委婉语认知开题报告

委婉语的认知角度学 生：张娥指导老师：潘正华教学单位：三峡高校外国语学院专业方向：语言学1课题来源本课题：委婉语的认知角度，作为多年来对隐喻讨论这一大课题的一个新的小分支，来自于三峡高校外国语学院2022年毕业论文设计课题之一，是一个理论性与实践性相结合的课题。2课题的目的，意义，所属领域和讨论现状课题的目的，意义本课题：委婉语的认知角度着力于讨论委婉语的生成机制，进展和生成动力，并通过分析详细语境中委婉语使人们能更深入刻的理解委婉语的牛.成过程及其意义，以便人们在不同的社交场合能够选择应用合适的委婉语。使委婉语更有效的服务于人际沟通。委婉语作为一个修辞格，我们倾向于采纳“替代”说，由于从语言层面来看，委婉语就是“用•种在使用者看来开心的、委婉有礼的、听起来顺耳的词语来'替代’可能会令听者不快的、粗鲁无礼的、听起来刺耳的词语二委婉语的运用能反映出心智主体选择性地使用喻体来替代本体的思维过程，突显了主体的意向性。由此看来，委婉语具有显著的认知意义,人的认知力最影响到对委婉语的制造使用，反之，委婉语的制造使用对人的认知力展会有乐观作用。从认知语言学的角度讨论英语委婉语有利于我们更好的r解委婉语的本质和构成机制，对于主动地，自由地，精确 地运用语言有乐观地意义。讨论现状和进展趋势，学术动态委婉语是一种语言的普遍现象，是语言中的润滑剂，在沟通中起到了重要的作用。委婉语的产生与使用是与人类的认知心理亲密相关的，用认知语言学的方法及理论对英语委婉语委婉效果产生的内部心理机制的探究无疑是在讨论英语委婉语的道路上迈出了新的一步。1980年，GeorgeLakoff&MarkJohnson发表了MetaphorsWeLiveBy（我们赖以生存的隐喻）一书，标志着认知观的隐喻讨论全面开头。而委婉语作为隐喻的一个分支也由此成为国外众多讨论认知语言学的学者关注的热点。近年来，我们国家学者对委婉语的讨论也日趋高峰。陈原（1983）在其专著中特地研讨了委婉语。束定芳（1989）运用语用学理论较全面的论述了委婉语涉及的一些理论问题。李国南（2001）曾用符号，思维和所指自然的关系来说明委婉语是怎样达到委婉效果的。21世纪后，国内涌现出很多从认知的视角来讨论委婉语的文章，如：王永忠（2003）的《范畴理论和委婉语的认知理据》，邵军航，樊威威（2004）的《委婉机制的认知语言学诠释》，以及刘越莲（2022）的《委婉语与禁忌语的家族相像性讨论》等等。他们均从认知的某一方面对委婉语进行了讨论。据有关学者调查，国内有关语言学的刊物发表的有关隐喻的论文已近百篇，其中关于委婉语的论文占去大半。随着国外有关隧喻讨论的快速进展，以及认知观隐喻讨论的学者不断取得的新的成果，从认知角度对委婉语的讨论也将取得新的进展。3阅读的主要文献，资料名称[01]Peccei,J.S.Pragmatics[M].London:Taylor&FrancisLimited,2000.[02]Lakoff,G.&M.Johnson.Metaphorswoliveby.Chicago:ChicagoUniversityPress,1980.l()3]Leech,G.PrinciplesofPragmatics[M].London:Longman,1983.[04]Neaman,J.S.&G.Silver."KindWords",AThesaurusofEuphemisms[M].NewYork：FactsonFile.Inc,1990.[05]Eugene,Nide.ALanguageandCulture-ContextinTranslating[M].Shanghai：ShanghailanguageEducationPress,2001.[06]Rawson,ILADictionaryofEuphemismsandOtherDoubletalk[M].NewYork:CrownPublishers,1981.[07]Searle,J.R.SpeechActs[M].London:CambridgeUniversityPress,1969.