2018年上半年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）

2018年上半年教师资格证《地理学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.西（江南博哥）安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。下图为我国四地景观图。若走最短路线，则学生乘车途中可能看到的景观是()。A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案：D参考解析：从西安乘火车进西藏的最短路线为陇海—兰青—青藏线，沿途经过黄土高原，丁图为黄土高原。D项正确。甲图为热带海滩风光，位于我国南方沿海地区。A项与题干不符，排除。乙图为浙江杭州西湖。B项与题干不符，排除。丙图为广西桂林山水。C项与题干不符，排除。故正确答案为D。[单选题]2.西安某中学组织学生举行“乘火车，进西藏”夏令营活动。经过几天的西藏行，学生发现西藏自治区城镇分布的主要特点是()。A.位于平原地带B.位于丘陵地带C.位于河谷地带D.位于高山地带参考答案：D参考解析：西藏地区气候特点为高寒，热量是制约农业发展的主要因素，故城镇分布在热量较高且水源充足的河谷地带。故正确答案为C。[单选题]3.下图为二分二至日气压带和风带的分布示意图。图中所示日期相同的是()。A.①②B.①④C.②③D.③④参考答案：B[单选题]4.下图为二分二至日气压带和风带的分布示意图。对北印度洋海区洋流方向产生影响的风带是()。A.①B.②C.③D.④参考答案：B参考解析：北印度洋海区为季风环流，冬季吹东北风，夏季吹西南风，夏季气压带风带北移，东南信风越过赤道，加强西南季风，故①对，A项正确，BCD与题干不符，排除。正确答案为A。[单选题]5.2015年10月16日，中国与印度尼西亚正式签署了共同建设和运营“雅万高铁”（雅加达至万隆）项目协议，标志着中国高铁走向世界取得历史性突破。下图为世界著名海峡示意图。将建设“雅万高铁”的机械设备通过海运从上海运往雅加达，若走最短路线，经过的海峡是()。A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案：A参考解析：从上海运往印尼的雅加达，最短距离为穿过甲（台湾海峡），A项正确。乙图为马六甲海峡，中东地区运往中国和日本石油的主要通道，B项与题干不符，排除。丙图为曼德海峡，亚洲和非洲的分界线，C项与题干不符，排除。丁图为西欧地区的英吉利海峡，D项与题干不符，排除。故正确答案为A。[单选题]6.2015年10月16日，中国与印度尼西亚正式签署了共同建设和运营“雅万高铁”（雅加达至万隆）项目协议，标志着中国高铁走向世界取得历史性突破。下图为世界著名海峡示意图。协议签署当日，雅加达日出方位是()。A.正东B.东北C.东南D.正南参考答案：A参考解析：太阳直射点位置决定日出日落方位，有“点北北升落，点南南升落”的规律，10月16日，太阳直射点位于南半球，全球日出方位为东南方，日落方位为西南方，C项正确，ABD与题干不符，排除。因此正确答案为C。[单选题]7.下图中箭头表示自然带更替方向。下列自然带更替方向中，以热量为主导因素的是()。A.甲、乙B.甲、丙C.乙、丁D.丙、丁参考答案：B参考解析：在自然带更替方向中，以热量为主导因素的沿纬度更替，甲丙符合，以水分为主导因素的沿经度更替，乙丁符合，B项正确，ACD与题干不符，排除。因此正确答案为B。[单选题]8.下图中箭头表示自然带更替方向。图中有一处具有明显的非地带性分异，它最可能是()。A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案：B参考解析：丁处受到海岸山脉阻隔的影响，水分难以深入内陆，故呈现出非地带性分异，D项正确，ABC与题干不符，排除。[单选题]9.下图为某区域水循环示意图。图中甲、乙、丙三个环节分别是()。A.下渗、坡面流、壤中流B.壤中流、下渗、坡面流C.坡面流、下渗、壤中流D.