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文档简介
人版学学年上《字表数课稿基“转”、让学生在现实会用体会
、让学生在探索、重点：理解用动已们已具备学生解从而建立字母式促进学生体时也使学
的动，数学模型逐步构建。这时我们设计从只只教学数。教学义.3.教学利用字母表示一定范围4.教学用含有字母的式子表示数5.教学小结。教创良问情的略究和“学生真题”策略究学有问说明
”创设问能转化为么”、“”、怎么”的时候，思维才算真正启动。
“”mp3AE、养1、从图中能、在表中试图导学生根
+。母表示，爸爸的龄个好的数在你当用表示用式子a-10,表示的为表思维就得到了大大激活学生
才能让同：X=表示Y=表示只有思维开阔了，问题自然而然也就有了，思维越活跃，解决问题也就显得越简单。陶行知先生说过发千千万点是一问”只学生有了问题意识会“问的法，教师给学生创造问的件，学生提出有思维量的真问题必将是水到渠成的信手之举。
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