新人教PEP版小学六年级英语下册Unit3Period3　PartB优质教案

新人教PEP版小学六年级英语下册Unit3优质教案Period3PartBLet’stry，Let’stalk本课时学习B部分的Let’stry和Let’stalk两个环节。Let’stry为一个听力活动，通过吴斌斌、埃米和萨拉在学校相遇的场景，为Let’stalk环节提供人物和背景信息。Let’stalk主要通过上述三人的谈话呈现本课时重要句型“—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．”和“Sounds＋形容词！”，让学生感受上述句型的语义及语用情景。知识目标1．能够听、说、认读三会单词：beach；2．能够用句型“—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．”询问对方过去去某地的交通方式并回答；3．能够用句型“Sounds＋形容词！”评价他人的经历或参加的活动；4．能够独立完成Let’stry的听力活动；5．能够理解对话内容，并能按照正确的语音、语调朗读对话。能力目标1．培养学生综合运用知识的能力；2．培养学生的交际能力。情感目标培养学生的团队精神。教学重点能够在日常交际中灵活运用重点句型：—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．教师归纳并讲解重点句型，然后举例示范；学生两人一组进行问答练习，对该句型反复操练，以突破重点。教学难点能够在情景中正确运用where、how以及what引导的一般过去时的特殊疑问句。教师让学生反复朗读对话，在语境中理解三个词引导的特殊疑问句的意思，然后教师讲解三个特殊疑问词的区别，并让学生通过活动操练这三个词引导的一般过去时的特殊疑问句。多媒体课件。Step1：Warm­up1．学唱歌曲(1)教师播放本单元歌曲Tellmeaboutyourholiday，学生静听，感知其旋律。(2)教师再次播放歌曲，并用多媒体呈现其歌词，学生小声跟唱。(3)等学生熟练之后，师生一起跟着录音大声唱出来。2．教师呈现一些与活动相关的图片，随机抽选学生展开对话，如：T：Whatdidyoudooveryourholiday？(呈现骑马的图片)S1：Irodeahorse.T：Whatdidyoudooveryourholiday？(呈现钓鱼的图片)S2：Iwentfishing.T：Whatdidyoudooveryourholiday？(呈现骑自行车的图片)S3：Irodeabike....教师先通过歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，然后通过师生问答对上一课时所学词汇进行复习巩固。Step2：Presentation1.Let’stry·教材意图本环节通过吴斌斌、埃米和萨拉在学校相遇并谈论寒假期间活动的对话为Let’stalk的学习提供人物和背景信息，为会话学习做准备。·教学建议(1)教师用多媒体呈现吴斌斌、埃米和萨拉的图片，与学生展开对话，如：T：Whoarethey?Ss：TheyareWuBinbin，AmyandSarah.T：Yes，WuBinbinandAmymeetSarahatschool.Whataretheytalkingabout？Canyouguess?Ss：...教师让学生阅读题目并预测听力内容。(2)教师播放录音，学生圈出答案。(3)教师再次播放录音，学生检验自己的答案，然后教师核对答案。(4)教师第三次播放录音，让学生仔细听，尽量听出听力原文。(5)教师用多媒体呈现听力原文并播放录音，学生模仿其语音、语调进行跟读。2.Let’stalk·教材意图本环节通过吴斌斌、埃米以及萨拉的对话引出本课时重要句型“—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．”和“Sounds＋形容词！”，让学生感受上述句型的语义及语用情景。·教学建议(1)教师用多媒体展示不同的交通工具，如自行车、公共汽车、地铁、小汽车等，与学生展开对话，如：T：Howdoyouusuallygotoschool?S1：Bybus.T：Howdoyouusuallygotoschool?S2：Bybike.T：Howdoyouusuallygotoschool?S3：Bycar....教师让学生尝试用一般过去时询问上学方式，并得出句子：Howdidyougotoschool？接着教师带领学生替换地点进行操练，并总结出句型：—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．(2)教师说：SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy？Let’shavealook.然后让学生带着以下问题阅读对话。①WheredidAmygo?②Whodidshegowith?③Whendidshego?