坡面流、壤中流、下渗参考答案：C参考解析：降落到地面的水有河道径流、坡面流和壤中流，甲为坡面流，乙为下渗，水分下渗后通过壤中流和地下水流形成地下径流，故丙为壤中流。C项正确。故正确答案为C。[单选题]10.下图为某区域水循环示意图。当降水量相同时，下列因素对水循环过程的影响更符合实际的是()。A.坡度越大，坡面流越少B.降水强度越大，地表径流越少C.土质越疏松，壤中流越少D.植被越茂盛，下渗雨量越多参考答案：C参考解析：植被越茂盛，水土保持作用越强，下渗雨量越多，D项正确。坡度越大，汇水速度越快，坡面流越多，A项与题干不符，排除。降水强度越大，地表径流越多，B项与题干不符，排除。土质越疏松，土壤空隙越大，壤中流越多，C项与题干不符，排除。故正确答案为D。[单选题]11.K、L是两个知名品牌手机，虽产地不同，价格相差较大，但具有一个共同特点，即零部件供应商分布在世界各地（如下图所示）。两种手机的零部件生产分布在世界各地，主要原因是()。A.获得规模效益B.降低运输成本C.扩大市场份额D.寻找最佳区位参考答案：D参考解析：零部件生产分布在世界各地，属于工业分散，主要目的为在全球范围寻找最佳区位，降低生产成本，获取最大利益，D项正确。生产过于分散，规模较小，无法获取规模效益，A项与题干不符，排除。工业分散会提高运输成本，B项与题干不符，排除。降低生产成本会扩大市场份额，工业分散的主要目的是寻找最佳区位，降低生产成本，C项与题干不符，排除。故正确答案为D。[单选题]12.K、L是两个知名品牌手机，虽产地不同，价格相差较大，但具有一个共同特点，即零部件供应商分布在世界各地（如下图所示）。未来提高L手机利润的有效途径是()。①提高产品质量②降低产品价格③设立实体专卖店④提高服务水平和品牌影响力A.①③B.①④C.②③D.②④参考答案：D参考解析：未来提高利润的有效途径为提高质量，增强市场竞争力，其次为提高服务水平，①④正确，故正确答案为B。[单选题]13.中国多家渔业企业与M国签订海洋渔业发展合约，将分公司建在M国，以从事渔业捕捞和产品加工，其产品主要销往其他国家。下图为M国的位置示意图。中国渔业企业把分公司建在M国的主要目的是()。A.拓展国际市场B.满足M国需求C.提高技术水平D.增加当地就业参考答案：A参考解析：中国渔业分公司建立在M国，产品主要销往其他国家，故其主要目的是拓展国际市场，A项正确，B与题干不符，排除。企业建立M国主要为了拓展国际市场，获取更大利益，不是提高技术水平与增加当地就业，C、D项与题干不符，排除。故正确答案为A。[单选题]14.中国多家渔业企业与M国签订海洋渔业发展合约，将分公司建在M国，以从事渔业捕捞和产品加工，其产品主要销往其他国家。下图为M国的位置示意图。下列国家中，上述分公司若只考虑运输成本，其产品应优先销往的国家是()。A.美国B.中国C.秘鲁D.法国参考答案：A参考解析：根据地理位置，可知M国位于非洲北部，距离最近的为欧洲的法国，故正确答案为D。[单选题]15.下图为我国某区域示意图。甲区域发展种植业的限制性条件是()。A.夏季高温B.热量不足C.春旱突出D.水源不足参考答案：B参考解析：甲区域位于我国黑龙江省，纬度较高，热量不足，限制种植业发展，B项正确。我国夏季气温南北差异较小，除青藏高原外普遍高温，A项与题干不符，排除。东北地区为我国半湿润区，春季降水较丰富，华北地区春旱突出，C项与题干不符，排除。黑龙江省有黑龙江、嫩江和松花江三条大河，灌溉水源较充足，D项与题干不符，排除。故正确答案为B。[单选题]16.下图为我国某区域示意图。乙区域在农业生产过程中存在的突出问题是()。A.草地退化B.土地盐碱化C.水土流失D.石漠化参考答案：B参考解析：乙是内蒙古地区，位于我国干旱半干旱地区，制约农业发展的主要因素为水分，主要发展畜牧业，该区域在农业生产过程中存在的突出问题为草地退化，A项正确。B项，土地盐碱化主要出现在华北地区，与题干不符，排除。C项，水土流失主要出现在黄土高原地区，与题干不符，排除。D项，石漠化主要出现在我国西南地区，与题干不符，排除。故正确答案为A。[单选题]17.下图为不同工业企业的成本投入构成示意图。甲、乙、丙、丁代表的工业企业可能是()。A.普通服装、瓶装饮料、电子装配、甘蔗制糖B.精密仪表、水果罐头、普通服装、瓶装饮料C.