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文档简介

一、关于教材教学内容义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版七单元加与二第四课时8加几进位加法教材简：20以进位加法中8加”，是在9加几进位加基础上学习的也是20以进位加法的基础；对进一步学习多位数的加计算非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。材以有几树为主题图，让学生从身边的事物中提出加问题，并通过自主探索，发现计算方法，然后解决问题。这一过程中进一步让学生体会凑十的计算方法。学习目(1)经历探索8加几计算方法的过程能正确计算加几的加法，进一步理凑十”的计算策略。（）运用所学知识，提出解决相应的简单实际问题。（3）具体的计算中，养成认真仔细良好习惯。

二、关于教法本节课属于计算教学传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及能训练，比较枯燥。依据新的教学课程标，本节课在教法上力求体现以下几点：创设生动体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教学资源，用精美的课件为学生展现带有情节的画面，引发学生兴趣，调动学生情感投入，激活学生原有知识和经验，以为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法鼓励学独立思考、自主探索。动手实践、自主探索学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较的空间，开展探究性学习。让他们在具体操作中进行独立考，然后在黑板上给大家展示，亲身

经历问题提出、问题决的过程，体验学习成功的乐趣。尊重学的个体差异，满足多样化的习需求。教学中应尊重学生的法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样，使每个学生找到适合自己的方法。并提醒学生在多种方中发现比较简便的方法小数，凑大数三、关于学法本节课在学生学习方上力求体现：在具体情中经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索的成、学习的快乐。在动手作中，学生独立思考，进行性化学习。通过有的练习，巩固计算方法，提计算技能。联系生活际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。

四、关于教学过程（一）创设情境，导新课。联系学生生活实际过出示种树图引出课题几棵树。（二）探究新知，构方法。理解图提出问题，列出算式。自主探、合作交流算法。汇报，体交流。小结计方法，选取自己喜欢的比较便的方法。这一环节，是学生在体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动实践，独立思考、自主探究、合作交流，解决问题。在亲经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己为好的计算方法，自觉地构建进位加

法的基本思路。（三）教学效果测试巩固算法。（四）归纳小结。（五）作业布置。总之

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