④Howdidshegothere?(3)教师随机抽选学生回答问题，如：T：WheredidAmygo?S1：ShewenttoSanya.T：Whodidshegowith?S2：Shewentwithherfamily.T：Whendidshego?S3：Overthewinterholiday.T：Howdidshegothere?S4：Byplane.(4)教师用多媒体展示Let’stalk的教材插图，让学生观察图片并分组讨论完成以下表格：DaysWhatdidshedo？Day1Day2Day3Day4讨论结束后，教师请几名学生回答问题并核对答案。(5)教师简单总结疑问词where、how、when、who、what的用法。(6)教师与学生就课文内容展开问答，如：T：Howwastheweather?Ss：Itwaswarm.T：Howwasthebeach?Ss：Itwasbeautiful.T：Soundsgreat!教师板书句子：Soundsgreat！然后讲解其意思并带领学生反复朗读，接着讲解句型“Sounds＋形容词！”(7)教师播放录音，学生模仿其语音、语调跟读，然后三人一组练习对话。(8)教师请几组学生表演对话，对表现优异的学生给予奖励。Step3：Practice1．教师用多媒体呈现以下信息：eq\x(\a\al(Beijing,byplane,tookpicturesrodeabike))eq\x(\a\al(Sanya,bytrain,wentswimmingplayedfootball))让学生任选一组编写对话，如：S1：Wheredidyougoovertheholiday?S2：IwenttoBeijing.S1：Howdidyougothere?S2：Byplane.S1：Whatdidyoudothere?S2：Itookpicturesandrodeabike.2．教师让学生两人一组互相调查对方寒假的一次旅行，并用表格记录下来，最后教师请几名学生汇报调查结果。表格如下：NameWhereHowWhat调查句型：Wheredidyougo？Howdidyougothere？Whatdidyoudothere?汇报句型：...wentto...He/Shewentthereby...He/She...there.Step4：Consolidationandextension1．学生把Let’stalk的对话读给家长听。2．完成配套的课时作业。Unit3Wheredidyougo?beach1．—Howdidyougothere?—Wewenttherebyplane.句型：—Howdidyougoto＋地点名词/go＋地点副词？—I/Wewentthereby＋交通工具(train，taxi，bus...)．2．Soundsgreat!句型：Sounds＋形容词！一、从方框中选择正确的疑问词填空。eq\x(WhereWhenHowWhoWhat)1．—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayedfootball.2．—Whendidyougotoschool?—Iwenttoschoolat8o’clock.3．—Wheredidyougo?—IwenttoBeijing.4．—Howdidyougotothepark?—Bybus.5．—Whodidyougowith?—Iwenttherewithmycousin.二、单项选择。(A)1.—HowdidyougotoBeijing?—________plane.A．ByB．AtC．On(C)2.—Whatdidyoudothere?—________.A．IrideahorseB．IwanttogofishingC．Iwentswimming(B)3.It________great.A．soundB．soundsC．lookslike(B)4.Itook________pictures.A．lotB．lotsofC．alotsof(A)5.—How________thebeach?—Itwasbeautiful.A．wasB．isC．were三、阅读短文，判断正(T)误(F)。Lastsummerholiday，IwenttoXinjiangwithmyfamily.Wewenttherebytrain.Onthefirstday，wevisitedmyfather’sfriend.Onthesecondday，wewenttoTurpan.Isawlotsofgrapesandatelotsofmuttonkebabs(烤肉串)．Theyweredelicious.Wetookpicturesthere.Wewerehappy.(F)1.Lastsummerholiday，IwenttoZhejiangwithmyfamily.(F)2.IatelotsofgrapesinXinjiang.(F)3.Wevisitedmyuncleonthefirstday.(F)4.Wewentto