[08]Sperber,D.&D.Wilson.Relevance:CommunicationandCognition[M].Oxford：BlackwellPublishersLtd.,1995.[09]陈道望.修辞学发凡[M].上海:上海教育出版社，1976.[10]邓炎昌，刘润清.语言与文化[M].北京：外语教学与讨论出版社，1989:163.[II]李恒威，王小璐，唐孝威.表征、感受性和言语思维[J].浙江高校学报(人文社会科学版)，2022(5).112]李国南.英语中的委婉语[J].外国语,1989(3).[13]李桂媛.英汉禁忌语及委婉语研讨[J].天津：天津外国语学院学报，2004,(3).[14]胡文仲.CrossingCulturalBarriersfM].北京：外语教学与讨论出版社2004:231.[15]胡壮鳞.认知隐喻学.北京：北京高校出版社，2004.[16]刘景钊.意向性:心智关指世界的力量[M].北京:中国社会科学出版社,2005.[17]齐品，杨立斌.委婉语的语用分析[J].哈尔滨学院学报,2002(5).[18]邵军航，樊威威.委婉机制的认知语言学阐释[J].外语讨论，2004,(4).[19]沈少华.英语趣味修辞格[M].北京：语文出版社，1999.[20]湛莉文.概念隐喻与委婉语音与意义构建的认知理据[J].外语与外语教学,2006(8).[21]司富珍，王艾录.语言理据讨论[M].北京：中国社会科学出版社，2002(1).[221束定芳.委婉语新探[J].外国语，1989,(3).[23]王寅.认知语言学[M].上海：上海外语教育出版社，2007.[24]王永忠.范畴理论和委婉语的认知理据[J].外国语言文学，2003,(2).[25]谢之君.隐喻认知功能探究.上海：复旦高校出版社，2007.[26]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2004.[27]张丽丽.委婉语在英语和汉语中的差异[J].学术论坛，2022(8)：262.128]周福娟，汤定军.英语委婉语概念的转喻认知理据.[J].外语学刊,2022(5).4讨论的内容基于对所收集资料的理解与分析•，本课题主要从以下几方面绽开讨论：1)有关委婉语的基本概况，包括基本概念，讨论现状及基本特征。2)委婉语与认知，委婉语作为一种认知现象，对人类的思维方式、语言使用，社交关系有着广泛而深刻的影响。从认知的角度深

刻挖掘委婉语的实质和本质，分析人们在不同详细语境中使用的委婉语，从而深入对委婉语及其生成机制的熟悉，达到正确恰当使用委婉语的目的。3）委婉语的认知功能，通过对委婉语的特征和本质的分析研讨委婉语的生成机制和认知功能。正确熟悉委婉语，使其更有效的服务于人们的日常生活和社会交际。5讨论设计本课题主要是通过查阅高校图书馆和外国语学院资料室的相关期刊文献来了解这个问题讨论进展的动态，查阅图书馆的电子资源增进对本课题的熟悉和研讨，以及结合委婉语在人们社交生活所产生影响来进行分析讨论的。本课题将涵盖以下三个方面的内容：1）有关委婉语的基本概况，包括基本概念，讨论现状及基本特征；2）委婉语与认知；3）委婉语的认知功能。我将在前人讨论的基础上，通过对前人所得成果的分析，总结，和对近期关于该课题的学习讨论，加上个人对实际生活中人们在详细语境中使用的委婉语和其生成机制的分析讨论，总结所获得的发觉，最终写出该课题的论文。6工作的主要阶段、进度2022年2022年7月11日一9月10日2022年9月11日一10月10日2022年1（）月11日一10月3102022年11月1日一2022年1月15日2022年1月16日一4月20日2022年5月7日一5月9日2022年6月1日一2022年6月7日完成“开题报告”，交指导老师。查阅及整理资料，为后续论文正文写作做好预备在老师指导下，完成毕业论文正文初稿。正文由指导老师审查，同学修改并完成正文。装订论文毕业论文答辩。7 最终目标及完成时间方案通过充分收集整理相关资料，形成•篇具有初步讨论水平的