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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐浅谈英语的趣味性教学浅谈英语的趣味性教学
梅岭中学李俊玲
【论文
二、利用口诀记忆，激发同学学习英语的爱好。
英语语规矩则，词的用法区分，方音规章等，常让同学迷惑，鉴于此，我就编些口诀来协助同学更好识记，降低学习的难度，使同学学习英语的热烈生温，激发其学习的爱好。例如，对初一同学讲“be”的用法，记口诀：“I用am，You用are，Is跟着他、她、它，要问复数用什么？都用are”。口诀要诙谐好玩，这样就利用无意识记忆，使同学在一笑中记住了学问。如“apple”这个次，在我的提醒下，同学把它记成：“见到苹果，阿婆婆乐了”。又如，“anymany”中的a发/e/。可以记成：“（表面上）爱/e/（你的人往往出）出卖你（many）”。如学普通过去时，可记成：
过去式，分开记。规章动词记规章，不规章者须铭记。
陈述句：主语后面过去式。
疑问句：助动词Did放句前，主语后面动词原形跟着走。
否定句；很好记，主语后面didn’t添，动词原形紧跟记心间。
这样利用口诀记忆，使之上口易记，激发同学学习的爱好。老师只要常多堆积，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也回趣味横生。
三、开展嬉戏，培养同学学习英语的爱好
嬉戏，它既可以满足同学爱动有趣的心理，还可以使同学注重力持久，稳定，促使同学记忆。如单词接龙竞赛，猜谜语大赛，找亲人嬉戏等各种各样的嬉戏形式。让同学在学中玩，玩中学，乐在其中，美不胜收。如巩固学过的反义词，我采纳“敌我斗争”把同学分为正方和正方，正方说出come，正方必需在规定的时光内说出
go，若反方答不出则不得分，并用积分赋予鼓舞，以此保持和激发同学记忆反义词的爱好。嬉戏，一方面给同学带来轻松和开心，让其平等竞争，遗忘优差之分，体验胜利的味道；另一方面使同学的听力、思维能力、应变能力得以进展，合作能力和竞争意识得以加强。总之，嬉戏可激发同学学习英语的爱好，让同学越学越爱学，从而把学习当成一种乐趣，一种需要。
四、趣味记忆，激发同学学习英语的爱好
记单词是同学学习英语的一个难关，无数同学因记不住单词而对英语慢慢失去爱好。在词汇教学中，我经常运用灵便、饶好玩味的歌谣记忆法，幽默故事法等，将单词的记忆严厉在其中，协助同学单词，提高同学学习英语的爱好。如学习关于动物的单词，我编成“动物押韵歌”：
Beebee小蜜蜂，小蜜蜂bee嗡嗡嗡；
Catcat是小猫，小猫cat喵喵喵；
Dogdog是小狗，小狗dog汪汪汪；
Duckduck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎；
Pigpig是小猪，小猪pig噜噜噜；
Goosegoose是大鹅，大鹅goose向天歌；
Fishfish是鱼儿，鱼儿fish游得快；
Monkeymonkey是小猴，小猴monkey爱挠头；
Wolfwolf是凶狼，凶狼wolf坏
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