新型的化学人才。3.环境保护的需要。初中化学的

学习需要借助大量化学实验，在实验中要使用到各种化学物质，很容易会产生一12021年安徽省中小学教育教学论文

些危害人体健康或环境的有害物质，如果不能正确处理这些有害物质，会造成非[1]

常严重的后果。绿色实验观念在化学教学中的渗透，可以有效指导化学教学和化学实验，减少实验中对有害物质的使用，并且可以正确处理实验中产生的有害

物质，最终达到保护环境的目的。二、当前化学教学中渗透绿色实验理念存在的问题

1.教师对绿色实验理念缺乏重视

现如今，虽然一直在强调绿色实验理念的重要性，并要求广大教师在教学中积极渗透绿色环保意识，但很多化学教师受到传统教学观念的影响，依然将教学

侧重点放在理论知识传授，过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生绿色环保意识的培养。部分化学教师认为初中阶段的化学学习压力比较大，需要在较短的时

间内带领学生学习两本书，而且还要完成阶段符合和总复习，没有太多的时间和精力关注绿色化学实验理念的传播，对实验中产生的环境污染并不在意。初中阶

段的化学教学主要任务是帮助学生形成良好的化学学习习惯及化学思维，为学生未来的化学学习奠定良好基础，化学教师无法以身示范，学生对绿色实验理念的

了解存在偏差，最终影响了学生绿色环保意识的形成。.实验中没有融入绿色实验理念

在初中化学实验教学活动中，会使用到各种各样的化学物质，化学实验中难免会产生一些对人体或环境有害的物质，如果不能很好的处理这些化学物质，会

对环境造成不小的负担。通过在化学教学中渗透绿色实验理念，能够指导学生更好地处理这些化学物质，从而降低对环境的影响。但在实际的化学实验教学中，

部分教师认为化学实验过程中产生的有害物质比较少，少量的有害物质对环境并不会带来太大的影响，所以在实验教学中没有融入绿色实验理念，忽视了对绿色

实验的传播。这样的做法虽然在短期内对环境不会产生明显的危害，但长期以往，必然会对环保事业带来负面影响。此外，由于学生对绿色实验理念的了解较少，

没有形成良好的环保意识，会制约学生未来在化学方面的发展。3.绿色实验理念的渗透不够深入

要想在初中化学教学中更好的渗透绿色实验理念，不能只注重表面的传播，需要通过多个方面、多个角度向学生传输绿色实验理念。部分教师在教学中虽然

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在尽力渗透绿色实验理念，但渗透的方法过于单一，通常会采用口头表述的方法。由于初中生的心智尚未成熟，再加上刚刚接触化学学科，对化学实验的了解比较

[2]

少，单纯听教师的讲解和表述对绿色实验理念无法形成深刻的记忆。除此之外，还有一部分教师对绿色实验理念的渗透过于形式化，不懂得结合学生的实际情况

和教学内容进行针对性的有效渗透，影响了学生对绿色实验理念的深入理解，阻碍了学生环保意识的形成。

三、初中化学教学中绿色实验理念的渗透策略1.积极开展微型化学实验

化学实验是化学学习的重要手段，学生在动手实践的过程中，能够对化学知识产生更加深入的理解，进而提升学生的化学核心素养。为了更好地将绿色实验

理念渗透到化学教学中，教师可以积极开展微型化学实验，将学生划分成不同的实验小组，以小组为单位进行实验操作。这样做不仅可以有效降低化学实验过程

中有害物质的产生数量，而且还能为学生提供合作学习的机会，在培养学生环保意识的同时也提升了学生的合作意识。例如，学习《二氧化碳制取的研究》时，

教师先为学生介绍了二氧化碳的作用和危害，在组织学生进行实验操作的时候，将学生划分成了不同的实验小组。学生通过合作顺利完成了实验操作，而且降低

了实验中化学物品的使用量和实验后污染物的产生数量，将实验产生的不利因素降到了最低。通过开展微型化学实验，将绿色实验理念进行了充分融合，既达到

了化学实验的目的，同时也向学生传输了绿色环保意识。.合理改进化学实验方案

想要更好的在初中化学教学当中渗透绿色实验的理念，前提就需要教师重视绿色实验，将开展绿色实验作为化学实验的核心，打破传统教材的束缚，在新课

改背景下优化和改进实验方案，以此达到节约化学药品、减少污染排放的作用。[3]

