热门-人物与环境美术教案

人物与环境美术教案人物与环境美术教案（精选篇）教内容与目标认知：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容添加适当环境。情意：提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。能力：了解并掌握表现人物动态化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和现生活的能力。教重点与难点：重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维丰富的想象力。难点：能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。教准备：人动态图片、优秀作、彩笔等教过程：一引入新课：

1.板出示一组人物动态片，启发学生思考想象他们在做什么?2.添加什么样的环境才突出人物活动？引板书课题：人物与境教意图：初认识人物与环境的系，为学习新课做铺垫。二游戏感受；1.分游戏引导学生分组表演动态化，一组做动态，其他同学猜，让学生想象他可以在做什么?2.发谈话过刚才的演示与讨论，我们了解了人物与环境有着密切的联系，环境和背景的变化可以接改变绘画的内容，所以，我们可以通过给相同的人物添加同的环境来改变绘画的创意使画面更加有趣.教意图：通游戏突破重难点。三研究添加方法1.察书中作品：说一说添加环境时还可以用那些方法。2.赏学生作品，分析环的添加。3.师演示添加环境：出画好的人物动态，改变角度和方向。启发学生想象。

教意图：学添加方法。讨论中互启发，开阔思路。教师演示让学生了解作业方法。四想象创作：1.业要求：根据教师演的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。2.组讨论：根据老师提的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。交流讨论结果。3.生作画，教师指导。教意图：训学生丰富的想象力让人物与环境和谐统一。五展示评价：1.示学生作品评价。评标准：（1人物活动想象丰富。（2环境添加适当。教意图：训学生的评价能力。教目标

1.解绘画作品中人物与境的关系，了解人物动态变化的特点。2.练学生创新思维和丰的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3.激发学生观察事物的热，以及改造解构事物的兴趣。教重点：了解并掌握现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新维和丰富的想象力。难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适的环境。教过程：1.入新课：同们，在讲授新内容前，我们先来欣赏几张照片有什么不同？大家为什么看了会笑？为什么他的姿表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？生因为他的服饰和他在的环境发生了变化，让人意想不到。师看来环境对人物的响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。出课题：人物与环境

（网络中常见的图片引学生的注意力，激发学生研究的兴趣。）2.授新课：问题：图片中几个人在做什么？学生：踢足球这个人的动作你还可联想到他们在做什么？师好，老师把这张图修改了一下，看看他们在做什么？修后的锣鼓图片学生：在表演腰鼓师这两幅图片不同的方在哪里？生人物的服饰手中的具以及背景都法生了变化设意图：进一步激发生改变特定人物环境的兴趣。师我们再接着往下看出一张特定的无背景物动作图片问题：大家猜一猜他在做什么？引学生展开想象，猜各种答案。再图片转动一下角度再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境

（阔思路，引导学生象不同角度的人物动作适合怎样的环境。）师同一动作的人物摆方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没意思。出修改后的图片。师接下来我们再来看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘作品的。逐出示教材中给出作图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景（学生体会作品中作的意图和表现手法。）3.作要求师看了这么多好的作，那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特给大家认识一下。出各种人物及动态的片，给学生分组选择不同姿势的人物。师把你选好的模特贴你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们一比看哪个组完成的又快又好。（以移动的卡通形象引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。）4.成作业

辅学生完成作品，强画面的完整性。5.价展学生作品，简单讲评标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。教目标了人物与环境的关系相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理添加与形象相配的环境。教重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。2、训练学生想象能力。教难点人造型的多角度开发想象。作品要画出新意。教准备人造型图、绘画材料工具。教过程一导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生不可能！小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依、密不可分的。2、揭题：人物与环境二新授1、出示人物形象提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方发生变化时，是什么样子吗？学讨论、回答2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学说说课本中的人物加给你什么启发？生可以将人物位置调、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。人物的着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？

充挖掘学生的想象及造力。为学生作业打好基础。三学生作业作要求：1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。2、自由发挥想象添加人活动情况和服装及周围环境。3、尽量避免与周围同学雷同。4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。四作品展示、评价对得出人意料的作品予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。