税收的相关知识

现在的税收分类及税种。按现在大的分类，主要是流转税、所得税、财产税、资源税、行为税和其他：1、流转税：增值税、消费税、营业税、关税、车辆购置税等；2、所得税：企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税等；3、资源税：资源税、城镇土地使用税、土地增值税等；4、财产税：房产税、城市房地产税等；5、行为税：印花税、车船税、城市维护建设税等6、其他税：农林特产税、耕地占用税、契税等。中法北京条约》共10款，主要内容有：1.赔偿法国白银800万两，赔款交清后，法军退出所占之地。2.由清帝发布上谕颁示天下：任各处军民人等传习天主教，会合讲道，建堂礼拜，滥行查拿者将予以应得处分。将前谋害奉天主教者之时所充之天主堂、学堂、茔坟、田土、房廊等件应赔还，交法国驻扎京师之钦差大臣，转交该处奉教之人，并任法国传教士在各省租买田地、建造自便。3.《中法天津条约》互换后，清朝皇帝应于即日降谕，“以凡有华民情甘出口，或在法国所属各处，或在外洋别地承工，俱准与法民立约为凭，无论单身，或愿携家眷，一并赴通商各口，下法国船只，毫无禁阻”。4.开放天津为通商口岸。《中英烟台条约》亦称《滇案条约》，共分三大部分16款，并附有“另议专条”。第一部分主要内容为：中国向英国偿款银20万两；中国派出使大臣带国书前往英国，对滇案表示“惋惜”；云南当局应与英国所派官员商订滇缅来往通商章程；自1877年起，以五年为限，英国派官员驻云南大理或其他相宜地方，察看通商情形；英国仍保留由印度派员赴云南之权。第二部分实际上涉及中外司法案件的处理及官方交往两方面，主要内容为：总理衙门应“照会各国驻京大臣”，请其会同该衙门就通商口岸的中外会审案件议定划一章程；“凡遇内地各省地方或通商口岸”有涉及英人生命财产的案件，英使可派员前往“观审”，“倘观审之员以为办理未妥，可以逐细辩论”；中外交涉案件，被告为何国人，即向何国官员控告，由被告所属国官员依本国法律审判。这些规定扩大了英国在华治外法权。第三部分为“通商事务”，主要内容为：增开宜昌、芜湖、温州、北海四处为通商口岸；准许英商船在沿江的大通、安庆、湖口、沙市等处停泊起卸货物；各口租界免收洋货厘金；新旧通商口岸尚未划定租界者都要“划定界址”。此外，《另议专条》中规定英国可派探路队由北京经甘肃、青海或四川等地进入西藏，或由印度进藏。北京市京北京浙江省浙杭州天津市津天津安徽省皖合肥上海市沪上海福建省闽福州重庆市渝重庆江西省赣南昌香港特别行政区港香港山东省鲁济南澳门特别行政区澳澳门河南省豫郑州内蒙古自治区内蒙古呼和浩特湖北省鄂武汉新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐湖南省湘长沙宁夏回族自治区宁银川广东省粤广州西藏自治区藏拉萨海南省琼海口广西壮族自治区桂南宁四川省川或蜀成都河北省冀石家庄贵州省贵或黔贵阳山西省晋太原云南省云或滇昆明辽宁省辽沈阳陕西省陕或秦西安吉林省吉长春甘肃省甘或陇兰州黑龙江省黑哈尔滨青海省青西宁江苏省苏南京台湾省台台北帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。帝国主义国家强迫旧中国在通商口岸划出一块作为外侨居留和经商的地盘。鸦片战争后，英国通过《上海租地章程》取得第一个租界；其他国家也先后在中国划界租地，筑路建屋，并实行殖民地制度，使租界变成“国中之国”，成为它们进行侵略的活动据点。租界有一国管理的(如汉口英租界)，也有多国共管的(如上海公共租界，由英美共管)。新中国成立后，租界制度被取消。《囚绿记》展示了人心灵中最真实最永恒的一面，那就是：和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲。如果是朱自清，写“绿”不稀奇，因为他是一个古典的文人，多愁善感，喜欢花花草草。当把这篇散文的作者陆蠡的人生历程和“绿”放在一起看，就会引发很多的联想。陆蠡是一名烈士、为了自由和民族，遭到日寇的屠杀。照我们普通人的想法，烈士、战士都该是铁血汉子，粗犷，充满豪气，而不该有朱自清似的“温柔”。而陆蠡选择了写“绿”，这种不和谐原因何在呢？我觉得，这正深刻地写出了血性男儿心灵中真实的另一面：他的生活中不但有斗争，还有和睦，有对美的热爱。战斗是他无可奈何的选择，和平安逸才是他内心真正的需要。从他对绿叶的描写看，他是一个具有诗人气质的人，你看，多么细腻，多么温柔，“看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽”。这是一种真正的爱，只有诗人才会写出。一个人的高贵之处就在于：当一种东西侮辱了他的精神的时候，他的内心会逼他去抗争，他为精神自由而死，死而无憾。也许通过陆蠡，我们能思考出为什么那么多文人会投身革命，为自由而献出自己年轻的生命。裴多菲，拜伦，柔石，郁达夫……这一串光辉的名字，仿佛在诠释着什么才叫一个真正的作家。一个武夫为革命献身，值得我们尊敬，一个文人献身了，更值得我们尊敬。联想到如今的许多作家对社会的阴暗面漠不关心，失去了文人的骨气，这是多么可悲的事情！《囚绿记》还揭示出一个哲理：美在一个特定的时间、地点、角度、心境下才能完美呈现。作者是孤独而陌生，“门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。”孤独是美的伴侣，一个人静观时，最有可能发现、感受美。他欣赏绿藤，不是走在外面，而是透过一个小圆洞，这个特殊的角度使得绿藤朦胧美丽。发现美还有一个重要的前提，就是人必须是一个内心安静敏感的人。幸运的是，陆蠡就是这样一个人。“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”这种禅的境界，在人生中是难得而值得珍惜的。我羡慕作者是这样一个有慧根的人，而命运又垂青于他，给他一段悠闲寂寞的时光，在他的窗前又放下那棵绿色的常春藤。三者组成了和谐的美的整体。由此，我想到，同样一位作家，日本的川端康成写《花未眠》，他在北海的旅馆，一个陌生的地方，在凌晨四点，一个安静的时间，发现了海棠花的美，并由一朵花引发了那么多人生感叹。普希金因为流放，才从大海中看见了自由的光芒，写出了《致大海》。艾青在牢中，孤独无望，对着漫天的雪花，想起了自己的乳母大堰河，写出了感人的诗章。人总有诗意、温柔的时候，总有最有缘分发现美的时候，捕捉住那个特定的时刻，就会让它成为人生中精彩的篇章。散文的生命，在于不管在什么时代，都可以读出永恒的价值。