深圳优质微课教案 小学五年级语文《鲸》教学设计

附1：授课教师姓名知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点教学过程

微课教学设计板李志清微课名称《鲸》□学科：语文□年级：五年级上□教材版本：人教版□所属章节：第三组录屏软件一、教方法，以点带面，由一段文章的阅读向全文辐射。二、重训练，读读写写，落实语用。三、重视学生的语言实践和语言习得，在语言训练中，习得方法，渗透情感态度价值观内容1、通2、通过片《鲸》教学设计一、整感知把内容1、标序，再默读全文，边读边把每一段话的关键句画出来。2、请这些话连起来，组成一篇新的短文，并把这篇短文读两遍，边读边思考：我读了这篇短文之后有什么发现。3、请把的发现填在下面的表格里鲸的体形

鲸的属性

鲸的种类

鲸的生活习性4现实生活中，很多人喜欢把“鲸”说成鲸鱼，我们可不可以把课文的标题改成“鲸鱼”？为什么？请用文段中的话回答。4、一说明文的说明对象可以一个理一现、个或1—

个西一景等请：文的说明对象是什么？二、朗文段，了解段意【问题引领】边读边想，如果让你从文段中选一个字来概括“鲸”的体形特点，你将选那个字？【文段朗读】三、朗读文段，识别方法。【问题引领】既然文段讲的是鲸的体形很大，那么文段中写大象的文字能否删去？【文段朗读】略【说话训练】请按如下句式说话通过朗读，我发现：作者在这里采用的是大象与________的说明方法，这样写是为了用我们熟悉的大象和鲸作比较比较中突出鲸的体形这特点。如果去掉文段中的红字，就不能，以___________。【问题引领】既然文段要介绍的是鲸的体形很大，那么文段中红字能否分别用括号中的绿色字体代替？【文段朗读】略【说话训练】请按如下句式说话通过朗读，我发现：原来作者采________说明方法，是为准确具体地说明鲸的体形很的点果替换文段中的红字不-------------，所以不能。【问题引领】本来文段要介绍的是鲸的体形很大，可是文段里却写了我国的一头鲸，这样写是否离题？能否删去？【文段朗读】略【说话训练】请按如下句式说话读了文段中的红字我现作者我国那条鲸是采用______的说明方法，是为用个例子具体清晰说鲸的体很大令人信服，所以不能_______。四、回扣全文，迁移运用。课文中还有很多地方采用了作比较、列数字和举例子等说明方法，请找出来，并用如下句式说话：我发现________”句话，运用的说明方法是________，的作用是_________地说明了鲸的____特2—

五、回归语段，推敲语词。【问题引领前和“约两个词能不能去掉？为什么？【文段朗读】略【说话练习前一_______（不能）去掉。如果去掉了，时间的表述就（准确不严密、不形象不生动）了。“约”词（不能）去因为它含__________的意思。如果去掉，就是鲸的长度是17米”的意思，表达反而不准确了。六、回扣全文，迁移运用。课文中还有很多这样的例子，请说说它们的作用。（）鲸要吃和小鱼。（）隔一定时间必呼一次。（）鲸天都要睡觉，睡觉的时候总几头聚在一起。七、回扣全文作巩固。请根据本课所学知识帮助虾将叔叔完成与齿鲸虎虎的对话。【问题情境】海里要进行鱼类运动会了。虎鲸（虎虎）带着须鲸（蓝蓝）高高兴兴地来到运动场外准备参赛，可是，守门的虾将叔叔不让虎虎它们进去。请帮助语文学得不好，表达能力不强的虾将叔叔完成以下对话。虎虎：虾将叔叔，您不认识我了吗？您为什么不让我进去呢？虾将叔叔：虎虎啊，你们的体形虽然象鱼，但是你们并不是鱼啊！虎虎：那我应该参加什么动物的运动会呢？虾将叔叔：你们应该参加_____________________动会。虎虎：我们和鱼长得很像，而且都生活在水里，可是您却说我们是哺乳动物，您有什么依据吗？虾将叔叔：第一，你们的祖先和牛羊的先一样活在_____________，后来_________________________。第二，你们____________________________________。第三你们___________