认识人民币教学案例

《认识人民币》教学例内容提要这节课是义务教育课标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的以数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币社实践能力一面使学生加深对以内数的概念的理解体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心教育渗透。关键词：社会实践能力、勤俭节约、爱护人币活动过程一、认识人民币1．激趣导入。

同学们看，这是谁？课件出示──聪聪。）今天我们的好朋友聪聪要和大一起来学习。【本节课安排学生们欢小精灵聪聪与学生们一起学习，为学生从创造了一个动活泼的情境，注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望使他们主动活泼的学习。】（聪聪提出问题）：朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有么想法？生：我想用它买文具生：我想用这些钱去助有困难的人。生：我想把它存起来生：我想，我要是有么多钱该多好啊！„„（对学生给予表扬。【适当的评价与肯定强了学生的自信心。亲切自然的语言近了师生距学生身边的事例引入系生活，贴近生活发学生感体验透管好钱少成多，

养成勤俭节约的好品。献爱心，孝敬父母等。同时，对学生进行品德教育。】2．初步感知人民币师：钱的用处可真大！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱哪些了解呢？生：我知道钱还叫人币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽生：钱有纸币和硬币种。„„（学生发言，教师及给予表扬，并提醒其他同学注意倾听。）【明确的要求学生认倾听他人的发言，是一种良好学习习惯的培养，也是重他人的表现。让学生搜集有关人民币的资料，为他们提了展示自我的空间，调动了学生参与的积极性过交流富学生对人民币的了解交流时，鼓励学生在生活中多径学习知识，培养学生终身学习的能力。渗透：国徽是国的标志，教育学生要爱护它。】3．识别人民币。

（课件演示）聪聪：“小朋友们，们对有关人民币的知识了解的可真多！我这里也有一人民币，快看看，你们都认识吗？”（学生回答）”那我要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎么知的？”（学生回答）师：我们在认钱的时，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字来辨别它的面值是多少。再出示几张人民币让生说面值。师：刚才我们认的这人民币就是我们在生活总经常使用的第5套人民币和分第套人币。【学生对人民币都有丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，几乎每个人能说出识别方法，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠，因才老师要做必要的引导，拓展学生的观察视野，总结征，归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活有效进行。】4．人民币的分类。（课件演示）

聪聪：“你们可真棒全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份小礼物，就你们的桌子里，快找出来看看吧！”师：是什么礼物啊？师：和我们平时使用人民币一样吗？（学生回答）这是模拟人民币。师：同学们，你们能自己喜欢的方法把这些模拟人民币分分类吗？小组合，看哪个小组分的最好。开始吧！师：哪个小组愿意说说？【放手让学生自己去作、去感知、去实践，对人民币进行分类，进一步认人民币。这里安排小组合作学习，互相交流全体学生与学习过程过学生间的共同努力，生生互动，使学生树了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作。】二、实践活动，了解、角之间的关系活动1：换币游戏。师：刚才同学们想到很多方法将人民币进行了分类。现在让我们轻松一下个游戏吧物展示2角5角、1元的人民币各几张）

师：老师这有一些面是2角、角、元的人民币，我想把它换成零钱，你和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同。（学生换钱）师：1就是元也就是元＝角。（板书）【学生在换币的过程，发现问题、解决问题，逐步建立起自主性、研究性学习模式，师生是一种友好、平等、朋友式的关系，突出学生的主体地位。】活动2：模拟购物。师：老师要告诉你们个好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠商品，同学们看看都有什么？（学生回答）师：你有什么发现？师：你想不想用手中人民币来购买自己喜欢的商品？【在活动中，教师充创设情境，在活动中激起学生的兴趣，从发现中寻求乐，主动的获取知识，体会教学的使用价值和“做”数学乐趣。渗透：购物时要守秩序，讲文明，养成勤俭节约的习惯。】

三、课堂小结这节课我们学习了有人民币的知识，同学们表现的都很好于人民币的识还有很多浏览人民币网站，教师简单介绍。）下的时候同学们可以上网查查资料、看看书、或者请教学问的人„„下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一看谁知道的多。【将拓展人民币知识弹性内容，通过上网浏览和教师讲解，开阔学生视野满足学生的自我实现的欲望，激起探索意识。】课后反思：本节课，通过模拟购等活动，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极动的参与探究性学习过程，感知人民币的币值和人民币的品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往社会实践能力。联系学生已有的生活经验，如利用已有的