人教版五年级下册语文园地七

五下语文人教版语文园地七1第一页，共17页。破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气放肆无礼转悲为喜2第二页，共17页。口语交际讲人物的故事本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过的故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以将现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁的故事给大家留下的印象深。3第三页，共17页。要求1.主题：讲人物故事2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，生活中的也可以4第四页，共17页。回忆拓展〔七〕交流平台日积月累成语故事5第五页，共17页。交流平台本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什么？本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初见林黛玉作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？6第六页，共17页。1.我们可以交流：本组课文中给你留下深刻印象的人是谁？为什么深刻呢？2.本组课文的写法很多，你是怎么运用的呢？7第七页，共17页。日积月累读完之后并分分类

文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳

大摇大摆

点头哈腰低声细语

巧舌如簧

娓娓动听

语重心长8第八页，共17页。第一行的四个词语是描写人物外貌的第二行的四个词语是描写人物神态的第三行的四个词语是描写人物动作的第四行的四个词语是描写人物语言的9第九页，共17页。补充词语：第一类：国色天香小家碧玉如花似玉亭亭玉立第二类：炯炯有神斗志昂扬龙马精神无精打采第三类：呆假设木鸡左顾右盼喜笑颜开掩耳盗铃第四类：眉飞色舞心平气和吞吞吐吐心不在焉10第十页，共17页。成语故事：入木三分【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【出自】：唐·张怀瓘?书断·王羲之?：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。〞【例如】：我们读这首诗，尤其有一种～、痛快淋漓的感受。〔秦牧?手莫伸?〕【近义词】：力透纸背、铁画银钩【反义词】：略见一斑【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义11第十一页，共17页。入木三分的造句他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽，既入木三分，又看似愚钝。这篇文章的视角独特，秉笔直抒，入木三分，一气呵成。鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性，才产生了“阿Q〞这个入木三分的中国人心态的典型。他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡，入木三分12第十二页，共17页。读音】rùmùsānfēn

【主人公】书法家王羲之【释义】相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米)深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【用法】偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义。【近义词】力透纸背、铁画银钩【反义词】略见一斑【同韵词】略迹论心、九五之尊、敬布腹心、一挥千金、击玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光阴【对联】隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精。13第十三页，共17页。入木三分形容什么相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。14第十四页，共17页。你学习了本单元的所有知识，有什么体会么？15第十五页，共17页。交流平台参考分析1.严监生给我留下了深刻的印象。严监生临死前，伸着两个手指头，就是不肯咽气，大侄子、二侄子