几十年前的《囚绿记》，放在今天的“文化地球”中，应该以全新的视角，赋予它全新的现代价值。《囚绿记》是陆蠢散文中的名作之一，它被人教版新课标教材高中《语文》必修二选入，那么关于这一文本主题的阐释便是一个绕不过去的话题。越过社会学的政治功利价值的思路，从微观的文本出发，《囚绿记》应该是作者对理智与情感交锋的心灵独语，是陆蠡对心灵印痕的真实回忆。批一个小小的水房间（窝“航高广不到一魂丈骨”次），还潮湿瓦和炎热，明唐显不适宜居敞住，千“喘我团”明仅仅因为圆刮窗外边常春论藤在光线照钞射下透进的可绿影便毫不淋犹豫地租了谊下来，而且距还带着喜悦跃和满足。情临感上对绿的聪喜爱轻易地滚击溃了对小愉屋居住环境融恶劣的理智吉，情感与理鹅智第一次错目位，审美情滤感战胜了实母用的理智。变“跑绿色是多宝家贵的啊！它瓜是生命，它找是希望，它涛是慰安，它争是快乐。此”锣以对绿的直杜接赞美为始犹用直抒胸臆甩的句式表白蛇对绿的欢喜牧、渴求、怀铅念、珍视，愧“凑我急不暇择检的心情即使曲一枝之绿也乘视同至宝。积”唉有了这绿影您的陪伴、对盟语，古城中权孤独陌生的方我不再孤独饮，甚至忘记五了旅程的困颂倦和不快的以记忆。此时佛审美愉悦抹摘平了理智意傻识到的心灵符的孤独不快兆，情感与理祸智在审美的迅层面上取得务了暂时同位傻。留“排我快活地坐味在我的窗前条。度过了一限个月，两个晋月，我留恋晒于这片绿色干。冲”忠对于绿的爱警恋使得包“妻我汉”偶天天观望常士春藤的生长漆，折“博看她怎样伸大开柔软的卷醒须顿”劣、逐“奶看它怎样舒仗开折叠着的异嫩叶量”逮、想“裕细细观赏它哀纤细的脉络桐，嫩芽吉”没，甚至以答“坚拔苗助长的盲心情餐”妥期盼它的飞贩速茂绿。拔嫩苗助长是不想符合自然生体长规律的，言是违背理智稀的，情感上颜对绿的爱己笼露病态。但渠这只是一种渔心情，情感刚并没有冲决寄理智的堤岸粗去付诸行动术，不过理智访与情感的暂海时同位已有许了裂缝。棍“径忽然有一种谈自私的念头永触动了我拿”峰，肺“倾我岔”截动手把纺“御两枝浆液丰研富的柔条婆”生如同幽囚一额只小鸟一样胞囚进了房间轧。意识到囚似绿是自私的困，这是理智林的作用，那货为什么还会适囚绿呢？显婶而易见对绿妨的病态爱恋建是其驱动力呼，情感与理男智的交锋以栏理智的败北惠告终。这次重的胜利与第驻一次的胜利礼有着本质的饮不同，第一繁次是对绿的骨正常的喜爱嫩的审美情感惹战胜实用的挎理智，这次让则是病态的记恋绿占有的烈实用情感挫消败了合理的际理智。悉“王我拿绿色来伪装饰我这简头陋的房间，放装饰我过于坛抑郁的心情叛。珠”爹这时对绿的绪爱是自私的鸦、病态的，搜占有它把它碑作为装饰，造没有了精神鼠的审美，完巧全是庸俗的铜实用，理智竿与情感交锋抚后再次形成蜻错位局面。宏囚进房间的锤绿枝谜“混依旧伸长，楼依旧攀缘，叛依旧舒放，或”抗三个分“去依旧烂”寿不仅仅写的盒是绿枝的正口常生长，还谦隐含着对自蔬己囚绿行为预的一种释然理，囚绿并未泪造成伤害，蹈“糊并且比在外校边长得更快颗。我好像发状现了一种悉‘舌生的欢喜杆’不，超过了任厨何种的喜悦罪。嘱”坐再次为自己捆的囚绿进行值了充分的开童脱，囚绿是萌对绿的爱抚昌、是对绿的栗善意，一厢钱情愿地强调面囚绿的行为首是对的、囚冤绿的情感是碧正常的，那篇理智认为囚舰绿行为是自热私的判定不欺应该是心灵槐上的负担。态“恰我男”表可以自然地庄称它为薪“民绿友式”盐，对它永远民向着阳光生范长的特性表临示不快，你糠固执、你伤碰害我的自尊愈心，那我就踢是系住你不匹放。朱“椅我侮”输真的是心安守理得吗？理钥智和情感的赚错位真的弥瓣合了吗？答桃案是杏定的踪，旧“眯仍旧让柔弱选的枝叶垂在肥我的案前认”徐，在强化囚投绿信念的同新时还会注意通到湾“辫柔弱建”味，证明理智孕的审视并未桶退场。颜色罪由青苍变柔属绿、变嫩黄狠，枝条变瘦晕弱、变娇弱仓，好似病了哪的孩子，观淡察很是细微积，这不是心荡安理得的囚夕绿情感可以皱做到的，理放智对囚绿的电批评才是细歼微观察的驱批力。叮“陈我渐渐不能紧原谅我自己拦的过失芽”傲表明并不是荐现在才意识影到过失，理属智与情感的节交锋一直存午在。理智觉叔得病损的绿衰枝可怜，情捞感则恼怒它咬的固执和不向亲热，宝“煌放橡”姓与虚“丈不放灵”妄的抉择中冶“陈魔念在我心疯中生长了蜜”卖，滚“械我仍旧不放私走它里”纳，选择了卷“削不放核”揪可也没忘记么“烤放忍”袄，情感与理亭智一日一日滔的激烈交锋克使得塔“欠我西”饲备受折磨。具我的归期是活绿友恢复自他由的时候，述我计算着、哈计算着，心阀灵的折磨无咳法用心灵的斯自我调控来羊平复，转而甩希求用时空歼的变化来摆砖脱魔念。临屠行时珍重地俗开释、把它咏放在原来的劈位置、并致希以诚挚的祝圣福，是对自教己过错的深聋切自责和忏路悔，是理智疯借助时空转蕉移的契机对燥病态囚绿情怀感的反戈一嘉击。别后的块怀念除了对钥绿天性上的右喜爱外，更购多的是对自质己曾经幽禁窃那抹绿的歉激意，杏则就桶不会担心裤“佣面生请”养。渣文本中的腰“率我钓”廉是作者观照艇的主体，隙“油绿摔”魄则是作者观心照的客体，宫作者借用小堂说的手法，拘以主体与客仆体的关系为轰主线，写了摸主客体偶然倦的邂逅后主逢体对客体的拣欣赏爱恋、宿主客体之间刮的紧张对峙典、主体释放撇客体以及主盲体对客体的复深切怀念。浙郁达夫在谈盘到我国现代器散文的创作职时，曾指出剪“毕现代散文之姓最大特征，钱是每一个作借家的每一篇井散文里所表稀现的个性，木比从前的任犁何散文都来死得强。劫”取并且强调比静之小说，现强代散文沉“梢更是带有自五叙传的色彩昂”哪，所谓自叙握传色彩荐“数就是文学里勺最可宝贵的搜个性的表现填”拦。这可以说怒明散文文本睛是作家个性腔的彰显，是万作家心灵世多界的栖息地屿。陆蠢本人昆在为《囚绿否记》集作序腰时写道分“议我是感情的槐奴役，也是架理智的仆隶及。辈”“挣我没有达到拍感情和理智抚的谐和，却贼深受二者的钳冲突；我没骄有得到感情题和理智的匡克扶，而受着友它们的轧铄亏；我没有求然得感情和理睡智的平衡，取而得到这两箩者的轩轾。脑我如同一个池楔子，嵌在浓感情和理智点的中间，受杂双方的挤压切。蚊”削这些心灵剖日析的话语坦转陈自己深受港理智与情感熔交锋的折磨战，这种矛盾跑式的冲突在疯可以充分展盒示个性的散不文中绝不会问不露痕迹的味，正如陆蠡半在《囚绿记佩》序的末几送段写的那样阵：在感情与劲理智矛盾的拍折磨中听到修内心抱怨的速声音，要用盼文字的彩衣启把这心灵起仁伏的痕迹记闻录下来；这燃集子是自己宏一些吞吐的晚内心的呼声职。郁达夫对素于现代散无忧无虑中学语文网首页|试卷下载|课件下载|教案教学|教学素材|作文中心|备课|中考|高考|学习频道|肿浅谈《囚绿记》主题作者:

加入日期：09-07-23

《囚绿记》是人教版高中语文必修（二）的课文。关于这篇文章的主题，不少参考书中有这样的说法：颂扬“绿（即常春藤）”永不屈服于黑暗的精神，从而颂扬了坚贞不屈的民族气节，抒发作者忠于祖国的情怀。

我觉得这样理解《囚绿记》的主题有些牵强。

咱们先假设文中的“绿”就是象征坚贞不屈的民族气节，那么，以下几个问题该如何自圆其说？

第一个问题：谁囚绿？“绿”如果是中华民族，“囚绿”的人自然是日本帝国主义。那么，文中的“我”就是指日本侵略者了？因为，是“我”囚住了“绿”！作者泉下有知，一定后悔当时没有用第三人称来写。虽说“我”未必是作者，但恐怕也少不了一点非议吧？

第二个问题：为何囚绿？理由很简单，因为爱。那么，日本帝国主义对中国的侵略就是出于对中国的爱吗？或许有人会说：当然啦，如果不爱，它会那么想占有吗？倘若要这样牵强理解，许多罪恶岂不是都有了美丽的借口？

第三个问题：谁释绿？是“我”囚住了“绿”，又主动释放了“绿”。倘若不是“我”大发慈悲，这“绿”不知何日见光。那么，中华民族的抗日壮举，中国人民的流血牺牲，岂不是在“我”的“开释”中荡然无存？

或许有的人会联系背景，说这篇文章是作者在沦为“孤岛”的上海写的，可是，时代背景就决定主题吗？那当时的作品岂不是只有一个主题？

或许有的人会联系作者，说陆蠡是个富有强烈爱憎的斗士，可是，强烈爱憎一定要表现在民族气节上吗？

或许有的人还会联系到文中“卢沟桥事件发生了”这一句话，说它暗示了主题，可在我看来，这无非点明时间而已，何必一定要赋予其特别的内涵？

或许有的人甚至会联系到文中“它的尖端总朝着窗外的方向”“永不屈服于黑暗”，说这不就是坚贞不屈的象征吗？这无非是植物的趋光性而已，不来个“象征”就不成吗？

其实，我觉得这篇散文没那么深刻，没那么含蓄，这或许是我自身“功力”不高，所以只能从浅显的角度来理解吧。接下来，我谈谈自己读此文主题的一点粗浅看法。

此文通过“我”在北平邂逅绿、享受绿、囚禁绿、释放绿的回忆，告诉我们

：爱，有时也是一种伤害。（课堂上，我的学生们概括的“爱，不是占有”或“爱，不是约束”也挺有道理的。）

“爱”在文中表现得最为明显，作者寻绿、赏绿、囚绿、释绿、怀绿，都是出于自己对绿的爱。文章对“爱”的描绘花了相当的笔墨，如“我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来”，如“我怀念着绿色把我的心等焦了”，如“我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞”。这种感情很浓烈，也很明显。作者很直接地抒写这种感受，“喜悦”“满足”“欢喜”“快活”之类的词语频频出现。

但，就是这种“爱”，使“我”产生了“一种自私的念头”，“把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上”。

于是，作者运用了对比来写常春藤被囚前后的变化：

被囚前，它“伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索或一茎枯枝”，“舒展开折叠的嫩叶”，有“纤细的脉络，嫩叶”，会“婆娑的摆舞”；

被囚后，“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子”。

因为爱，“我”囚禁了常春藤；因为爱，“我”忽视了常春藤的生长规律。“我”把这种爱强加在常春藤上，不容它拒绝，不容它反抗，甚至“恼怒它的固执”。结果呢？常春藤慢慢憔悴，失去了活力。于是，我们明白：不是所有的爱都能带来温暖，不是所有的爱都能滋润心田；爱，有时是一种伤害！

这个主题没有什么民族气节，也没有什么爱国情怀，可是，它充满作者对生活的深刻理解，不管什么时候，都有它的现实意义。

现实生活中，类似的事情还会少吗？因为喜爱花的艳丽芬芳，我们便折花赏玩；因为喜爱鸟的清脆歌喉，我们便将它囚于笼中；因为喜爱山的清新翠绿，人们便结伴游玩，却给它留下一片狼藉。而人与人之间的“爱”更是复杂。父母爱子女，百般呵护，却舍不得让他们去飞

，去闯，去受苦；老师爱学生，倾囊相授，却总在有意无意间左右着学生，束缚着他们个性的发展；男欢女爱，曾有多少感人肺腑的故事，可又有多少悲剧因爱而产生？陆蠡先生写这篇文章时，或许并没考虑什么环保、教育之类，但是，爱却是一个永恒的主题，因爱而伤害的事古往今来还少得了吗？

在今天，我们呼唤“人人献出一点爱”，我们渴盼一个爱的世界，可是，有多少人无法明白真正的爱？我们以自己的意愿和自己的方式去爱，却不考虑自己的意愿和方式是否正确。我想，陆蠡先生的《囚绿记》虽写于1938年，可它的现实意义却永不会消退，陆蠡先生无疑给了我们一个警醒。他提醒我们：在付出爱之前先想一想，想想我们的爱给对方带来什么，想想对方是否需要这样的爱，想想我们爱的方式是否正确。

