初中语文 八年级上册 课内文言文知识梳理 课件

第二部分课内文言文知识梳理第一篇过教材专题知识梳理八年级(上册)栏目导航一、三峡知识梳理针对训练二、短文二篇知识梳理针对训练三、与朱元思书知识梳理针对训练四、《孟子》二章知识梳理针对训练五、愚公移山知识梳理针对训练六、周亚夫军细柳知识梳理针对训练1．通假字。略无阙处______通______含义：________________一、三峡知识梳理阙缺空隙、缺口。第3

页如果。自己。即使。虽然。到了。表示另提一事。甚，很。较好。第4

页动词作名词飞奔的马。形容词作名词清波。名词作状语在空旷的山谷。名词作动词下霜。第5

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页7．重点句子翻译。(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。那中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。第8

页8．常考名句。(1)(2017·江苏连云港中考)悬泉瀑布，飞漱其间，____________，良多趣味。(2)(2017·贵州黔东南中考)《三峡》结尾引用渔者歌谣“_________________，__________________”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。(3)自非亭午夜分，____________。(4)______________，不以疾也。清荣峻茂巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳不见曦月虽乘奔御风第9

页9．重点探究。(1)作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？①奇山：两岸连山，略无阙处(雄奇)；重岩叠嶂，隐天蔽日(险峻)。②异水：夏水襄陵，沿溯阻绝(奔放)；素湍绿潭，清荣峻茂(清秀)；林寒涧肃，哀转久绝(凄肃)。(2)找出文中的两处侧面描写(写法)。①“自非亭午夜分，不见曦月”侧面表现了三峡两岸群山连绵不断、遮天蔽日的特点。②“虽乘奔御风，不以疾也”侧面表现了水流湍急的特点。(3)第四段结尾引用渔歌起到怎样的作用？进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉的气氛，也使文字显得对仗工整，更加精练。第10

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页3．把下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸连山，略无阙处。两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。(或：两岸群山连绵，没有一点儿空缺的地方。)(2)空谷传响，哀转久绝。空荡的山谷传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。4．文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”写出了三峡的山什么特点？作者这样写有何用意？写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做了铺垫。第13

页二、短文二篇(《答谢中书书》《记承天寺夜游》）知识梳理消散。休息。考虑、想到。思念、想念。第14

页名词作动词散步。第15

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页6．重点句子翻译。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和柏树的影子。(4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。第17

页7．常考名句。(1)(2017·四川绵阳中考，1分)在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________，____________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。(2)(2017·四川宜宾中考，2分)__________________，__________________，盖竹柏影也。(3)(2016·重庆中考)自康乐以来，____________________。(4)高峰入云，____________。夕日欲颓沉鳞竞跃庭下如积水空明水中藻、荇交横未复有能与其奇者清流见底第18

页8．重点探究。(1)《答谢中书书》一文是抓住哪一个字来写的？文中描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字。山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿。有静有动，有声有色。(2)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句不够精练，改成“庭下月色空明，地上竹柏影动”好不好？为什么？不好。原句发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻(月色如积水空明，竹柏影如藻荇交横)，更加生动形象。而且后一句将本体放在了后面，使人产生一种如梦初醒的情趣，更富诗情画意，起到锦上添花、吸引读者的作用。第19

页(3)《记承天寺夜游》一文的结尾句流露出作者怎样的情绪？“但少闲人如吾两人者耳”，作者最后一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透露了自己不能为朝廷尽忠的郁愤。第20

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页2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。太阳快要落山的时候，潜藏在水中的鱼儿争相跃出水面。第22

页3．下面对文章理解与分析不正确的一项是(

)A．“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵观了古今。B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。C

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页1．通假字。(1)蝉则千转不穷______通______含义：__________________(2)窥谷忘反______通______含义：_______三、与朱元思书知识梳理转啭鸟鸣，文中指蝉鸣。反返返回。第24

页表示约数。允许、许可。至。乖张。筹划。比喻规划、管理政治的才能。第25

页形容词作动词往高处远处伸展。名词作状语在上面。形容词作动词消散。动词作名词飞奔的马。第26

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页6．重点句子翻译。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(2)负势竞上，互相轩邈。高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。(3)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。那些为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。第29

页7．常考名句。(1)(2018·湖北随州中考)鸢飞戾天者，____________；经纶世务者，窥谷忘反。(2)(2018·湖北孝感中考)金山银山不如绿水青山。江水碧绿清澈，我们同吴均共赏富春江“____________，____________”(《与朱元思书》)的画卷；青山幽深秀丽，我们与欧阳修同享琅琊山“蔚然而深秀”的美景。(3)(2017·湖北鄂州中考)《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”和《与朱元思书》中“____________，____________”有异曲同工之妙。(4)好鸟相鸣，____________。(5)蝉则千转不穷，________________。(6)____________，天山共色。望峰息心水皆缥碧千丈见底急湍甚箭猛浪若奔嘤嘤成韵猿则百叫无绝风烟俱净第30

页8．重点探究。(1)本文所写的水到底“异”在哪里？山又“奇”在哪里？水“异”在清澈、湍急；山“奇”在高峻、富有生机与活力、树多。(2)作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？①视觉：高山寒树、轩邈成峰。②听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝。第31

页(3)说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，能使人精神高尚，意气风发。那些只顾追求功名利禄的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。第32

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页(1)横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗。(2)经纶世务者，窥谷忘反。治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。4．本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者__________________________________的人生态度。鄙弃功名利禄，向往宁静闲适生活第35

页1．通假字。(1)曾益其所不能______通______含义：________(2)衡于虑______通______含义：____________(3)入则无法家拂士______通______含义：________四、《孟子》二章(《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）知识梳理曾增增加。衡横梗塞，不顺。拂弼辅佐。第36

