基于认知策略的初中英语听说课的教学模式 论文

基于认知策略的初中英语听说课的

教学模式摘要：认知策略理论指导下的初中英语听说课有利于提升学生的英语学科核心素

养，引导学生掌握听力策略，提升其学习能力、语言能力、文化意识和思维品质。基于认知策略的初中英语听说课遵循了听前、听中、听后的教学模式，旨在引导

学生运用资源、推测、速记等策略提高其听力理解能力和语言表达能力。关键词：初中英语听说课；认知策略；教学模式

认知策略学习策略是学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行

动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。今天主要聚焦于认知策略。认知策略包括复述策略、精加工策略以及组织策略。掌握认知策略能够

有效地提高学生学习效率，减轻学生学习负担，营造愉快的学习氛围，降低学生的消极情绪。因此，在初中英语听说课的教学中运用认知策略十分重要。在《义务教育英语课程标准》中，

认知策略有十个标准，其中对应听说课的标准有：根据需要进行预习；在学习中集中注意力；在学习中善于记要点；在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举

一反三。初中英语听说课教学目前面临的问题

自《课标》（2017）颁布以来，基础教育学校纷纷实施教学改革，信息技术走进了教室，在课堂上得到了广泛地应用，基础设施也有所加强，但目前初中英语听说课教学依然面临一

些问题：首先，教材听力材料不与时俱进。教材是很多专家经过研讨、调整等复杂程序才形成的

产品，现使用的教材是2011

版本，需要更新。教材是课标的具体化，是教师实施教学与学生学习知识的直接材料，是师生之间的纽带。因此，教材必须要符合课标的主旨，同时也要

贴近教师和学生的生活。否则，教学就违背了“以学生为本”、培养“完人”的宗旨。其次，学生的英语基础薄弱，特别是听说能力匮乏。实施素质教育已有多年，但仍未改

变学生不敢张口说英语的问题。学生担心自己的发音不准确，从而引起同学的哄堂大笑。学生也缺少用英语表达的环境。听是材料的输入，说是经过思考后的输出。学生心里畏惧以及

缺乏练习导致能力薄弱。再次，教师的教学方法有待改进。传统的教学方法违背“以学生为主体，发挥教师的主

导作用”的理念。教师需要与时俱进，多读教育类书籍

，多钻研，更新教育理念，并在课堂进行实践。

基于认知策略的听说课的教学模式基于认知策略的听说课教学过程分为听前、听中和听后三个阶段，每个阶段都充分运用

认知策略完成其特定的教学任务并达到教学目标，从而提高学生听说能力。听前阶段

听前准备阶段，教师要给学生布置预习任务，并提供材料的相关背景，让其对材料有所了解，并教会学生使用字典，并通过查阅字典扫除生词障碍，同时让

学生运用已有知识对听力材料进行预测，从而培养其听前预测的策略以及充分利用资源策略。

以外研版初中英语八年级下册Module1FeelingsandexpressionsUnitItsmellsdelicious.为例，在听力教学中，学生会听到四段对话，需要根据

1方框中单词的提示，给四个图片进行排序，并且需要将四个句子补充完整。听前，

教师应该引导并激活学生已经储备的感官系动词和形容词，认识生词，并根据方框中的单词对听力内容进行预测。

听中阶段在听中阶段，教师需要培养学生听关键词、速记、联想、演绎等能力，运用

认知策略提高听力理解以及语言表达的能力。教师可通过训练学生利用单词的缩写形式、特殊符号、数字等快速记录关键词的能力。教师也可设计多样化的题目，

题目从易到难，梯度设计，从而培养学生听力理解能力。教师要训练学生的联想能力，根据已有的知识经验以及听到的关键词对文本进行合理推测和联想。

以外研版初中英语八年级下册Module1FeelingsandexpressionsUnit1Itsmellsdelicious.为例，学生会听到一段Tony、Betty和Daming之间的

对话，Betty向Tony和Daming介绍她正在制作的食物并运用感官系动词和相应的形容词进行描述。第一遍听的过程中，学生需要获取对话的中心思想，第二遍

听的过程中学生需要运用听关键词、速记等方式获取对话的细节信息。听力结束后，教师需要引导学生根据已有的信息推测信息遗漏的部分，有利于培养学生的

思维品质。听后阶段

在听后阶段，注重培养学生输出的能力，教师要训练学生归纳、总结、复述听力材料以及创造新的对话的能力，让他们运用这些认知策略提高语言表达能

力。理论要与生活实际紧密联合，听后活动的设计要贴近学生生活，让他们有话可说，这样他们才不会畏惧，才会敢说。只有敢于发言，才会有机会变得更好。

结束语本研究旨从认知策略的角度探究初中英语听说课的三阶段教学模式，目的是

通过研究能够挖掘文本的深层含义以及提高学生听力理解和语言表达的能力。认知策略内容丰富，还需要阅读更多相关的书籍，丰富自己的知识储备。同时，实

践是检验真