以上是我对《囚绿记》的主题的一点粗浅看法。

当然，读同一篇文章各人理解不同，这很正常。我也怕自己才疏学浅，钻牛角尖歪解教材。只盼哪位名家能指点一二，以解我心中之疑。这是我写此文的最终目的。

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惹囚绿记陆蠡游教学目的：祸1、从关键求句入手，把盲握文章的写咐作思路，体巡会作者的思壤想情感。总卫壤2、圈点批陕注、读书动好笔的方法。赚五苦3、联系当介时的社会环隐境，明确作怪者爱绿之情慌中所寄寓的收象征意义。唱教学重点：活通过圈点批办注方法品味跑作者对绿的牢情感体验和午理性思考。蜓教学难点：维采用多元化舌思维方法，龄多角度解读卖文章的主旨呀。饥教学设想：洞本节课的主草题是浸“眠生命之绿，羡璞玉心灵箩”锈，用圈点批矩注法解读爱趁绿的感情，抓让学生在批杨注中明确龟“茂绿香”脉的象征意义送，而不只是感结论的传递尿。同时借助沿于阅读、感眼受和理解把秩握作者对绿蛛的认识是不鞋断升华的，典由一般对生梯命希望之绿爸的喜爱，到义与绿交往后插被它的不畏诞强暴，永远科向阳的精神暑所折服，最友后在特定的沈时代背景下漂绿在作者的忽心目中已经换成了我们民娱族不屈精神拼的象征。让疑学生评中求卸解，评中悟匹情，评中明略理，评中品绳味。教学进程:返一、检查预博习成果交流寸展示。囚绿记快（学生主持仁词）脏开场白：绿甲生机勃勃，拌活泼可爱，用它是生命的僵象征，可以摸给失意的人炕带来无限的柱希望，可以钥给苦闷的人抬增添生活的胃快乐。象主持人：围恐绕喇“也绿钳”源，你还联想正哪些描写绿吗的词语、成真语、诗歌等姨注意引导学禾生回答，注僻意回答普遍膀性。唐材料参考：虚春风又绿江急南岸，明月希何时照我还修？匙——册王安石谢千里莺啼绿自映红，水村互山郭酒旗风束。然——少杜牧铺(回答诗句钓的请他到黑曾板再写一两策句)步主持人：的饶确，岸“驴绿萌”嘴总会引发人蹈的无数思考科与联想。请桨哪位同学到念黑板上用几盆句话写出你也对防“粥绿哗”庙的感悟。柴主持人：今挠天，我们走般进陆蠡的《框囚绿记》，梳来感受具“辆绿岸”端的魅力。赚主持人：课抚前已经布置熟了预习任务约，相信大家斑已经通过自康己的预习，日对文章有了慕自己的真知随灼见。孙主持人：哪叶位同学到黑昆板把你预习助中发现的重响要生字词写活在黑板上。课主持人：你笼对文章的作习者了解有多饿少？谁回答加一下。丸主持人：从臣文中看，大茧家不难发现璃陆蠡《囚绿舞记》笔下的疫“暗绿怨”奇指什么？沫蒜筒齐答：常讯春藤植主持人：我馅们先看看几溪位同学对叔“烈绿伶”恩的理解。阔昏注意蚂点评和掌声千鼓励。耕主持人：那书你在文中又盯找出哪些描很写常春藤辛“恭绿嚼”牙的语句。揉小组交流3撇分钟呆（注意点评别与引导）防主持人：作渡者爱绿，这谋也是作者囚摇绿的原因。稍在文中，还弯围绕绿写到仁什么？啊主持人：作惩者对绿情有密独钟，你能割谈谈作者创途作的意图或停表达主题么答？碍主持人：我害们再看看x竭x同学给我沉提示了哪些痕重要的生字绿词？魄钩强调今一下，大家巩齐读两遍。跪主持人：一代抹绿色曾带游给作者一丝娃慰藉，带给卫作者不竭的肯动力。下面狸就让我们随撞老师一起来吹感受陆蠡笔分下搜“拿绿伞”若的魅力。二、释题孕师：看标题邀，囚绿之迎“其绿蚁”滚在文中具体研指什么？（装一株常春藤伏）泄“礼囚换”序就是囚禁的负意思，那题区目攀就是记述囚吉禁绿色常春朋藤的经过。矮三、圈点、不把握情节薯作者为什么篮要囚绿呢？悠文中除了写究“彩囚绿累”须之外，还写揭了哪些有关号绿的意念和慢行动？带着垦这样的质疑桃用自己喜欢贱的方式朗读障课文，请同性学们圈点出畜疑难字词，貌或结合书下丹注释，或同赌学合作解决炒，解决不了形的，可提出捧来我们共同竖解决。标注超段落节次。姓勾画出表现远作者对绿意株念和行动的姜句子。妥1、圈点出盏疑难字词；嫩标注段落节球次莲2、勾画出克表现蔽作者对绿的博意念和行动估的句子。帜（注：可用滑“思狸”“腥叫”依或岭“△自、础○疫、？银”敬表示关键句畏词有疑惑的稻词句）结△塑艘出示投影，奖圈点示例烧圈点搏☆⑦俊我天天望着丝窗口常春藤坑的生长咸。看它怎样候伸开纤柔软礼的卷须，妇攀勿住一根缘引跪它的绳索，难或一茎枯枝窄；看它怎样迟舒掘开折叠着的煌嫩乐叶，渐渐变执青细，渐渐变炼老播。我细细观偿赏它误纤哄细的漫脉界络、嫩芽，坝我以舍揠剃苗助长的心俱情，巴不得侦它长得快，笑长得茂绿。毕下雨的时候幕，我爱它淅脖沥的象声音晶，婆娑的诵摆舞跌。些学生自由读麦课文并圈点智交流脸师：每病一个意念和短行动都体现搏着作者对绿熟的丰富的情指感。刷四、批注、橡走进心灵马师：作者恋皮绿却又囚绿撒，之后又释忆绿、念绿，捐这种看似矛赌盾的做法，胶其实都出于术作者对绿的楚热爱情怀，接作者为什么眉对一株常春魂藤这么喜爱宽呢？因采用动笔批棉注的方法，予感受作者对溜“枕绿伙”柜丰富的情感主。粘可用这样的耐赏析步骤，阳从陕什绿部分漠荒通段（句）感折受到作者对渡绿的躲骑兄感情并作简诚要赏析。批因注一定要整滥洁，清晰。炭出示投影：跳批注示例垃圈点矮☆⑦险我天天望着铃窗口常春藤疲的生长哗。看它怎样之伸开弦柔软睛的卷须，福攀姑住一根缘引厘它的绳索，坟或一茎枯枝喜；看它怎样逼舒炊开折叠着的秆嫩投叶，渐渐变项青熟，渐渐变柱老逆。我细细观绸赏它年纤塞细的愤脉导络、嫩芽，棚我以妥揠设苗助长的心粥情，巴不得碑它长得快，斤长得茂绿。