牛津高中英语教案M7U4 Welcome and Word Power

牛津高英教案

PublicWelcomepower执教者：on鉴于本单元的Welcometothe和wordpower都及到各种公共交通工具以及不同交通方式之间的特点内容有重之处所以对两部分进行整合调整放在一个课时进行教学。本节课通过采用学生喜欢的电影人物Baymax(白为主线，根据Baymax邀学生旅游创设情境为Howtogo,Wheretogo,sgo个部分合养学生听说读写的能力。本课首先温故知新，学生通过录音猜交通工具的名称，对交通工具分类之后，教师引导学生讨论各种公共交通的其优缺点。其次索新知识了解各种交通道路的名称，通过猜词和记忆巩固新知识并用前面所学知识来阅读文章然后拓展知识学与使用交通有关联的特殊词汇最学在小组讨论中分享观点练词汇并各种设置的情境中运用所学知识，制定小组的旅行计划。aims:Afterlearningthisthestudentswillbeableto:(1)knowdifferentmeansoftransportandtheir(2)compareofpublic(3)understanddifferentof(4)vocabularyrelatedtotransport.Step1Lead-in(1)SetIntroducenewofthis—(2)Askifwewhatwewill(3)thecontentsofperiod,HowtotoHerego,Letsgo.Step2(1)Listennameofpublictransport.(2)Categorizedifferentthatcantravelinflowchart,topowerPartB.(3)havemakeaamongalltheoftransportmentionedin第页共5页

[Explanation]通过猜词让学生说出各种交通工具，复习所学词汇。教师再以wordpower”结构图的形式归为land三通选择交通工具促学生对比各种交通工具优缺点，然后讨论归纳对其有更进一步的认识。Step

—learning&using(1)Aftermeansofsituationabout(2)Readthearticleandknowaboutnamesfordifferenttypesof(3)Inform“canstudentsaskedtospeakouta.roadsinb.canveryfastarethatgod.adsthatthroughae.thatpeoplepayto(4)memorizethesenewandwordstothe(5)theexercisesC[Explanation]教师总结各种交通方式以后探旅行的目的地通介绍世界上著名的lombardstreet（朗伯德街）和Road（比路）引出一些道路的形式，接着阅读power”的partA，配以形象的图片了解各种交通道路的名称。通过记忆单词比赛和完成wordpower”的“partC来高生运用词汇的能力，也是对A和B的结反馈。Step4go—extension(1)awasinjuredtheUSA.Baymaxwasthathecan't第页共5页

waittohisinjury.Ifgoaboard,shouldhedonow?Whoheturntohelp?(2)IntroduceexpressionsIntroduceexpressionsdoyouseatoraticket.b.willyoutobuythetheoffice.c.HowdoweknowtrainisReadatimetablefirst.d.canhelpastudentsaveAticket.edothepersonwhobusAconductor.f.IfwanttotoforeignwhatyouApassport(3)overDfillthebox.[Explanation]根据电影情节，创设小宏受伤的场景，引出与出国相关的一些词汇，以拓宽学生的知识面。Step5—applicationoftomaketravelafteradiscussion.第页共5页

[Explanation]以小组合作的形式，通过运用所学词汇，制定出行旅游计划，培养学生综合运用的能力。Step6Homework(1)Writedownyour(2)Reviewlearnedtoday.P130教学反思：英语新课程标准强调英语教学的人文性，体现了以学生为主的教学理念。它强调了教学活动中人的因素把生放在要的位置注学生的创造性对新课标，我觉得这节阅读课的成功和不足之处在于：对材大胆创新，将welcome和power内重新组合，整合调整提高教材的利用率。Welcome是论各种交通运输方式word谈transport,两具有连贯性内容有重复之处后是前者内容的深入。所以对两部分进行整合调整在个课时进行教学。情创设巧妙，课堂线索清晰。本节课通过用学生喜欢的电影人物Baymax(白)主线，根据Baymax邀学生旅游创设情境，增强学生的新鲜感和学习的趣味性。整节课分为Howtogo,Wheretogo,Herewego,读写的能力。以组互助合作为形式以生为主题，以词汇学习为目标，采用多种形式，综合培养学生听说读写能力本课首先温故新学通过录音猜交通工具的名称交通工具分类之第页共5页

后，教师引导学生小组讨论各种公共交通的其优缺点。其次探索新知识，了解各种交通道路的名称，通过猜词和记忆巩固新知识，并利用前面所学知识来阅读文章。然后拓展知识，学习与使用交通有关联的特殊词汇后学生在小组讨论中分享观点操练词汇并各种设置