生物学的探究方法导学案设计

第三节

生物学的究方法学目：1、分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。2、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键，并有兴趣参与课堂探究活动，愿与同伴合作。3能从观察的现象中发现问题设计一些简单实验逐步养成独立学习的习惯。4、体会科学家的工作方法和思维方法，认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。教学过：【主究1、150年前，探究明白鲜美的肉汤放置久了为什么会变酸的科学家是谁？2、仔细阅读第10页“分析讨论”，思考下列问题：①巴斯德的研究是为了解决什么问题？根据提出的问题作出了怎样的科学假设？②在巴斯德实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？③在巴斯德实验中，设计A瓶的作用是什么？④在实施计划的过程中，巴斯德注意了什么问题？⑤根据实验结果，巴斯德可以得出什么结论？⑥巴斯德实验可分为几个步骤？3、探究的常用方法有哪些？【作究以小组为单位，交流讨论自主探究的第2题。【移用1

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粒黄豆种子，萌发的过程需不需要阳光？请依据题目设计探究实验。提出问题：__________________做出假设：__________________制定计划：__________________

实施计划：__________________得出结论：__________________表达交流：__________________【达标检测】1．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数该研究过程主要采用了A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法2.为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（）A．提出问题B．作出假设C．设计实验方案D．进行实验3.市场上某一防晒霜宣称可以防晒暑假期间几个学生邀约徒步旅行准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：学生

实

验

方

案甲乙丙丁

脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。你认为4人中谁的实验方案最好（）A.甲B.乙C.丙D.丁4.设计对照试验时，应遵循的原则是（）A．除实验变量外，其他变量都相同B除实验变量外，其他变量都不同C．所有变量都不同D．所有变量都相同5.科学探究是探索生命的重要方法，是人们认识世界的重要途径之一。下列关于科学探究的叙述中，不正确的是)A.提出问题是科学探究的第一步B.作出假设应有一定依据，不能臆断C.在对照实验中，除了变量外其他因素也可不同D.探究实验时可以设置多组实验组

6.如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图。瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不进行处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是()A.瓶子B.细菌C.肉汤乙图中控