在保证实验结果完整的基础上，尽量选择一些绿色的实验药品和实验装置。而合理改进化学实验方案，就需要教师与学生共同来进行思考和改进，一方面彰显

出学生的主体性，另一方面在师生互动的基础上活跃课堂的氛围。例如：在进行《酸雨危害的模拟实验》的实验时，由于这一实验当中的二氧化硫是有毒的，排

放到空气当中会对我们的身体造成危害。如果仍然按照教材当中的方法进行实32021年安徽省中小学教育教学论文

验，肯定会泄露出危害的气体。因此，在进行实验时，将小试管放到一个瓶子当中，然后分别放入硫化亚铁并且迅速倒入盐酸，这一过程能够将有害气体收集到塑料

瓶当中，不仅有效完成实验，还减少了污染的排放。3.选用替代物品进行实验

在进行化学实验时，由于具有一定的危险性和污染性，在选择化学药品时，可以采用替代的方法避免使用有毒有害的化学物质。例如：在初中很多化学实验

当中都会使用硫酸，硫酸不仅腐蚀性强，还会对空气造成污染，在进行化学实验过程中我们可以选择使用其他药品来替代硫酸，在完成实验的同时还能够降低环

境污染，有效避免硫酸对我们身体所造成的危害。在一些实验当中可以用氧化铝来代替浓硫酸，教师除了与学生探索实验之外，还可以讨论两者替代的原理，让

学生认识到替代品的重要性，掌握化学实验的替代原则，在保证实验顺利完成的同时，还可以帮助学生树立强烈的绿色实验观念，使学生形成绿色化学的意识。

4.完善化学实验管理体系

实验室是进行实验的地方，也是最容易产生污染的地方，因此，实验室要保证干净整洁，并且时常进行通风。另外，还要保证化学仪器设备的正常使用，将

实验室的药品保存完好，完善化学实验的管理体系，建立取用和回收的机制。[4]例如学生在进入实验室之前，教师就要告知学生化学药品当中一些腐蚀性较强的

试剂和有毒的气体，让学生知道这些化学药品会对环境甚至我们的身体造成危害。学生虽然已经了解实验的操作技巧，但是在进行实验时，没有渗透绿色实验

的意识，在这一前提下，需要学生进行实验之前，就把实验的计划讨论并书写出来，让绿色的实验理念深入到学生的内心。

5.运用信息技术模拟实验

初中化学的一些实验内容具有科普知识的作用，主要通过展示化学变化过程，让学生对化学现象有一个更加直观的了解，如果一些实验难以通过实际的演

示或者在实验当中运用的化学药品具有污染、破坏力较强，那么我们可以借助信息技术来模拟实验，这样同样可以让学生直观的看到实验的现象和结果，却可以

有效的降低污染的排放。另外，有很多学校为了保证学生理解实验的原理，反复的进行实验，这样不仅浪费了化学资源，还会产生更多的污染。因此，运用信息

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技术模拟实验，能够达到教学的目的，促进资源的节约。例如：实验当中，我们经常会用到锌粉、硫磺、氢气等一些危险的实验药品，为了保证学生的安全和实

验的绿色，可以在备课时精心制作多媒体课件，为学生播放实验的过程，通过利用多媒体优势，通过慢动作和回放让学生认真的分析实验的每一个步骤，观察实

验的现象。由于信息技术具有科技性，演示的实验效果可能会比课堂演示更加全面，这对于学生学习化学知识来说是有有利的，加快学生对化学实验知识的把握

与理解。四、结语

总而言之，在初中化学课堂上渗透绿色实验的理念，不仅能够保护学生的身体安全，还可以有效提升课堂的教学效率，对于学生的发展和化学知识能力的提

升都有很大帮助。为了适应新课程改革背景下的教学需要，初中化学教师需要从教学过程做起，在日常的实验教学当中树立绿色实验的理念，通过绿色实验来使

学生形成环保的意识，并且加强有效措施的采取，使得绿色实验的理念在初中化学教学当中有效的渗透，以此来保护我们大家所生活的生态环