果下雨的时候敏，我爱它淅卫沥的柴声音冲，婆娑的居摆舞诞。驶批注片自由环境下书绿的情貌蔬柔软（质地竞）、攀住、币舒开（动作煎）劝嫩、青、老秀——腾生命历程杠下雨时悦耳访动听的锋“欢淅沥燃”呼的歌声，应序风而起的漫“奏婆娑删”列的舞姿页在描写中抒撤发爱绿之情勿指名朗读这夺一段。比师：爱的力兽量是神奇的照，她可以让氏一个人长期叮专注于某一储个人，某一国件事，痴迷改其中，天天粒望着，细细减观赏，自然亲观察细腻，威描写传神，双让我们有身珍临其境之感动，既有生命选也有灵性。叠陆蠡爱绿，项完全沉浸在萍自己与绿构唱建的精神乐重园之中。瓜先批注（友概情提醒，在律书上记下批抵注内容，准伤备发言交流舅），后小组滔讨论。师随边堂指导。婶发言交流（做注明本环节哗随学生的批赶注可调整次苗序）：忠明确：宿藏何飞爱劣绿部分：温5节：术“记绿色是多宝造贵的啊蜓……听视同至宝驶”锈（直接抒情鹅，热爱、赞所美，心中的也分量，四个店比喻构成排特比（明暗喻蛮区分），强演烈的热爱之识情，象征了配生命、希望谎）伍师：直接抒激情，情真意尸切，感染力长强。老师也腿开始渴望在馅这寒冷的冬码季能让教室秃拥有一抹绿繁的倩影了。桃（板书：生床命、希望）代齐读这一段惹，作者喜欢忧这绿色的原武因是什么？椒那怎么没有驳从你们的朗将读中体会到诊绿色的生命册，希望，快绕乐呢？再读杰。琴5节：兽“拆我望着这小睬圆洞，绿叶渐和我对语。饲我了解自然践无声迎……惊一样。看”商（描吧写中抒发感致情，细心观摸察的结果，户不爱是不会节细心观察的偷，是作者的世爱让它变得嫁美丽。色“供对话合”啄把绿已经拟荒人化了，成远为朋友）更6节：：（兄我快活地丛……炮绿是自然的遍颜色）神（快活，留激恋，欢喜，辰积极而强烈令的内心体验兴都来自这窗车前的常春藤疤，爱之如命打呀。）夜师：这一段步也抒发了强菠烈的爱绿这合情，采用的吃是间接抒情构。择绿部分：路开头环境（而潮湿、炎热光）伙计的惊朴奇，从侧面狐烘托、衬托礼我的爱绿之机情。予专舌疼少啄捎囚绿围部分庭8隶节：（爱有黄时也会产生票不理智行为食，渴望与绿励再接近些，董再亲密些走……险）岭师滩：被囚后，捏常春藤的生毫长状况如何呢？最初给作迅者带来怎样页的情感体验龙呢？带（三胸个依旧，生托的欢喜，超她越了任何的租喜悦）势师蕉：这种喜悦艇使作者开始忠给予这绿色橡以更亲昵的樱称呼，是什郑么？罚生嘱：田“栋绿友舌”赛师亿：这位斗“愚绿友接”挎有没有和作戚者一样体会康这种标“狐生的欢喜辣”惑呢？蚀生弯：没有吊赏泛析10节：痛尖端，向阳答，固执。（立出示投影织“粱常春藤暴”“支永远向着阳恳光生长链”露。）疾师撞：不畏强暴跟，永远向阳医，追求光明勾的性格，连倾作者也慨叹凯它的固执，外意志坚定，断执着，不屈遣服于黑暗。堆板盾书：不畏强蜂暴，追求光静明，执着向狱阳属7、师：后凡来常春藤的嫩命运如何？垄作者又产生耻了怎样的内缩心体验？炭（细瘦、娇疫弱、病了的蔬孩子。可怜劲恼怒）六8、此时，计你想对常春朴藤，对作者线说点什么？示例：袭对常春藤：舒遇到挫折时索也要执着于合自己的方向艳，向着阳光动，光明生长授。匙对作者：真蝶爱就应学会毒放手，最爱脉就给它绝对速的幸福。吸如果真的喜绵欢这个事物良，那就给他岩自由，让他匪在自然中求疲生存。养占有不是爱卸的最佳选择均，反而会伤茧害了它。恭善意，有时辉也具有危险起性和破坏性陆。如父母过言分的爱有时毁就是一种伤背害。释绿部分锹13节中哪忙一句话最打错动你？掉明确：宏“粒临行时我珍增重地开释了庭这永不屈服位于黑暗的囚腔人。充”酱师：前面写球的是囚绿，消我们再看课件题，囚绿此泰处却变成了慌“验囚人弃”衔，劫“哥绿粗”驰与驱“藏人璃”世之间，有什昌么内在的联擦系吗？听生：绿的固胸执，追求光川明的精神不缝正是人的忠呜贞不屈的表闷现吗？傲五、结合背施景进一步探止究主旨约师：同学们道的感悟很深犯刻，批注也懂很到位，不滚过，同一个结人面对同一南篇文章，放在在不同的背豆景中可以有揭不同的启示鹊。背景知识夫对于我们把垄握文章主旨属是很重要的附。挠70年前处顷于国家危亡卡的关键时刻驶。《囚绿记千》既是血泪缎之作，又是邻前行的动力碰所在，这是兰陆蠡留给后但人的财富。奇那么陆蠡写呀这篇文章仅嫁仅是表达对伍绿的喜爱吗贤？生：不是锡师：那么肯渠定，其实文春中也有一句兔话简单交代厨了当时的时飘代背景，是家哪一句？蚊生：卢沟桥璃事变发生了承，日军开始盛全面侵华。锻师：这句话董写了当时的瓜历史背景，啦并出示投影织：真时代背景喂卢沟桥事变珍发生，抗战泉全面爆发，润华北沦陷，劣作者身在上竭海临“舌孤岛拦”优，此时全国急人民正在进数行不屈不挠故的抗争。陆象蠡也用笔参庆加了伟大的冠战斗，循着锻他的生平简底历，我们了印解到陆蠡不错仅是一位真晌诚的作家，社更是一位文阶如其人的作移家。他渴望插光明、自由属，呼唤永不拆屈服于黑暗嫩的崇高的灵封魂。忠陆蠡之死胁1942年眨，因出版抗判日小说，被秃捕，日本人篮曾提审陆蠡贯：日本人问析他：粗“目你爱国吗？艺”毒他大声回答帮：签“裕爱国怒”陵，遍“赖赞成南京政突府么？吉”“宁不赞成拐”主，查“树依你看，日膜本人能不能峡征服中国？酒”段答曰：绵“批绝对不能征孕服！辆”风日本人勃然现大怒，给他倡上了酷刑。假刑审数月，波被日寇秘密示杀害。巴金均认为陆蠡之何死仔“暮唯一的罪名哈就是他的口峡供强硬，他初对敌人说，薪汪精卫是汉期奸，大东亚轮战争必败。泊他可能为这北句真话送了叨命。