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授课教师姓名知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点教学过程

美丽的荷塘曹海涛微课名称美丽的荷塘□学科：美术□年级：四年级□教材版本：广东省义务教育美术教材□所属章节：第四单元第11自动录频系统、轻松录屏软件、手机乐秀、手机APP小影四年级的学生对中国写意画不了解教学中首先要让学生理解写意与借物抒情的抽象概念，学生在绘画中才能放开思路。中国画的绘画方法是本课的难点，教学中运用教师亲自示范的微课程视频，在课堂教学中节选播放、循环播放，有效的解决了教师现场示范绘画方法的局限性问题。学生作品的评价采取分层评价的方法，在学习过程中边体验边评价，关注学生对知识的掌握情况。内容1、体会画家借物抒情的表达方式2、学习写意画的用笔、用墨，并临摹变化，表现荷花。学习画家写意画的用笔、用墨，进行临摹变化，创意表忆中的荷花。一、欣赏视频导入（一）欣赏《国画荷花》动画视频，说一说发现了什么？（感受中国画写意方法表现的意境）（二）每当荷花盛开的时候，公园里挤满了欣赏荷花的人，数不清的诗人和画家都在赞美它绘它我们也来画一画美丽的荷塘。二、课堂发展（一）了解借物抒情的方法1.请同学们想一想荷花只是外表美吗？人们喜欢荷花的主要原因是什么呢？2.荷花外表美丽，品格高尚，被誉为“出淤泥而不染渗透德育多诗人画家都赞美荷花，借助荷花抒发自己内心的感受，这就是一种借物抒情的方法。画家不在于将荷花、花叶画得逼真，而是通过笔墨情趣抒发情感，仅仅画荷花的外表，更喜欢表现它的优良品德。（二）荷花科普知识荷花全身都是宝。花瓣、荷叶可以泡茶、入药；莲藕、莲子可以食用。（三）我会欣赏1—

你会欣赏不同时期的荷花吗？含苞待放的荷花、盛开的荷花、开败的荷花、莲蓬、莲藕，通过几种荷花的不同存在状态，说一说自己的感受（深层挖掘品质的表达）（四）对比欣赏仔细观察画家笔下的荷花和同学们的作品，有什么不同？（总结工具不同、构图不同）（五）良好的作画习惯强调工具的整理、物品的摆放、卫生要求。（六）技法示范1.勾线法：中锋用笔——勾画花瓣；（教师巡视，展示掌握勾线法学生作品）2.侧锋用笔——画荷叶，注意墨色的变化。3.视频展示没骨法画荷花（七）启发创作，巡视指导1.欣赏一些中国写意画作品，提示荷塘里面还有其它动植物等，可以创作荷塘故事。2.循环播放《画荷花》视频三、布置作业：选择一种喜欢的写意方法画荷花，试着临摹画家的作品，也可以自己创作。四、展评作品教师扮演收藏家的角色选购”优秀的学生作品，将“选购”的作品展示到黑板上。五、小结通过欣赏被“收藏”的作品，评价作品中的笔法运用，总结中锋用笔和侧锋用笔是画中国画的关键还要注意墨色的变化和情感的表达。六：课后延伸欣赏一些特殊造型、风格、画法的作品，鼓励学

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