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2023年小学语文《画龙点睛》教学反思,菁选2篇

小学语文《画龙点睛》教学反思1

教《画龙点睛》时，我让学生自渎其次段，想想你读懂了什么?记忆“围”字，我请学生们围上来看一幅作品，接着我又让他们对着作品夸奖{赞不绝口}。学生答复特别踊跃，我还不失时机地向学生们投去一个赞许的眼光。我又顺势一引“生活中还有什么让你们赞不绝口的呢?同学们积极性很高，说出了好多完整的句子。像大熊猫很得意，让人赞不绝口。世界上有很多美妙的事物，让我赞不绝口。当教到“刺眼间，天上响起隆隆的雷声，墙壁哗啦一下裂开了”“龙活了，龙活了”，我们班的学生都带着欢快惊喜的感情去朗读，更好的把握了文中的语句。解释“张牙舞爪”时，同学们很快进入情境，入境学习，纷纷起来比比“张牙舞爪”的动作，又用“张牙舞爪”说了一个句子:狮子张牙舞爪地找食物吃。腾空而去:飞机、火箭腾空而去。

但是我没有抓住课文中地一个亮点，我原来应当做画家，让学生做围观的人，鼓舞学生想方法说服画家画上眼睛。可以用激将法，画家喜爱有礼貌又恳切的小朋友。师生*等对话进展沟通，我信任只有在*等合作的课堂中，学生才是真正的仆人，学习的的主体，教师只是一个学习伙伴，稍作点拨、引导，决不能越俎代庖，剥夺学生学习的权利，饿而只有做到这样，学生的灵气，学生的制造性才能真正的释放。另外班级更应当添一块积存板，适时吧学生的好词好句，像本次课要去积存的就又:火眼金睛、目不转睛、龙腾虎跃、赞不绝口、惊呼、张牙舞爪、围观。

小学语文《画龙点睛》教学反思2

通过这节课的教学，同学们在自由学习的过程中圈出不熟悉的字。又在同桌的互读中熟悉了生字，在学生的汇报中，学生积存了词语，“赞不绝口、惊奇、惊呼、张牙舞爪、腾空而去，”并在学习活动中理解了词语，在读书的过程中了解了课文的内容。

整堂课中，使我感受最深的亮点，那是孩子们在理解“赞不绝口”这个词语时采纳了表演的方式，不用多说一句话，通过同学们的表演很快理解了赞不绝口的意思。我领悟到表演活动是孩子们的天赋，即能增加学生的兴趣和学习的积极性，又能到达理解词语的效果。再有孩子们的想象力很丰富。我在进展比照时这样问道:假设你是有眼睛的龙，你想什么?说什么?有个孩子这样说:“啊!我看到了人们穿着各种颜色的衣服，我看到了房屋，我还看到了高山，我看到了大海，我看到了漂亮的世界，课后我认真想了想，假如我在学习完课文之后，孩子们即把握了字词，又理解了课文内容，在这根底上再让学生仔细听教师声情并茂地朗读，不

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