页选拔、任用。往上托，往上伸。违背。轻轻擦过。征验、表现。走远路(多指军队)。用这些办法。表因果关系的连词。第37

页形容词的使动用法使……惑乱。动词的使动用法使……改变。动词的使动用法使……屈服。形容词的使动用法使……苦。形容词的使动用法使……劳累。第38

页形容词的使动用法使……乱。形容词的使动用法使……饥饿。形容词的使动用法使……受到贫困(之苦)。动词的使动用法使……震撼；使……坚忍。名词作动词犯错误。动词作状语在国内；在国外。第39

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页7．重点句子翻译。(1)得志，与民由之。能实现志向，就与百姓一同遵循正道而行。(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵权势不能使其昏乱(言语举止过分、超越常理)，贫贱不能使其改变节操，武力不能使其屈服。这样才叫做大丈夫。(3)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。所以上天要把重任赋予这个人，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累。第44

页(4)人恒过，然后能改。一个人常常犯错误，这样以后才能改正(错误)。(5)然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后就会知道，因有忧患而得以生存，因沉迷于安乐而衰亡。第45

页8．常考名句。(1)(2018·陕西中考)居天下之广居，立天下之正位，________________。(2)(2018·湖北襄阳中考)面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“____________，死于安乐”(《〈孟子〉二章》)的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。(3)(2017·四川广元、遂宁中考，1分)__________________，出则无敌国外患者，国恒亡。行天下之大道生于忧患入则无法家拂士第46

页(4)(2017·黑龙江大庆中考)孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“__________________，____________________”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。(5)______________，贫贱不能移，威武不能屈。(6)居天下之广居，________________，行天下之大道。(7)《富贵不能淫》中“________，____________；__________，____________”几句与“达则兼济天下，穷则独善其身”有异曲同工之妙。入则无法家拂士出则无敌国外患者富贵不能淫立天下之正位得志与民由之不得志独行其道第47

页9．重点探究。(1)孟子认为怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，以“得志，与民由之；不得志，独行其道”的立身处世态度，就能够成为真正的堂堂正正的大丈夫了。(2)孟子在《生于忧患，死于安乐》中提出一个国家要避免灭亡的条件是什么？国内有坚持法度的大臣和能辅佐国君的贤士，国外要有势力、地位相当的国家。第48

页针对训练住所。正道，指最高的治世原则。遵循。实现。第49

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页3．请谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话的现实意义。示例：这既是民族传统，也应该是每个人的行为准则，特别是作为领导者，更应做到如此，以国家民族和人民的利益为重，不为一己私利而有损前者的利益，为人民着想，为人民服务，做一个大丈夫。第51

页1．通假字。(1)寒暑易节，始一反焉______通______含义：________(2)甚矣，汝之不惠______通______含义：________五、愚公移山知识梳理反返往返。惠慧聪明。第52

页(3)河曲智叟亡以应______通______含义：________(4)一厝朔东______通______含义：_______________(5)无陇断焉______通______含义：________亡无没有。厝措放置、安放。陇垄高地。第53

页古代计量面积用语。四个角都是90度直角的四边形。山之南，水之北。太阳。直。手指。山之北，水之南。阴天。第54

页之于。众，许多。指草木。毛发。苦于。惩罚。何患，何愁。反问语气，表示不值得。第55

页名词作动词向着、对着。形容词作名词险峻的大山。名词作状语用箕畚。第56

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页6．重点句子翻译。(1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？(2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，凿石头、挖土，用箕畚(装土石)运到渤海边上。第61

页(3)甚矣，汝之不惠！你简直太不聪明了！(4)汝心之固，固不可彻。你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步。(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？第62

页7．重点探究。(1)愚公移山面对的困难有哪些？描写这些困难有什么作用？要移走的山高大，“方七百里，高万仞”，说明移山工作的艰巨；愚公年迈，年龄将近九十；运土工具是箕畚，简陋落后，还需要运到“渤海之尾”；人力不足，愚公只带上了能够挑担的三个子孙上山，再加上邻居家刚七八岁的孩子。表现了愚公移山的不易，以及愚公要造福子孙的宏愿。第63

页(2)文中的“杂然相许”与“其妻献疑”是否矛盾？为什么？不矛盾。“杂然相许”表现愚公提议移山得到了众人的拥护；“其妻献疑”是出于对移山的关心，提出移山中可能遇到的问题，是为了使移山的工程更顺利地进行，并不是反对移山。(3)本文运用了什么写法？有何作用？对比和衬托。作用：用愚公和智叟形成对比；用山的高大、路途的遥远、山神的恐惧、天帝的感动，从侧面来反映愚公不怕困难的勇气、坚韧不拔的意志和改造自然的毅力和气魄。第64

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页3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．愚公敢想敢做。苦于太行、王屋山的阻塞，他召集家人商议，提出搬走两座大山。B．愚公谋划周到。面对如何处置土石的问题，他成竹在胸，提出扔到渤海边上，隐土北面。C．愚公信念坚定。面对智叟的阻止，他回答，子子孙孙没有穷尽的，山终有被铲平的一天。D．愚公感动天地。天帝也被愚公的诚心感动，他命令夸娥氏两个儿子搬走了两座大山。B

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页4．把下列句子翻译成现代汉语。(1)以君之力，曾不能损魁父之丘。凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平。(2)操蛇之神闻之，惧其不已也。拿着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去。第68

页1．通假字。(1)改容式车______通______含义：____________(2)军士吏被甲______通______含义：______六、周亚夫军细柳知识梳理式

轼

车前横木。被披穿着。第69

页符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。节日；节约。第70

页名词作动词驻军。名词作动词披甲戴盔。名词作动词下诏。形容词的使动用法使……锋利。第71

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