16 宇宙的另一边 示范一等奖创新教案(2课时打包)

16宇宙的另一边示范一等奖创新教案(2课时打包)《宇宙的另一边》教学方案

教材解析

《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。

课文充满着大胆而奇特的想象。宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。

课后练习题围绕本单元语文要素设置。第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。

课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。

教学目标

1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等12个字，会写“星空、流淌”等9个词语。

2.说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

教学重点

1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

教学难点

能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、导入新课

上节课，我们学习了《宇宙的另一边》的生字、词语，初步感知了小男孩大胆的想象，这节课让我们继续领略神秘宇宙的趣事！

【设计意图】通过大胆的想象神秘的宇宙引起学生的好奇心，让学生在好奇心的引导下迅速地进入认真上课的状态，继续学习“我”想象中的宇宙的另一边。

二、讲授新课

1.学习第1～2自然段。

（1）宇宙的另一边有什么秘密？

课件出示1～2自然段，自由读，举手答。

师明确：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。倒影：图片中树在水中的影子就是倒影，就像我们照镜子一样。（出示图片）

2.学习第3～5自然段。

自读课文3～5自然段，想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密？举手答。

师出示文字及图片对比。

当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？

当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？

当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？

在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

3.学习第6～12自然段。

（1）齐读第6～12自然段，说一说课文还写了宇宙另一边的哪些秘密？齐读后指名说。

早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？

上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？

（2）“我”想象的宇宙的另一边的加法是什么样子的呢？出示图文。

（3）“我”想象的宇宙的另一边的乘法是什么样子的呢？出示图文。

（4）想象一下：除了文中提到的，“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？生讨论交流后回答，想象奇特即可。

示例：宇宙这一边白天有太阳，晚上有月亮；宇宙的另一边会不会白天有月亮，晚上有太阳？

宇宙这一边水果是秋天成熟的；宇宙的另一边会不会水果就在春天成熟的？

【设计意图】先提出问题，再由学生从文中依次找到答案，较低的难度极大地提高了学生的兴趣，既理清了课文的思路，也让学生体会了文中“我”的想象之奇特，以及想象所带来的快乐。

三、课堂练习

（一）根据课文内容填空。

本文通过讲述“我”想象宇宙的另一边的趣事，表现了孩子丰富大胆的想象。

（二）判断下面句子是不是想象的。

1.太阳是在西边升起，雪是在夏天下的吗？（√）

2.石头是没有生命的。（×）

四、课堂小结

这一课我们感受到了想象世界的神奇，只要我们大胆想象，就可以有与众不同的经历，希望同学们尽情地在想象的世界中畅游！

五、作业布置

把你的想象写在积累本上，并讲给父母听听吧。

六、板书设计

宇宙的另一边

秘密：倒影

神奇

大胆

有趣

2《宇宙的另一边》教学方案

教材解析

《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。

课文充满着大胆而奇特的想象。宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。

课后练习题围绕本单元语文要素设置。第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。

课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。

教学目标

1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等12个字，会写“星空、流淌”等9个词语。

2.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

教学重点

1.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。

2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

教学难点

能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，这个单元是一个神奇的单元，有很多现实中看不到的故事，你有没有想过，神秘的宇宙还有另一边，在宇宙的另一边是什么样子的呢？让我们一起来学习第16课《宇宙的另一边》。

【设计意图】通过单元主题及神秘的宇宙引起学生的兴趣，快速激发学生的好奇心，吸引他们的注意力，让他们尽快进入学习状态。

字词学习

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字用拼音多拼几遍。

（2）读准字音，圈出生字词。

（3）读通句子，难读的句子多读几遍。

（4）标好自然段。

2.检查自学情况。

（1）出示认读生字，自由读，开火车读。

tǎngmìdòngxūxùpiān

流淌秘密一栋气喘吁吁情绪一篇

（2）出示生字。

yǔzhòutǎngmìmìdòngtīlíngchéngxùpiānyuè

宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越

自由读，开火车读，师随时正音，生举手正音。

先口头组词，师后以课件出示生字组词。

宇宙流淌淌泪秘密神秘密林茂密

栋梁一栋楼楼梯电梯铃铛铃声

乘车乘法思绪情绪篇章篇幅

飞越越来越好

3.生字书写。

（1）易错点拨：

师范写，重点指导“秘、密、乘”。

出示生字：秘：左窄右宽，必字左点是垂点、与其他两点写法不同，一撇在上边两点中间起笔、要长。

出示生字：密：三部分都要写扁、要紧凑，必字一撇与斜钩交叉、要长，山字稍窄。

出示生字对比：秘、密：两个字都含“必”。“秘”中的“必”要写得舒展一些，与左边的禾木旁高低相平；“密”中的“必”要写得宽一些，托住上面的宝盖头，盖住下面的“山”。

出示生字：乘：前三笔是撇横竖，最后的撇、捺要写得舒展。注意“北”左边部分竖之后是“横、提”。

（2）师范写，生练写。

（3）指名说书写要点。

（4）教师巡堂，注意提醒坐姿。

【设计意图】重点强调易错字的易错笔画，让学生记得更牢固。其他生字由学生自行学习，培养他们的独立学习能力。随堂书写，师巡堂指导，遇错当堂纠正，再次加深学生的印象。

4.课堂练习。

（1）根据拼音写词语。

liútǎngmìmìdòngliánglíngshēng

（流淌）（秘密）（栋梁）（铃声）

chéngfǎsīxùyīpiānzuòwén

（乘法）（思绪）（一篇作文）

（2）比一比，组词语。

栋（一栋）乘（乘法）篇（篇幅）

练（练习）乖（乖巧）遍（遍地）

【设计意图】考察学生对本课生字词的掌握，重点讲解易错内容，让学生记忆更深刻，掌握更牢固。

初读感知

过渡：字词大家掌握得不错，下面老师把字词宝宝又放到文章中了，看看你们还能快速地认出它们吗？自由读，开火车读。

出示朗读要求：

1.先自己读，之后按自然段指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2.看谁发音准确，声音洪亮。组织学生互相评价。

3.讨论《宇宙的另一边》讲了一个什么故事？

注意朗读评价请同学们多从正面评价，以提高学生的自信心和评价能力。

讨论交流：《宇宙的另一边》讲了一个什么故事？讨论后举手答。

【设计意图】通过自由读及开火车朗读，对课文的主要内容进行讨论交流，体会作者想象的奇妙，以便于后期更好地进行课文的学习。

课堂小结

这