幼儿园中班教案《盖房子》

幼儿园中班教案《盖房子》

幼儿园中班教案《盖房子》1

活动目标

1．阅读"***纸'(见故事中***)，在观看、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的熟悉，进一步感知几何形体的空间位置。

2．在操作中发觉问题、找出规律，猎取关于几何形体的正确拼搭阅历。

3．有参加活动的乐观性，情愿与同伴合作，体验胜利的乐趣。

活动重点、难点

重点：看懂***纸，拼贴"门窗'。

难点：合作拼搭纸盒房子。

活动预备

示范用的"大***纸'，幼儿桌面操作用的材料卡(和***纸全都的几何形体"房子'以及拼贴"门窗'用的几何***形若干)，幼儿嬉戏用的各种纸盒(和"***纸'全都)以及拼贴"门窗'用的几何***形若干。

活动过程

开头部分

老师叙述故事(附后)，引出课题。要求幼儿认真倾听，留意故事中的主要角色和内容。

(老师运用"生活化'的小故事，来营造生动开心的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入"盖房子'的情境，为有效课堂奠定良好的基础。)

基本部分

1．观看***纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发觉，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种漂亮的几何***案等等。

(老师一开头便满意幼儿的奇怪   心，引导幼儿观看***纸，说动身现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点渐渐铺开。)

2．启发引导，逐步深化。(1)连续观看***纸，了解房子上***案排列的规律等。(2)两人合作边看大***纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种***形组成"门窗'。

(老师运用"由易到难'的教学策略，引导幼儿先观看平面的***纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)

3．合作盖房，挑战自我。(1)老师供应与***纸大体全都的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿对比***纸检查数字、颜色、***案等是否正确，找一找自己盖的房子与***纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方订正过来。

(这是活动的难点部分。老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，在巡回观看中，准时关心幼儿梳理和整合原有阅历，关心幼儿获得生动的现实阅历体系。由此，活动难点便会迎刃而解。)

4．美化环境，体验欢乐。(1)引导幼儿依据生活阅历，介绍观察过的建筑及四周的环境。(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验欢乐。(3)训练幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和欢乐。

(此环节，遵循"从课堂中学'到"生活中做'的理念，引导幼儿运用身边熟识的资源，开心地劳动。同时，老师充分挖掘课程资源，将各领域的学问进行多元化的渗透。)

活动建议

1．活动前老师供应立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性阅历。

2．活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步进展空间知觉。

活动延长

绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外嬉戏：跳房子；区角活动：设计"***纸'。

附故事：小猪盖房子朱萍创编

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们特别聪慧，是盖房能手。

猪奶奶家的房子在一次台风中受到严峻损坏，得想方法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商议 解决的方法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平常最喜爱我们，这一次我们肯定想方法造出最新潮、最舒适、最美丽的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师依据它们的要求设计了最新的***纸：

(依据详细教学状况，可将房子上的几何***案分别用不同的颜色表现。)

房子方方正正，门和窗子都是由各种漂亮的几何***形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建筑这样的一座房子。三只小猪很骄傲地盖着房子，干得特别用心。他们还在房子四周栽种上了漂亮的树和花。

一座漂亮的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是幸福吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪慧感到傲慢和骄傲。

幼儿园中班教案《盖房子》2

活动目标

1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。

3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

教学重点、难点

感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。

活动预备

1、挂***（三只小猪盖房子）。

2、语言磁带

活动过程；

1、师幼谈话，引出话题。

老师：你们观察过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）

老师：你认为用什么材料造的房子最牢固？

老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子牢固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。

2、老师结合挂***叙述故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。

老师：三只小猪为什么要盖房子？

老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）

老师：那么，哪只小猪盖得房子牢固呢？让我们再来听一遍故事。

3、老师叙述故事其次遍，关心幼儿理解故事内容。

老师：那只小猪盖的房子最牢固？你是怎么知道的？

老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗？你是怎么知道的？（不牢固，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦）

老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）

老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（由于小花猪的房子是用砖头造的）

老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？

老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？

老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？

老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪***省力，勤劳的小猪才能造出牢固的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你）老师依据幼儿的`回答进行总结。

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅布满爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

幼儿园中班教案《盖房子》3

一、活动目标

1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光***省力。

2、把握故事中的人物对话，学习词语：牢固、撞、四脚朝天。

3、激发表演故事的爱好，有表演欲望。

二、活动预备

1、物质预备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的训练挂***。

2、学问阅历预备：让幼儿在生活中观看房子的不同材料。

三、活动过程

（一）、提问导入，激发爱好师：小伴侣们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今日啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

（二）、学习故事内容，学习角色对话

1、逐幅看***片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅***片），小猪们发觉了什么？小伴侣猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？

2、幼儿观赏***片，老师完整叙述故事师：刚才小伴侣们都说了许多种可能，那老师把故事完整的叙述一遍，仔细听听，三只小猪都盖了什么样的房子？

3、围绕重点争论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：牢固）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）

4、老师再完整叙述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，仔细听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜爱哪一只小猪，为什么？

