学前幼儿园-图形王国旅行记教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学领域《图形王国旅行记》活动目标：1、能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征2、找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3、萌发对图形能够组合不同事物的乐趣活动准备：PPT课件；魔法箱魔法棒各一个；正方形、长方形、三角形、圆形卡片；大小、颜色不同的图形各种图形图片若干。活动重难点：重点:能准确快速地辨认图形并说出特征。难点：能概括出正方形、长方形、三角形、圆形的异同。活动过程：1、认识图形基本特征小朋友们，今天老师要带小朋友们去图形王国做客，你们想不想去啊？好！排成一排坐上我们的小火车，我们出发喽！（听音乐进场）老师听说图形王国里有一个奇妙的箱子，它是一个魔法箱，让我们一起来找一找魔法箱藏在了哪里？孩子们，你们想不想知道这个魔法箱里藏的是什么？要想知道魔法箱里有什么？必须要会说奇妙的咒语，老师先来试一试：“魔法箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”这是什么？（正方形）正方形有几条边，请小朋友数一数，正方形有几个角，我请小朋友来摸一摸告诉我们（4条边4个角）小朋友们仔细观察一下正方形的4条边你能发现什么？魔法箱子里还有什么呢？我请一个小朋友来摸一摸，我们一起来念奇妙的咒语——魔法箱子东西多请你先来摸一摸，摸出来看是什么？（长方形）长方形有几条边、几个角（教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感我们刚才认识了正方形，知道正方形有4条边，4个角，那这个图形不是正方形吗？为什么是长方形呢？（教师拿出正方形和长方形请幼儿做比较）长方形的4条边不是相等的（上下的两条边是相等的，左右的两条边是相等的）长方形：小朋友们真棒！对我们长方形也有4条边4个角，我们对面的两条边是相等的。魔法箱里还会有什么图形呢？我再请一个小朋友来摸一摸，我们来说咒语：魔法箱子东西多，请你先来摸一摸，摸出来看是什么？请问你摸出来的是什么图形？你知道他有什么特征吗？（三角形）三角形有3条边3个角（教师顺着三角形的边一条条的摸一摸，点一点三角形的三个角）这个图形是三角形，它有三条边，三个角魔法箱子里还有一个图形呢？老师把它拿出来，我们看看是什么？魔法箱子东西多，先让我来摸一摸，摸出来看是什么？这是什么图形啊？（圆形）圆形长什么样子？圆形有没有角？圆形有没有边？圆形没有角只有边，它是圆圆的，可以滚来滚去。2、总结概括出图形的异同孩子们刚才我们认识了这么多的图形，你们仔细观察这几种图形他们有相同的地方吗？他们不同的地方是什么？教师总结:相同点:正方形、长方形、三角形、圆形都有边不同点:正方形、长方形有四条边，三角形有三条边，圆形只有一条边。正方形、长方形、三角形都有角，圆形没有角。3、找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物。师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。魔法棒，变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？教师利用魔法棒依次“变”出其他几种图片，请小朋友说一说是由什么图形组成，每种图形有几个？4、拼有趣的图形孩子们不同的图形，拼在一起可以变成这么多有趣的东西，你们想不想也来试一试，拼一拼呢？5、展示评价幼儿作品小朋友们都拼完了，请你来说一说你拼的是什么？用了什么图形？6、活动延伸让幼儿在生活中找出其他的图形中班下册主题三科学活动《图形王国旅行记》营学区中心幼儿园【学情分析】中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国旅行记》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。这一阶段的儿童随着身心发展和活动能力的增强，活动范围的扩大，对周围环境产生浓厚的兴趣。能根据自己的直接感知去理解客体中的一些表象的、简单的因果关系，对事物形状、颜色、大小和活动性等外部的非本质特征有一定的认知，常按照自身的经验来判断推理一些事物。他们总在对周围世界充满好奇心与探究欲，正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们不知疲倦地探索着，“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，《图形王国旅行记》这一活动从幼儿熟悉、喜爱的图形入手，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我为幼儿提供了大量的图片，帮助他们直接感知身边事物和图形的联系。活动中，我采用了以下教学法：1、观察法：通过观察图片，引导幼儿发现身边事物和图形的联系。2、提问法：抛出问题，引发思考。3、操作法：运用各种图形粘贴不同的事物。让幼儿在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“做一做”中感知图形的神奇奥秘在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点给予积极的回应，引发幼儿的探索活动，促进了幼儿情感、认知、学习能力等方面的发展。中班科学活动图形王国旅行记【教材分析】《图形王国旅行记》选自山东大学出版社幼儿园主题活动课程中班下册第三主题的一节科学领域的活动，本次活动借助探索正方形、长方形、三角形、圆形的不同贯穿始终，并以神奇的魔法棒、魔法箱还有神奇的旅行探索过程让幼儿产生浓厚的兴趣，进而去探索图形的神奇奥秘。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助铺路，让幼儿看一看、放一放、拼一拼来组合有趣的事物。一节有效的教学活动，选材固然很重要，但还应考虑到与教学活动相关的诸多因素，包括教材的解读、教学环节的设计、提问的有效等，充分挖掘和利用游戏的教育元素，让游戏更好地服务于本节科学活动。生动有趣的教学设计符合中班幼儿的认知特点，同时能够充分激发幼儿探索图形奥秘的兴趣。整个游戏过程中，幼儿的参与度、专注度会非常高。本次活动旨在于在孩子们已经认识了一些常见图形的基础上让孩子们进一步的感知这一些常见图形的基本特征，让幼儿在活动当中能够通过观察、操作自主发现一些基本图形的的特征。幼儿便能够进一步了解图形在实际生活中的应用，无形中突破了难点，提升和发展了幼儿探索图形奥秘的能力。

图形王国旅行记【课后反思】在活动的开始部分我通过去图形王国旅行以变魔术的形式让幼儿来观察、了解三角形、圆形、长方形和正方形的基本特征，让孩子们能够更加深入的了解到这些常见图形的基本特征，如三角形有三条边三个角；正方形有四条边四个角，四条边一样长；长方形也有四条边四个角相对应的两条边相等，圆形圆圆的只有边没有角等等。接下来以“魔法棒变变变“的形式，引出有不同的几何图形组成的不同事物，引导幼儿对于所学到的知识进行进一步的巩固，让孩子们能够对于这些图形的特征有一个进一步的认识。最后让幼儿自主操作动手拼贴有趣的图形。经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标，目标是：巩固幼儿对长方形.正方形.三角形.圆形.的认识,进一步巩固分类、统计等数学概念。活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。新《纲要》指出：教师应成为学习活