普通高中学生综合素质评价成绩计分细则培训资料

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐普通高中学生综合素质评价成绩计分细则培训资料一般高中同学综合素养评价成果计分细则

一般高中同学“综合素养评价”实施细则

（试行）

一、综合素养评价的依据和要求

一般高中同学的综合素养评价要根据《自治区、兵团一般高中同学综合素养评价指导意见》（新教基[2022]33号）实施。在评价方式上实行前五学期分离按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分离相加的方法。囫囵综合素养评价的内容均以电子档案的形式展现。

高中阶段的前五个学期，由小学组织老师、同学和家长按照《自治区、兵团一般高中同学综合素养评价内容细目表》（新教基[2022]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团一般高中同学综合素养评价表》（新教基[2022]33号文件附表2）对每位同学举行一次综合素养评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团一般高中综合素养学期评价表》（新教基[2022]33号文件附表3），然后举行汇总，由小学负责上报至上级教导行政部门。高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团一般高中同学综合素养评价及学业修习汇总表》（新教基[2022]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教导行政部门，然后由当地教导行政部门上传至自治区教导厅基础教导处（详细报送要求另文下发）。

二、评价的内容及办法

一般高中同学综合素养评价的内容包括公民素质、道德品质、学习能力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现6个维

度。评价时实行以小学为单位对同学举行“等级评定、分级赋

非一般高中应届毕业生暂不举行综合素养评价。

三、汇总方式

每学期确定评定等级后，需将评价结果举行公示，无异议后将每人的评价结果记入个人档案，并上传到地、州、市教导行政部门，任何人都无权更改。每年2月底前各地要将每位高三毕业生的综合素养评价结果上报自治区教导厅基础教导处，

计入考生综合素养评价的电子档案中。同学综合素养评价结果将作为大学招生录用时的重要参考依据。

四、操作流程

每学期同学自评权重为10％，同学互评权重为50％，老师评价权重为40％。

同学互评应在同学小组内举行，每个同学小组的人数普通为10人或12人,假如需要在小组内举行表决，被评价者应回避。假如小组成员在对某一同学评价上存在重大分歧，应提交班级评价小组举行审定。班主任应对担任小组长的同学举行培训，并制定评定规章和程序。

老师评价应在老师评价小组内举行。老师评价小组由在该班授课不少于一年的班主任和任课老师组成，小组成员不得少于5人。综合性评语由班主任收集各方评价结果、与相关老师(不少于三人)共同讨论写出。

五、诚信保障机制

公示制度。在学期末和毕业前，小学应以书面形式将评价结果通知同学本人及其家长。同学综合素养评价结果在校内内公示10日。

同学申诉受理制度。假如同学及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向小学综合素养评价工作领导小组提出申诉或复议申请，小学综合素养评价工作领导小组在收到申诉或复议申请之日起7日内赋予书面答复。如同学及其家长对复议结果仍有异议，可向当地教导主管部门反映，由当地教导主管部门做出终于裁决。

专项监督制度。各级教导行政部门对各小学综合素养的评价质量和诚信状况举行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，准时处理评价过程中存在的问题，对在评价过程中浮现的弄虚作假行为要郑重处理，接受社会及同学家长对小学评价工作及结果的投诉并准时核查。要逐步建立综合素养评价诚信等级制度。由各地（州、市、师）教导行政部门依据相应的标准对各小学综合素养评价诚信度举行等级评估，并向社会公布评估结果。

责任追究制度。高中小学校长要向社会、家长、同学和上级主管部门做出诚信允诺，全部同学的综合素养评价结果要有校长的签名。假如举报小学有弄虚作假、违法违纪的大事发生，经过调查证明，将做出如下处理：当事同学该等级记为D；当事小学领导和工作人