高级时装、甘蔗制糖、电子装配、水果罐头D.电子装配、水果罐头、高级时装、瓶装饮料参考答案：B参考解析：甲科技投入成本较高，为技术导向型工业，可能为精密仪表；乙原料投入较高，为原料导向型工业，可能为水果罐头和甘蔗制糖；丙工资投入较多，为劳动力导向型，可能为电子装配和服装厂；丁产品运费投入较多，为市场导向型工业，可能为瓶装饮料，B项正确，ACD与题干不符，排除。故正确答案为B。[单选题]18.下图为不同工业企业的成本投入构成示意图。若只考虑成本投入，现阶段丙企业适宜布局在我国的地区是()。A.珠三角地区B.长三角地区C.中西部地区D.环渤海地区参考答案：B参考解析：丙企业为劳动力导向型工业，适宜布局在劳动力丰富且廉价的地区，我国中西部地区劳动力成本较低，故正确答案为C。[单选题]19.海洋权益是国家领土向海洋延伸形成的权益。下图为我国海洋权益范围划分示意图。图中属于我国领海的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案：B参考解析：中国领海为邻接其陆地领土和内水的一带海域，宽度从领海基线量起为12海里；甲为内水，丙为毗连区，丁为专属经济区，故正确答案为B。[单选题]20.海洋权益是国家领土向海洋延伸形成的权益。下图为我国海洋权益范围划分示意图。我国可在专属经济区进行海洋资源开发与管理。下列属于专属经济区的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案：B参考解析：专属经济区的范围为从测算领海宽度的基线量不应超过200海里的区域，故正确答案为D。[单选题]21.现代文化迁移扩散的主要特征是()。A.空间上不连续B.源地保留不变C.通过居民接触D.扩散速度较慢参考答案：A参考解析：迁移扩散：人是文化的载体，某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系，某种文化下的人或群体迁移到新的地方时，会将该文化传播到该地，与其原文化区在空间上不连续，A项正确。B项，扩展扩散的特点为空间上的连续性，源地地保留不变，与题干不符，排除。C项，接触扩散（传染扩散）的的主要特征是通过居民接触，题干不符，排除。D项，等级扩散的速度较慢，题干不符，排除。故正确答案为A。[单选题]22.地理信息技术被广泛应用于防灾减灾。下图为利用地理信息技术进行区域分析的流程示意图。根据图中信息，判断甲可能是()。A.坡面起伏B.地层厚度C.坡面侵蚀D.坡向参考答案：D参考解析：通过对甲与地层倾斜资料图层的处理可得出顺向坡面，故甲为坡向，故正确答案为D。[单选题]23.下图为某种地貌类型的形态示意图。该地貌是()。A.地堑B.冲积扇C.河流阶地D.河口三角洲参考答案：C参考解析：该图为河流地貌，由河流作用形成的沿河分布的阶梯状地形，即河流阶地，C项正确。地堑为两个断层之间地壳的下降部分，常形成盆地，A项与题干不符，排除。冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体。当河流流出谷口时，摆脱了侧向约束，其携带物质便铺散沉积下来。冲积扇平面上呈扇形，扇顶伸向谷口，B项与题干不符，排除。三角洲是河流流入海洋或湖泊时，因流速减慢，所携带泥沙大量沉积，逐渐发展成的冲积平原，D项与题干不符，排除。故正确答案为C。[单选题]24.下列理论中，属于经济区域形成发展的基本理论的是()。A.中心地理论B.产业集聚理论C.心脏地带理论D.地域分异理论参考答案：B参考解析：产业集聚理论是关于产业的发展过程中，处在一个特定领域内相关的企业或机构，由于相互之间的共性和互补等特征而紧密联系在一起，形成一组在地理上集中的相互联系、相互支撑的产业群的相关理论，属于经济区域形成发展的基本理论，B项正确。中心地理论是揭示区域城市体系规律的系统理论，是关于区域城镇体系结构和空间分布最优化的理论，它最先系统地阐明了区域城市体系中中心地（可以看作城市）的数量、规模、分布模式，A项与题干不符，排除。心脏地带理论属于麦金德的地缘政治理论，麦金德是将地理环境看做是一个整体，并在此基础上考察技术、组织、人口等因素对国际政治权势对比的潜在含义，C项与题干不符，排除。