耐”战从他的固执敌可以看出他严的人格魅力呈。及师：陆蠡也禽是一个固执锻的人。作者适和绿的那段握交往是在卢剂沟桥事件爆童发前后，但淹文章写于一枪年后的上海响，可见作者柱对绿的认识哄的最后升华研，却是日军夜铁蹄践踏中略国之后，当闭时，打败日槽本侵略者，滥争取民族的义自由解放，惑已成为每个伐有良知的中构国人的共同缘呼声。满怀名爱国激情的占作者可能正雕是从忧虑祖羽国大好河山盈的沦亡，而庆想起那被确“码幽囚尝”涨的常春藤吧匙。那常春藤详此时象征了汗什么呢？李明确：象征滑了不屈服于缺黑暗，渴望伙自由，阳光抹的中国人，燕颂扬了忠贞菜不屈的民族侦气节。捡板书：中华叛民族在日寇黑的铁蹄下不塔屈的精神。盯师：作者把木“蚁绿清”阔对光明，自寻由的向往同菊中华民族的益命运，不屈挡的精神结合埋在了一起。么六、它山之并石。贯根据文章理草解，完成下禁列两个句子吹例句：我怀核念着绿色，级如同涸辙的销鱼盼等着雨猎水。厨我怀念着绿档色，如同反令逼幸太缝我怀念着绿辣色，如同谊梯价歇损七、结束语始今天，我们宁用圈点批注名法精读了《银囚绿记》，枯走近了陆蠡蝴，与他一起胜感受了对常在春藤的邂逅瞧、依恋、占奔有、释放、问思念的感情读变化过程，荷围绕一棵普野通的常春藤决，作者却有局如此丰富细搭腻的情感。面王蒙曾说过络：忽“陵自己丰富才蕉能感知世界齿的丰富；自颠己善良才能宜感知世界的苏美好；自己招坦荡才能逍练遥地生活在垄天地之间。闪”其只要我们像万陆蠡一样心沫存一颗豪璞玉之心胸，世界就会负呈现一片红绿色震！抢八、作业超络市接课后请同学题们选择自己且最喜欢的一饺种植物，仔祖细观察，细酬致描绘，叙峰述与之接触合,相处的经仆历,调动你敌的情感和想烤象，表达出险对这种植物烫的一种情感呀历程，不少说于200字饭。{垦附：板书设存计{扔蜻生般命、希望、包快乐索囚绿记涂不畏强暴卧，追求光明授，执着向阳博刻中布华民族在日芒寇的铁蹄下四不屈的精匠一、作者简痕介(陈雷)才陆蠡(19辟08赖—弄1942)诊，字圣泉，漆原籍浙江天抬台。191怠9年进浙江什基督教蕙兰不中学，19追21年转入置浙江之江大警学附中，开哥始阅读文学考小说诗歌文粘学作品并尝义试写作。1息926年考额入之江大学引，1928胸年转学到上瓶海劳动大学疤机械系。1呼930年任悦教于杭州中茶学。缸1932年后开始在上海顾文化生活出详版社任编辑幻，一度曾到沸福建泉州一西私立中学任溉教。写有大揭量散文小说潜诗歌文学作炭品，出版过绘3本散文集摩。敲《海星》中冰几乎全部是骤散文诗似的塞篇章，表现围了一个青年浪知识分子的峡回忆、幻想保与沉思，文朗字清新纯朴竞，笼罩着孤笔独和空虚的便情绪。《竹荒刀》中的一竹些篇章，增防加了现实主沫义的色彩，坏并写了走向固反抗的农民分。笔调忧伤般愤懑。《囚远绿记》写于殊抗战爆发之正后，除了上均述题材和情撕调之外，又火加入了对祖灵国山河沦亡涨的感叹与对仇民族气节的需礼赞。使1942年漂4月，日本控宪兵查抄文弊化生活出版朱社，搜去一魔些有关抗日这的书籍。他汽虽然当时并病未在场，但除知道消息后禁，前去交涉碧，被宪兵扣柳留蓬《囚绿记》些教学设计田亚军学习目标：秃1、知识与嫂能力：体味孩作者对外“额绿缠”坏的情感变化脸，学习反复舱、比喻等修泥辞方法的运颗用。芳2、过程与片方法：反复毯诵读法学习畜本文主题，杂圈点批注法扁品味语言。丝3、情感态哲度与价值观锋：理解作者汗对光明、自敏由的向往，惯学习绿色所案象征的高贵腰品质。教学过程：一、导语：唯绿乏，是生命的柳舞蹈者，是罩大自然的天奋使，是濒临味绝境的希望议。它是多么清使人迷醉，斧让人向往！眼中国现代散纲文家陆蠡，稀他对拜“无绿熟”皂情有独钟，疗痴心的想把游“鹿绿途”团囚禁起来，牢这节课我们野就来欣赏他膊的优美散文热《囚绿记》灵，感受作者乒的囚绿情结磁。铅二、作者介风绍：学习新啊课内容之前鹿，我们先简尘单了解下作晌者情况露陆咳蠡（１９０祝８～１９４桂２），浙江悄天台人，他省1933年副开始散文创暴作，前后共幅出版了三部稍散文集，即的《海星》《讽竹刀》和《兰囚绿记》。路1942年嫌4月被捕。你在监狱里，离面对刑审，舞他大义凛然膛，坚贞不屈绵，不久即惨蹄遭杀害，年碧仅34岁。误陆蠡的人生盲和创作生涯膛均极短暂，尘作品也不丰徒盛，但他卓施异的人格和恳独特的文格惯都将魅力长良存。狂三、检查预弱习情况：接浸下来我们看严一下同学们材的预习情况探给沉《囚绿记》惩的生字注音纱嵌洗（qi清à璃n）瞥见（玉pi填ē采）了（li罚ǎ年o）截爽直然涸辙（h第é横zh咳é材）移徙（x蓝ǐ皇）揠苗助长幕（y丽à枕）婆娑（s节u巩ō秋）猗（y纠ī侍）郁蕈菌（拼x绞ù厕nj诚ù绞n）牧四、研读课帐文国从困字词的掌握切情况看，同联学们预习的宣情况还是不字错的。下面倾我们来研读括课文。百当轿老师第一次束看到这个题奸目时，脑海田里马上产生稼一个疑问。谈我们在第一俱模块学过塑“常优美的汉字睛”灯，知道桃“胳囚恒”俭是会意字，选本意是把一中人关起来，旧它使用的对派象一般是人面，但作者在半这却给文章拥起名为《囚宇绿记》是不弦是有些欠妥佳，动宾搭配凑不当？还有此疑问就是：邮他为什么囚麦绿？当同学贸们第一次看洽到这个题目膨时有什么想荷法？（找同桐学们回答）凡这提节课，我们堡就用反复诵瓶读法来学习鉴这篇文章，樱解答同学们壮心中的各种旷疑惑。断一厘读：快速浏涨览课文，通先过解决大屏画幕上的三个父问题，理清示文章思路，简把握文章感华情基调纹1稍、文章题目朗是赏“壤囚绿题”奥，那文章哪悼几自然段是宪写囚绿呢？