5、小结师：小伴侣都喜爱小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳英勇的好宝宝。

（三）、活动延长幼儿回去把故事将叙述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

幼儿园中班教案《盖房子》4

现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动好玩的故事，训练幼儿勤劳英勇，做事不***省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言进展力量。

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。

2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。

本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要***省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。

我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的.重难点。

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。

提问：小伴侣们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最牢固？

其次环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？

第三环节：幼儿简洁复述故事内容。

请幼儿大胆地叙述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并争论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。

幼儿园中班教案《盖房子》5

中班教案《盖房子》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能尝试合作探究不同的房子造型，体验舞蹈嬉戏的欢乐，熟识音乐能大胆地仿照表现盖房子的动作，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱，快来看看幼儿园中班《盖房子》教案吧。

活动目标：

1.熟识音乐能大胆地仿照表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探究不同的房子造型，体验舞蹈嬉戏的欢乐。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

活动重点：

能大胆地随音乐仿照表现盖房子。

活动难点：

能探究出不同房顶造型。

活动过程：

一、热身部分（健康欢乐动起来）

二、出示PPT1（未完成的房子），让幼儿观赏。

1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？

2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：请你来学学的样子，幼儿创编，老师提炼一起学做动作。

三、播放音乐"盖房子'幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说老师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中老师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。老师示范引导。

3.出示PPT2（房子变高）练习其次遍

师：咦！房子有变化吗？

那我们得连续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示PPT3，探究不同的房顶造型(同伴合作变房顶)

师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶

师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：老师找来了很多房顶的照片，一起来看看你喜爱哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：那我们合着音乐一起来盖一间美丽的房子吧。（最终造型时老师拿相机拍摄特殊的房顶，展现给孩子看鼓舞幼儿大胆创编。）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子最终盖完了，真美丽，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去共享吧。

小百科：房一般指的是住人或放东西的建筑物。

幼儿园中班教案《盖房子》6

活动目标：

1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。

2、能依据自身的生活阅历，尝试创编不同的盖房子的动作。

3、明确嬉戏规章，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的.嬉戏

活动预备：

1、幼儿已学会歌曲《盖房子》，观看过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构嬉戏。

2、资源包材料：教学cd《盖房子》。

3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的***片一套。

活动过程：

一、倾听教学cd，复习歌曲《盖房子》。

二、调动生活阅历，创编盖房子的动作。

--建筑工人叔叔们有什么本事？

依据幼儿的回答，出示相应的***片，鼓舞幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。

--提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？

鼓舞幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。老师适时配唱。

--播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。

三、嬉戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的欢乐。

--老师介绍玩法与规章。

玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱《盖房子》，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最终一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最终一个乐句是，停止嬉戏，观赏各组盖的房子。

规章：要根据音乐的节奏进行嬉戏，砖头必需传到下一个的前面。

--幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同嬉戏1-2次。

--幼儿自评嬉戏状况：你们觉得自己玩得怎么样？嬉戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

--加快歌曲节奏，再次嬉戏。

四、在老师渐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。

幼儿园中班教案《盖房子》7

活动目标：

1、能画出不同样式的房子，并进行涂色，粘贴练习。

2、初步尝试对和面进行简洁的构***。

3、培育幼儿相互关心，相互关爱的情感。

4、培育幼儿的`技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、猴子毛绒玩具1只，小动物头饰若干

2、各种房子***片，故事录音带

3、打印纸若干，剪刀，油画棒，固体胶若干

活动过程

一、手指嬉戏《小猴荡秋千》

二、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家里没有山里有（一动物）小猴子。

小猴子成天玩，没有盖房子，有一天下雨了，小伴侣猜猜会发生什么事情呢？

三、听故事《小猴子盖房子》（帮我早读书⒋）提问

1、小猴子为什么懊悔？

2、他应当怎么做？我们如何关心它？

四、关心小猴盖房子

（一）出示观看各种样式的房子***片

（二）绘画，剪，粘贴各种样式的房子；引导幼儿了解房子是多种多样的！激发幼儿的制造欲望

1、请两名幼儿进行练习，老师边制作边指导

2、小结：首先画出房子，并进行涂色，切忌不要涂到轮廓线以外，然后沿轮廓线剪下来，留意剪刀的平安，最终将剪下部分粘贴到卡纸上。

3、尝试对画面进行简洁的构***

教室提示幼儿可增加画面内容，如：大树，太阳，小伴侣，小鸟，小花草

（三）自主创作

提示幼儿使用剪刀对留意平安，粘贴时固体胶要涂匀称

五、作品展现，老师评价

展现幼儿作品，相互观赏与点评。

六、幼儿戴小动物头饰类表演《欢快舞》。

（巨鹿县直幼儿园王明稳）

幼儿园中班教案《盖房子》8

教材分析

《盖房子》这首歌曲旋律简洁且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以"xxxxxx|xxxx|'为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程供应了动作创编的空间。本次活动鼓舞幼儿表演"抹泥'、"砌砖'等动作，满意中班幼儿喜爱在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的欢乐体验。

活动目标

1．能依据歌词内容边唱边表演