地理分异理论是关于自然地理环境各组成成分及其构成的自然综合体在地表沿一定方向分异或分布的规律的理论，D项与题干不符，排除。故正确答案为B。[单选题]25.洪堡、李特尔是对近代地理学影响较大的学者，他们所在的国家是()。A.德国B.法国C.美国D.英国参考答案：A参考解析：洪堡、李特尔为地理学科学基础的奠基人，是德国的学者，洪堡的科学活动和学术思想为综合自然地理学的形成奠定了基础，使自然地理学从地理学中独立分化出来，使得千百年来纯经验性的地理描述，进入到科学的行列；李特尔最早阐述了人地关系和地理学的综合性、统一性，并奠定了人文地理学的基础，A项正确，BCD与题干不符，排除。故正确答案为A。[问答题]1.简述《义务教育地理课程标准（2011年版）》“教学建议”中“突出地理事物的空间差异和空间联系”的内容。参考答案：无参考解析：地理教学要强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。引导学生理解地理事物的空间差异和空间联系，从地理视角看待地理现象和地理问题。例如，在以一个国家为例学习区域地理时，需要引导学生从该国的地理位置、地形、气候、水文、植被、矿产等多方面认识自然地理要素对该国地理特征的综合影响。[问答题]2.绘制洼地形态等高线地形示意图（要求：包括示坡线、三条等高线、分水线、集水线，等高距20米）（6分），并简要说明运用该图指导学生学习洼地形态的教学要点和教学意义（8分）。参考答案：无参考解析：（1）洼地等高线地形示意图：（2）教学要点：①洼地地形的等高线特征：闭合曲线，中间低、四周高。②集水线处为山谷，等高线弯曲方向为凸向高值处；分水线处为山脊，等高线弯曲方向为凸向低值处。（3）教学意义：①洼地等高线地形示意图简单明了，直观形象，利用该图教学可使知识化难为易，加速学生理解和吸收。②等高线地形示意图能激发学生的学习兴趣。③教师绘制等高线地形示意图可以树立威信，学生绘制等高线地形示意图可以培养学生的创新精神和实践能力。[问答题]3.里约热内卢是巴西第二大城市、最大的港口以及重要的工业中心。2016年8月，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西举行，里约热内卢成为奥运史上首个主办奥运会的南美洲城市。下面左图为巴西东南部工业资源和工业布局分布图，右图为里约热内卢气温曲线和降水柱状图。问题：简述里约热内卢的气候类型及特征，并说明此届奥运会在8月份举行的主要原因。（8分）分析里约热内卢工业发展的区位优势。（8分）参考答案：无参考解析：（1）气候类型及特征：热带草原气候；终年高温，有明显的干湿两季。原因：8月份为干季，降水少，天气状况好，适合户外赛事的开展；8月平均气温大致为22℃，气温适宜，气候较凉爽，有利于运动员比赛。（2）里约热内卢附近煤、铁、石油资源丰富，为发展重工业提供了原料和能源；为巴西第二大城市，经济基础好，基础设施完善，劳动力较丰富廉价；里约热内卢位于沿海地区，是巴西最大的港口，海运便利，便于接近海外市场。[问答题]4.材料：下面是刘老师在讲授“地图上的方向”时的教学片段：片段一师：成语“四面八方”具有浓厚的地理味。哪位同学知道是哪八个方向？生：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。师：非常好！师：给你一幅地图，怎样快速判断东、南、西、北？生：面对地图，“上北下南，左西右东”。师：对！那么，在我们教室里，怎样判断东、南、西、北？生：用手机上的指北针……生：用手表上的指北针……师生迅速挪动桌椅腾出一块空地，用粉笔画出八个方向。师：我们来做个游戏。请8位同学站在八个方向位置上，然后每位同学依次说出自己在其他同学的什么方向……学生快乐地学会了判断和描述方向的方法。片段二师：（PPT呈现下图）哪位同学能告诉我，北京在雅库茨克的什么方向？生：南方!（有的同学赞同，有的同学反对）师：使用经纬网确定方向。可以分三步定向：第一步确定基准点；第二步建立“十”字指向标；第三步连接方位点，确定方向。老师带来了一个小帮手——自制的“十”字指向标模型（展示），它可以帮助大家快速确定方向。