高中物理牛顿第三定律

高中物理牛顿第三定律第1页，共17页，2023年，2月20日，星期四一、物体之间的相互作用力：

两个物体间的作用力是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体同时对这一个物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常称做作用力和反作用力。其中任何一个力叫做作用力，另一个力则叫做反作用力。第2页，共17页，2023年，2月20日，星期四观察实验，完成下面表格：问题结果说明两人之间力的关系当甲推乙时，为什么两个人都会运动？两个同学运动的方向有什么关系？实验探究一第3页，共17页，2023年，2月20日，星期四说明问题结果说明两人之间力的关系当甲推乙时，为什么两个人都会运动？甲对乙施加推力时，乙对甲也有推力作用力和反作用力是相互的(相互性)两个同学运动的方向有什么关系？实验探究一观察实验，完成下面表格：第4页，共17页，2023年，2月20日，星期四说明问题结果说明两人之间力的关系当甲推乙时，为什么两个人都会运动？甲对乙施加推力时，乙对甲也有推力作用力和反作用力是相互的(相互性)两个同学运动的方向有什么关系？两人运动方向相反作用力和反作用力方向相反，作用在同一条直线上(反向性)实验探究一观察实验，完成下面表格：第5页，共17页，2023年，2月20日，星期四说明问题结果说明两人之间力的关系当甲推乙时，为什么两个人都会运动？甲对乙施加推力时，乙对甲也有推力作用力和反作用力是相互的(相互性)两个同学运动的方向有什么关系？两人运动方向相反作用力和反作用力方向相反，作用在同一条直线上(反向性)实验探究一实验一结论：

作用力与反作用力总是方向相反，作用在同一条直线上。观察实验，完成下面表格：第6页，共17页，2023年，2月20日，星期四实验探究二同学们将桌上的两根弹簧互拉，改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系：条件甲、乙读数是否相同？1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动实验注意事项：1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同相同第7页，共17页，2023年，2月20日，星期四实验探究二条件甲、乙读数是否相同？1、甲弹簧不动，用乙弹簧拉甲2、乙弹簧不动，用甲弹簧拉乙3、甲、乙对拉，同时两弹簧匀速运动4、甲、乙对拉，同时两弹簧加速运动相同相同相同相同实验二结论：

两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。第8页，共17页，2023年，2月20日，星期四两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。FNFN’二、牛顿第三定律内容：第9页，共17页，2023年，2月20日，星期四三、牛顿第三定律的应用：第10页，共17页，2023年，2月20日，星期四想一想：一对平衡力与一对相互作用力比较，有什么相同点与不同点？海豹对球的支持力与球对海豹的压力是一对作用力和反作用力。海豹对球的支持力与球的重力是一对平衡力FNFN’FN第11页，共17页，2023年，2月20日，星期四一对平衡力一对相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在一条直线上。不同点作用在同一物体上作用在两个不同物体上性质不一定相同性质一定相同一个力消失，另一个力还可能存在一定同时产生，同时消失合力为零，运动效果相互抵消不能求合力，作用效果不能抵消四、平衡力与相互作用力比较：第12页，共17页，2023年，2月20日，星期四

同学们，通过本堂课的学习，你学到了什么？1、作用力与反作用的的概念。2、用实验的方法探究了牛顿第三定律,并用它解决生活中的实际问题。3、一对平衡力与一对作用力和反作用力的异同。五、课堂小结第13页，共17页，2023年，2月20日，星期四六、深化巩固：1.通过细绳拉物体沿粗糙水平面运动，以下说法正确的是：

A、物体加速运动时，绳子拉物体的力大于物体拉绳子的力。B、物体减速运动时，绳子拉物体的力小于物体拉绳子的力。C、只有物体匀速运动时，绳子拉物体的力才等于物体拉绳子的力D、无论物体如何运动，绳子拉物体的力一定等于物体拉绳子的力第14页，共17页，2023年，2月20日，星期四六、深化巩固：1.通过细绳拉物体沿粗糙水平面运动，以下说法正确的是：（D）

A、物体加速运动时，绳子拉物体的力大于物体拉绳子的力。B、物体减速运动时，绳子拉物体的力小于物体拉绳子的力。C、只有物体匀速运动时，绳子拉物体的力才等于物体拉绳子的力

D、无论物体如何运动，绳子拉物体的力一定等于物体拉绳子的力第15页，共17页，2023年，2月20日，星期四2、张明和李红因发生矛盾冲突，张明一拳打在李红的脸上，老师找张明谈话，张明竟说：我打他的力和他给我的反作用力大小相等、方向相反，双方扯平。你如何看待这个问题？

六、深化巩固第16页，共17页，2023年，2月20日，星期四分析人在走路时，有几对