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第第页学校开学初教学工作安排

依据教育局工作要求，为了做好下学期开学前各项教学工作预备，保证稳定的教学秩序，请各教学单位做好以下工作：

一、教务处要做好课程表、教学进程表、学期教学计划、上课教具等各项预备工作。

课程表根据国家和省市区教育部门的相关规定安排课程，不任意对各学科增加和减削课时。

教学进程表

任课老师在取得教学任务书后，作为本课程的教学组织者、实施者，应对本

1、课程的教学质量全面负责，仔细编写学期授课计划和课时授课计划。

2、在制定授课计划前，任课老师需要做好调查讨论，了解同学已有基础及相关

3、课程的学习状况，同时要充分了解本课程在该专业中的地位、作用与要求。

4、任课老师应依据“教学大纲”、“教学进程表”等有关文件，在上学期结束之前基本完成学期授课计划的编写工作。

二、要安排任课老师做好备课，提前备好两周课，28号下班前各教研组将教案教育教务处将进行检查。

备课是课堂教学的预备和设计，也是对教学内容再认识、再制造的过程。备课的基本依据是学科《课程标准》、教材和同学实际。

〔1〕仔细学习《课程标准》、钻研教材。

①精读各章节〔单元〕的教材，理解教材是怎样落实《课程标准》的精神的；理解教材包含的“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、立场和价值观”等因素，以及这些因素的联系，把握教材的重、难点。

②阅读有关参考书，更好地掌控教材，恰当选择多种课程资源。

③全面、精确地把握本学科、本单元教学内容的尺度。着重教材的综合性和人文情怀。

〔2〕仔细讨论同学；改善同学的学习方式。

①分析同学思想状况，了解他们学习这部分教材有无爱好，以及知识、技能的程度、过程方法、情感立场与新教材之间的距离。

②分析猜测各种程度的同学在学习这部分教材可能遇到的困难和有利条件。

〔3〕细心设计教学

①确定教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观。课堂教学目标是形成性的教学目标，依据同学的“最近进展区”，按层次要求，逐步提高。在教学过程中要留意将《课程标准》终结性的要求，细化为系列过程性目标，体验性目标，以期同学在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。

②设计教学环节：要重视安排同学参加的学习活动。

③选择各教学环节的教学方法，达到教法的优化组合。

④设计训练作业或试验，并在课前亲自演习、操作。

⑤在发掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用的同时，充分发挥信息技术的优势，依据需要设计多媒体课件，为同学的学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

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