深圳优质课教案 初中生物种子的萌发教学设计

第三单元第二章第一节

生物圈中的绿色植物被子植物的一生种子的萌发（一）教学设计罗湖外语学校初中部

陈晓霞一教目（一）知识方面描述种子萌发的环境条件。（二）能力方面运用实验法探究种子萌发的环境条件。（三）情感态度与价值观方面培养学生合作、实验的能力。二教重点（一）教学重点种子萌发的环境条件。（二）教学难点在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。三教设思本节课最重要的环节是引导学生设计实验探究“种子萌发的环境条件这个实验的初中生物课程中第一个涉及多个探究因素的探究活动完整完成对整个实验的设计和探究对学生来说有点难度了降低难度本节课采取让每个小组只针对某一个影响因素进行探究并利用微课和导学案对学生进行指导最后通过小组展示实验结果来发现学生存在的问题并进行讨论。四教过教学过程

教师活动

学生活动

教学目的导入

1.播放视二十四节气1.观看视频。讨论得出二歌提出问题二十四十四节气是由农民经过节气的由来和作用分常年耕种得出的经验结别是什么？晶。作用是指导农事。2.假如你是一位农民2.春分、惊蛰、清明。因会选择在什么节气附为气温回升雨水增加。近进行播种？为什

活跃气氛，让学生体会农民的辛苦和智慧。并引出本节课的重

么？

点内容。3.我们选择在春天播种是因为气温回升水充足以有句农谚叫“清明前后，种瓜点豆大家想想，农民伯伯除了选择在春天播种外播种前还要做哪些准备工作？

3.松土，浇水等。4.由上面的讨论你可以4.种子萌发需要适宜的温总结出种子的萌发需

度、一定的水分和充足要哪些条件吗？的空气。5.以上三个条件是我们5.可以。总结农民伯伯的经验得到的么在课堂上我们能否通过实验来验证种子的萌发确实需要这三个条件呢？这是我们这节课的重点通过实验探“种子萌发的环境条件概念学习：做这个实验涉及到设置对观看微“如何区分对照组通过案例对照组和照组和实验组。接下来我和实验组完成学一）析帮助实验组播放老师提前录制的微课概念学习。“如何区分对照组和实验组完成学一）概念学习。

学生理解对照组和实验组的区别，为做好探究实验打基础。设计实验实施实验

1.每个小组选择一个因1.小组内进行讨论并完成素进行探究过讨论学案。完成对实验的设计。2.请三个小组展示对实2.派代表展示实验设计。验的设计导学生发在老师和同学的指导下现问题并改正。改善实验设计。1.巡视学生实验个别1.小组合作探究，完成对学生进行指导。实验的实施。

设计好实验是完成实验的前提。培养学生的动手能

练习

2.请三个小组展示实验结果并讲解实验过程。提问学生在实验中需要注意哪些问题。展示一道实验题，让学生对题目进行分析。

2.展示实验结果，并说明在实验过程中需要注意哪些问题。分析问题，发现问题。

力、合作学习能力和发现问题的能力。巩固本节所学知识。五板设第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件种子萌发需要：适宜的温度、一定的水分和充足的空气二、探究种子萌发的环境条件提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流第三单生物圈中绿色植第二章子植物的一生第一节子的萌发（一）案一

学目描种子萌发的环境条件；运实验方法探究种子萌发的环境条件。二

学过（一）概学习对实验：指在研______条件对研究对象的影响时，进行的除了这种条以外，其他条件都_____实验。对组：_____过人为处理，能保的组别。实组：指经的别。（二）探：种子萌发的环境条件根据经验，推测种子萌发必要的环境条件有____________和____________。请你和你的同桌选择其中一个因素进行探究提问题：种子的萌发需____________________吗？作假设____________________________________制计划：条件种子数量（粒水分培养场所（橱柜冰箱）

对照组

实验组

注意：设置对照实验要遵循单一变量原则！实计划：①材料准备：植物种子：绿豆、黄豆。容器：个小、容量一样且能盖紧盖的塑料瓶。其他：吸水纸、标签、水、滴管。②按照计划设置对照组和实验。置中哪些需要注意的问题：______________________________________________________________________________。