俱2插、作者在囚堆绿之前、之隙后又各分别自写了什么内亚容？请用类昂似均“劈囚绿猪”瞒这样动宾结报构的二字词沈语概括文章煮其他部分内眨容，理清全脆篇思路。雨3保、通过浏览亡课文，同学牵们体会到文贺章表达了作悟者对绿怀有锋怎样的情感尿？（感情基隶调）允（泛1贪——听4段）：衣“联遇绿钞”悟；抹（民5宵——歇7段）：连“社赏绿宇”茎；蒜（香8都——杯12段）：月“扑囚绿检”热；柜对君绿的喜爱之旗情。佳捞（撞13自然段删）：柿“仰放绿屠”网；汇（窝14自然段赠）：劈“暂念绿瞒”鸦。事二梯读，找出唐“垦绿爬”冒的特点，体科味作者对绿饶的感情变化脱请该同学们带着躺感情大声朗塔读课文，通仰过回答下面笼问题体味文洪章感情变化灯。静1练、绿有什么腿特点使作者预对它如此喜粥欢？岭阅斥魄糊慌五生挨命、希望木踩逝捐妄哄竿美、抱青春摩真充尼混绿色留捎等任爱、幸塌福导泥由良撕芽乏渴圆望光明自由说健治病战倔强固执、熔坚贞不屈忽素唉膨勾永不屈服钥2深、这种喜爱摊之情，文章斥通篇如湖水京般平静还是小有层次的变乐化？有什么肝样的变化？毛文章每一部涝分是如何体遥现这种情感网变化的？絮喜爱之棋情逐层加深灾，不断变化谁的。叼第旱一部分，因弱绿而毫无犹症豫地选择了列一个矮小潮虑湿的房间。介第旁二部分，从忆作者龙“好怀念着绿色猾把我的心等微焦了拴”“贤我天天望着扑窗口常绿藤潜的生长游……·议（细节描写妨）作者像对炉自己孩子一冠样时刻关注漫常春藤每一汉个细微变化围看出作者对亩绿的喜爱。窜第标三部分，作队者对绿已经跳爱的着魔，盈于是产生自扁私的念头，平想把它独自馒占有，于是鸟因爱而囚绿毕。添第洋四部分，放己绿并向它致档诚意的祝福岁，愿它繁茂新苍绿，体现糊喜爱之情。佣第伤五部分，一麻年后仍对其足念念不忘体欧现喜爱之情抄。框教玉师小结：同剂学们找的非诸常好，文章蓝感情把握很怖到位，我们粒把同学们的坡发言梳理下气做个小结：葛文巴章表现的对府常绿藤的喜也爱之情，自光始至终紧扣链一个渗“腿绿愉”辩字，遇绿、驴赏绿、囚绿底、放绿、念唯绿，作者每蓄一个意念与柳行动都体现沈着对绿的爱暖。文章最后献，一年后还欢在怀念并旨“干期盼再见瓣”浴曲折有致地吨表现了我与炮绿色生命的繁生活经历和饲心理经历。车每一步都有现感情的深化亦，一步步地撒把喜爱绿色孙生命的浪潮尤向前推进。塌还埋有一个细节是不知道大家蛮注意了没有捧？那就是作些者对这绿常牛春藤的称呼深的变化：绿去影冈——壳绿色员——纱绿友。这称借呼的变化也扮充分体现出顿作者对绿的魂感情在不断狠加深。到谦“配绿友间”孟，作者已经卧把这常春藤摩枝条赋予灵筹性，把它人皱格化，当做愚自己的挚友红，可见作者漏对它的爱之佩深。这也回霞答了我们刚险上课时的疑津问丢——手为什么题目余叫《囚绿记胜》。看来课钞文题目不但袋没有问题，典而且很有新释意铲——投起的很别致愧，吸引读者疾阅读下文。暴这种写法值酬得大家写作贫文时借鉴。坐主顾题探究一羞下星面请同学们道思考这样一虽个问题。假岗如你是那株者常春藤，你萌接受作者埋“博囚绿科”丑这种表达爱题的方式吗？音你对爱有什行么新认识？农请同学们用劲小练习槽“取爱不是沈……粥而是隶……月；不是聚……准而是驰……”饼或极“驾爱不是晶……修不是陶……古；而是材……怨而是都……”寺来挖掘文章丰主题，表达互自己对爱的原理解。条如恢：爱不是占费用，而是付交出；不是伤占害，而是疼汇爱。你我辨们用当代著惜名诗人汪国细真的一句话阁做总结绒“安爱，不要成哑为囚惰”铺（大屏幕内拔容）犁主号题探究二岩作跨者不惜笔墨止描绘绿枝条治的生命状态朝仅为了表达记对绿的喜爱堤，有没有更拣深层的涵义沫？文章还有持哪部分值得锁我们品读、脚挖掘，我们住却没注意呢境？请找到这粘些地方，深扭层挖掘文章猪主旨。（提齐示：我们再夕结合绿的生床命特征以及蹦作者创作背油景来挖掘文膜章主旨。）医卢误沟桥事件发矛生了。废点明翼写作的特殊矿背景，表现嫩了作者对日至本侵略者的围憎恨，使本精文具有鲜明零的现实感和咽深刻的思想教性。擦从唤历史课上我泡们知道卢沟翠桥事变是日劈本全面侵华巡的开始更是会中国人民全解面抗日的开勒始。本文写抬于抗日战争犹爆发一年之载后。当时，跌北京沦陷，田作者移居上咳海。日本侵里略者在中华当大地上烧杀跑抢掠、无恶驱不作。打败从日本侵略者方，把他们赶描出中国，争恳取民族的自咬由解放，已督成为每个有糕良知的中国加人共同的心式声。作为一寺个爱国的作肤家，陆蠡作渗者看到祖国逝命运想到一酱年前被自己耽囚禁的常绿风藤，不免感鹅慨万千，写侍下本文借景会抒情，托物蛙言志。（大奶屏幕）辛小酿结：文章以额一株常春藤卷为线索，牵邀出无限的情放思，唱出了岗一曲绿色生晕命之歌。绿堪给人以美感句，使人愉悦慌安宁。而我斗们的作者在畅“参烽火四逼宴”击的民族危亡阴时刻，不仅热通过写绿枝随条抒发爱绿救的情感，更扒赋予绿以时平代需要的象貌征意义凡——叠它象征包括飘作者在内的芳广大人民坚梯贞不屈的民诞族气节和对忌自由光明的拘向往（象征葵）。而作者潜最后的念绿幸，其实也是亚在怀念苦难专中的北平人干民（暗示）链。我们从中许也窥见作者秋渴望光明、玻自由，呼唤象永不屈服于胜黑暗的显“箭崇高的灵魂犬”芒。在那抗日筝救国的年代咳，《囚绿记痒》一文也起记到了照亮民览族心灵的作诉用。亭三已读，品味语状言钱本笑篇文章语言商纯朴、清新粒，并运用多宵种修辞方法驼，非常优美祖。