苏教版三年级科学下册第三单元4.把液体倒进水里

4.液体倒进水里整理：江苏泰州贝成科学工作室拜永兵【教学标】1.知道液体在水中存在沉浮现象。2.能通过实验观察验证常见的液体在水中的沉浮。3.能用学到的科学知识解释生活中的一些现象。【教学点】经历“猜--证”的探究过程，积累探究经验，逐步提高学生的探究能力；借助水认识液体更多的性质。【教学点】了解液体在水中的沉浮现象。【教学备】教师材料：课件学生材料：油、水、蜂蜜、酒精、冷热水、墨水、带盖的小瓶、量筒、电子秤等。【教学间】1课时【教学程设计】一、谈导入，引入究的主1、师：同们，在前面的科学课中我们了解到，把固体放进水里，会出现哪些现象？2、学生自发言3、师：我把固体放进水里，发现了这么多有趣的现象，那么，我们把液体也倒进水里，会发生什么现象呢？这节课我们就一起研究《把液体倒进水里题目）［设计图：从回顾“固体入水中”出的一些象开始，结学生的概念，把它移到新问题上来学生会生液体倒进水”发生什现象从而激发学的求知二、探液体在水里沉浮1、师：老这儿有两种不同的液体（蜂蜜和油）把它们分别倒入水中，你们猜一下会有什么现象？（学生猜想）2、你们猜了这么多的可能性，我们需要怎么来验证呢？（老师演示实验）3、那你们老师说说，实验时应注意什么？4、汇报实现象（师相机板书：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下，说明同体积下，蜂蜜比水重，油比水轻）［设计图：通过学预测教师演示实，学生所液体与固体水里的浮情况一样苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体

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有的液浮于水面，的液体于水下三、综探究1、老师想大家预测一下，如果把这三杯液体倒进另一个空烧杯中，会出现怎样的现象呢？2、学生预结果3、怎样验你们的预测结果呢？4、根据你的想法，你们想怎样进行这个实验呢？（小组内讨论如何把液体倒进空烧杯中，你能向大家介绍你们组的实验方法吗？）5、学生各按照自己的方法做实验，并填写记录单。6、小组汇交流7、师生小：无论按什么顺序倒，总是蜂蜜在下，水在中间，油在上面8、通过刚的两个实验我们知道了液体在水中，有的浮，有的沉，其实人们早就发现了这一现象，并且还调制出了漂亮的鸡尾酒，想知道漂亮的鸡尾酒是怎么调制出来的吗？我们一起来欣赏一下吧！介绍调制方法9、搅一搅油、蜂蜜、水的混合物，发现什么？［设计图：从问题手，让生人人都经“猜测--动手验-证猜想--交流总”的过程，直接经验上立正确科学概念］四、探热水在冷水的流动1、同学们表现太棒了，接下来我们要表演一个魔术--“水火山看？（想）2、你们先想一下热水倒进冷水里会发现什么情况？并讨论实验方法3、分组实，并填写记录单4、汇报交［设计图：通过设表演魔这一环节，大激发学生的学习趣，在中轻松学的识，能合新课程理五、研液体混合后积和重的变化1、研究重是否发生变化（1）学生预测并思考，可以用什么方法验证猜想？（2）用天平测量酒精和水各自的重量，混合后再测量，并记录数据。（3）提问：前后两次数据比较，发现了什么？2、研究体是否发生变化（1）学生预测并思考验证方法（2）用量筒测量酒精和水各自的体积，混合后再测量，并记录数据。（3）提问：前后两次数据比较，发现了什么？苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体

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［设计图：通过教演示实，使得学生道液体合后重量不，体积小］六、总生活中处处有科学，希望同学们留心周围的事物，不段从生活中发现科学的奥秘。［设计图：激发学，做生的有心人，生活中发现更多的学奥秘【板书计】4.把液体倒进水里液体和固体在水里的沉浮情况一样，有的浮，有的沉无论按什么顺序，都会出现油在上面，水在