现在请一位同学上讲台用模型在PPT的图片上按照三步定向法来确定北京在雅库茨克的什么方向，其他同学看他操作是否正确。学生很快完成任务，纠正了前面错误的回答……师：以后在有经纬线的地图上判断方向时，可以用三步定向法。我们分为四组，运用三步定向法在经纬网上确定某点在另一点的什么方向（呈现经纬网地图），看看哪一组又快又准。（学生分组完成了任务）请回答29-29题问题：结合上述片段：举例说明刘老师是如何落实“学习对生活有用的地理”这一课程理念的。（8分）写出刘老师在上述教学片段中主要开发的课程资源，并分别简述其作用。（8分）参考答案：无参考解析：（1）①刘老师先用“四面八方”这个学生熟知的成语引出所有的方向，再带领学生继续探索地图上的方向；②刘老师提问在教室里如何判断方向，引导学生发现身边可以判断方向的工具，更好地解决生活中的难题；③刘老师结合经纬网地图教学生判断方向的三步定向法。（2）资源一：北京至雅库茨克经纬网地图及PPT，刘老师通过展示该图，带领学生思考分析得出三步定向法，生动直观，激发学生的学习兴趣，化抽象为具象，提高了课堂效率。资源二：自制的“十”字指向标模型。刘老师通过展示指向标模型教具，可以辅助学生更加清晰直观地分析和理解知识。资源三：“确定方向”的游戏。刘老师组织游戏可以调动学生的参与积极性，体现学生的主体地位的同时，更好地判断方向。[问答题]5.材料：下面是单老师在讲授“东方明珠——香港和澳门”一课后的教学反思：本节课以模拟生活中赴香港、澳门旅游来创设情境，注意地理问题的生活化。注重学生读图能力的培养，如通过阅读香港、澳门卫星影像图和地形图，培养学生从图中获取有效信息的能力。适当联系气候、交通等知识，提高了学生综合运用地理知识的能力。注意挖掘教材中案例的价值，如香港、澳门与祖国内地合作方式变化的案例，培养学生辩证、发展地看待现实问题的能力。在分析香港和澳门解决城市建设用地不足的措施这个案例时，结合其他类似的国家和地区的经验，从案例中归纳出一般做法。本节课还有提升的空间。如创设的情境在教学实施刚开始有一定的作用，但到了教学实施后期作用不大；部分问题的设计难度较大，学生需要储备较全面的知识才能回答。这些都是今后教学中需要注意和改进的地方。问题：单老师从哪些方面进行了教学反思？（6分）从教学反思完整性的角度来看，单老师还可以从哪些方面反思自己的教学？（6分）简述教学反思对促进地理教师专业化发展的作用。（8分）参考答案：无参考解析：（1）单老师从学生能力的培养、课程理念、问题设计、教学方法、教材的挖掘等方面进行了反思。①能力的培养：读图能力、获取信息能力、辩证发展看待问题的能力等。②课程理念：注意地理问题的生活化体现了“学习对生活有用的地理”的理念，培养学生的各种能力，体现了“学习对终身发展有用的地理”的理念。③问题设计：反思部分问题难度过大。④教学方法：反思情境创设法的应用效果。（2）①反思教学目标中知识与能力、情感态度与价值观目标是否实现。②反思教学内容是否准确清晰。③反思教学中的评价反馈是否具有针对性及鼓励性。④反思教学过程中教学环节是否完整、内容的衔接是否顺畅。（3）教学反思是教师对于教学的再认识过程。通过教学反思，教师能够总结经验教训，对后续提高自己的教学水平有积极的作用。①教学反思有利于丰富地理教师的教学经验；②教学反思有利于提高教师的职业幸福感；③教学反思有利于教师形成自己的实践性知识体系。[问答题]6.阅读关于“四大地理区域”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容要求：“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理环境差异”。材料二：下面为某版本教科书中关于“四大地理区域”的部分内容。四大地理区域我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域——自然区、经济区、文化区等。例如，根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据干湿程度，把我国划分为不同的干湿地区；根据气温差异，把我国划分为不同的温度带。综合地理位置、自然地理、人文地理特点，可以将我国划分为四大地理区域，即