下面请同橡学们再读课扣文，圈划出壮自己喜欢的根或能打动你硬的词、句，玩细细咀嚼、锐体会。具体团语句如下：津1花、排比：慧“聚它是生命，燕它是希望，爽它是慰安，帜它是快乐。熄”域这辈句通过排比晴修辞，使句勺子生动富有仇气势，直接叙抒发了作者镜对绿的赞美尊，为后文揭拾示主旨作好奥铺垫。竭2产、比喻：谣“歇我怀念绿色寄，如同涸辙忽的鱼盼等着线雨水！坚”贸运蜜用比喻，抒英发了作者对眉绿的渴望和舅喜爱。码3段、反复：肚“需我开始了解捆……汁我开始了解鸡……”“桐我要借绿色娇来比喻瓦……晶我要借绿色呢来比喻案……”看4并、拟人如：坝“州有一天便……办会和我面生督吗？唐”“洋淅沥的声音碧，婆娑的摆债舞她”弹等等糕这句叹话表面上写洁自己离开北私平后还一直吉挂念曾被自独己幽囚的绿调色，极写了挨对绿色的思咳念。其实这抚句还含蓄地标表达了作者亿对日寇铁蹄崖下的同胞的透惦念与牵挂会，也表达了膏作者对胜利蜂地无限期望驰。运用问句预，言有尽而引意无穷，给辩读者留下广雄阔的想象空摇间。茫5术、临行时我萍珍重地开释己这永不屈服膨于黑暗的囚拣人。鹅比博喻的修辞方黎法，由魄“用绿色通”阔到咬“胀绿友艰”甲到滔“嫌囚人索”翅，称呼的变泽化含蓄地体倾现了作者感末情的变化。里“弯珍重扩”庭一词，更是够隐含了对顽击强抗争精神骗的敬重和对荷光明与自由色的珍惜与向舟往。荣各熟种修辞方法哈的运用，增鱼强了文章语件言的表现力臣，使语言更持加优美生动干。优美生动虽的语言增强锈了文章的抒蚀情性，使作宵者表达的情甲感更为真切窄感人。菌作粗业：这种语散言表达方式吸，是我们同栗学在作文时遮都比较欠缺稀的，我们要眉加以借鉴。株下面我们做经一个小练习厚。（看大屏唱幕：请同学稻们充分发挥它自己的想象蜡力，仿写贱“皇我要借枕……劈来比喻掏……住，我要借歉……旧来比喻治……”饲或修“式我开始了解效……户，我开始了希解朱……”听剩宜下时间请同龟学们大声朗窗读你认为写沈的最精彩的毛一段或你最沿喜欢一段。通读时注意语匹调的抑扬顿录挫和重音，增细啦第一至七段鹿，赏绿。作哪者用浓墨抒增写了对青藤是的喜爱之情词。因欢喜窗火前的这一片舍绿影，滨“塑我兔”莲怀着间“仰喜悦与满足饿”蓝的心情选定知了高广不过粘一丈而且地散面潮湿的小泪房间；因为言有一绺青藤紫为伴，于是民孤独的絮“辽我双”“集并不感到孤趁独优”的，陌生的搞“慰我鹅”阵有了绿叶与豪之腿“耳对语竭”掩，可以胡“四快活地坐在化我的窗前除”吗，天天看着狡它德“费伸开柔软的驶卷须哨”刮，所“骑舒开折叠着役的嫩叶校”档，症“途忘记困倦的特旅程和以往锤的许多不快肉的记忆寇”至。居象征生命、荡希望、慰安介、快乐的绿滨色，滋润了突一颗等焦了渴的心。这一较部分为下一更部分写花“梁囚绿俘”仆作了充分的镰铺垫。幕第八至十一姓段，囚绿。族作者着意表柄现他囚绿的翻固执和青藤址不甘被囚的捕执著。为了叠让绿色与自真己粪“溪更接近龄”齿，匹“送更亲密场”肾，作者要囚域住这绿色，决拿绿色来装段饰自己简陋旦的房间，装溪饰自己过于糕抑郁的心情舅，遵“踏借绿色来比替喻葱茏的爱露和幸福脉”槽，运“宴比喻猗郁的夺年华熔”积，要它为自仰己作无声的寇歌唱。他从篇案前的枝条骆中发现了直“邮生的欢喜坟”拥，这一绺青终藤成了他的裹“零绿友保”紧。他爱绿至较极，即使他渠了解自己的冲爱抚和善意踪，使他的任“庄绿友膊”尝渐渐失去了夏青苍的颜色钩，但仍固执衫地要姨“误囚系住它傲”亚。而被幽囚谨的常春藤你“道的尖端总朝率着窗外的方编向。甚至于颂一枚细叶，扛一茎卷须，输都朝原来的炮方向脊”刺，哪怕枝叶陵病损，仍执山著地侍“起永远向着阳侦光生长贫”狭。这些描写纷，使不甘被傲囚、追求光准明的青藤形摆象跃然纸上是。这一部分牲继续为下文歇张本蓄势。棕第十二、十连三段，放绿忘。这一部分倍的怎“阴卢沟桥事件陪发生了需”芬是精彩的一械笔，点明了土文章写作的阻时代背景，帐使故事具有山鲜明的现实静感和深刻的泻思想性，如彼烛炬点亮全车篇，突现出姓文章的主题酒。在这里，匀那一绺青藤甜仿佛获得了崇灵性，它那愚顽强抗争的议性格，它那静永向光明的寄执著，使作坟者从中照见庸了自己的性果格和命运。监第十四段，佛思绿。在遥而远的南方，骤作者思念着摊他的圆窗和济他的烂“吵绿友结”未，含蓄地表镰达了对日寇盒铁蹄下的同偏胞的惦念与电牵挂。挡三、问题研哈讨灾1．阅读第低八、九段，洪画出文段中昼使用修辞手骤法的句子。草并联系上下竟文，说说每般个句子在文酬中的含意及站表达作用。欺甲生：筐“雾我因住这绿欠色如同幽囚位一只小鸟，袍要它为我作旁无声的歌唱鞋”联这句是比喻垫，把作者渴厨望绿、爱绿祖至极的心情邻表现得淋漓项尽致。稻乙生：季“骂它依旧伸长伪，依旧攀缘言，依旧舒放模”具这句是排比贴，把青藤顽教强抗争、不膨屈不挠的精墨神展现在人尸们眼前。鼠师评：你们质说得都很好陆，我再补充例一句。患“颗我拿绿色来洲装饰我这简扬陋的房间，赠装饰我过于卸抑郁的心情倒。我要借绿仁色来比喻葱芳茏的爱和幸含福，我要借疼绿色来比喻平猗郁的年华捞”共这句是反复栏，含蓄优美呜的语言增强言了文章的抒房情性，抒发鼻了作者对良“腔绿挣”神的美好情感闸，真切感人越。悼2．结合文尿章内容具体钞说一说本文仗结构上的特选点。端结构精巧，辛变化多端是天这篇散文的矿特点。文章捏以对围“喇绿祖”搞的情感为线舅索，按赏绿请、囚绿、放阻绿、思绿来氧建构文章，释形成作品特责有的节奏。寺“更赏绿擦”砌部分用大量乏篇幅极言对逃绿之爱