班主任经验交流会发言稿优秀

Word第第页班主任经验交流会发言稿优秀班主任阅历沟通会发言稿优秀1

各位领导、老师：

大家好！

我经常翻阅优秀班主任的案例，再观看我班级一些班级的现状，又与胜利管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今日就先探讨有效的班主任具备的特点。

一、热忱

拥有热忱的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面；脚步轻快，精神饱满。他们身上的活力和精神气化作无形的力气，潜移默化地影响着同学。有一个同学日记中是这样评价她的班主任：“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热忱洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。”热忱的班主任能令班级气氛活跃、有朝气，同学参加学习参加班级事务的程度高，能迸发学习的热忱与主动性。假如盼望同学记住并喜爱你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热忱与发自内心的欢乐。你会因热忱和欢乐而年轻，会因热忱和欢乐走进同学的心灵。

二、友善

友善的班主任，表情柔软，举止温柔，说话和气，即使同学犯错了，仍旧是一脸平和，耐烦地倾听，细心地了解，温柔地劝告。让犯错的同学感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平静内心的不满。有一个特别淘气的同学，被班主任带到了我面前，开头他是颇为不在乎的，在我面前仰头挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地埋怨班主任。我特别柔软地和他交谈，询问他的学习状况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就打开了，开心地和我交谈，并情愿写写自己进入学校以来的全部状况作为总结。他真的仔细地写了并在说明书中表示情愿改正。此后他见到我特别有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的同学。有一班主任特殊会训斥同学，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间消失了隔膜，同学对其教育实行了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。

三、主动

主动的班主任，做事干脆利落，执行性高。他〔她〕所带的同学做事极少消失拖沓的情形。我班级一班主任，到校的时间比同学要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织同学开展早读或清洁工作，结果他〔她〕的班级上课后十来分钟都无法清静下来，有的同学在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他〔她〕的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，同学三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成果差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织同学开展学习活动，也不催促同学尽快进行清洁活动，同学就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，照旧不行动。日久如此，原来进展势头良好的班级渐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透亮的，这样的看法，学业成果可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的同学，这话果真不假。

四、上进

上进的班主任头脑是特别糊涂的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清晰要到达什么样管理效果。他〔她〕好学、勤钻研，常思索，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他〔她〕的温文尔雅他〔她〕的博学他〔她〕的品尝自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引同学的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，同学确定会“亲其师信其道”了。上进的班主任对同学总是布满期望，这种期望能给同学带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们胜利的体验能给同学自信和战胜障碍的士气。我上进，我的思维日益灵敏，目光犀利，能敏捷地驾驭教材，转变同学的学习观。我上进，注意学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，欢乐满怀。同学因我上进而不甘落后，同学因我上进而乐于亲近我，信任我。

五、能和同学共享个人的故事

在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，的确特别有劝说力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可仿照性而简单被忘却。最好的劝说教育和引导是把“我”以及我熟识的四周人作为说教的例子嵌入，和同学一起共享成长中的光鲜和失败。由于“我”熟识，所以说起来的时候特殊有感受特殊动情。例如我参与学校同学的聚会后，就声情并茂地告知他们聚会的情景，然后告知他们学校时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不行以做损害自己同学的事情……我有时会说说我学校同学的特例，分析他〔她〕为什么会和如今的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我说的都是我身边的人物，他们很一般很一般，同学听起来就有一种亲近感，他们就感爱好并乐于接受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟识的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学习，光宗耀祖”，同学腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。

许多时候，我认为一个班主任要对班级进行有效的管理，不肯定要具备什么兵法，预备什么计策，你的状态和精神面貌能给同学和家长带来多少正面的影响，你的管理就胜利了多少。我的同学回家后经常和家长共享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜爱自己的班主任，孩子喜爱并情愿听老师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该焦急了。埋怨的越多，无聊的话说的.越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离胜利就越远。

班主任阅历沟通会发言稿优秀2

敬重的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

我作为一名一般的班主任，根本谈不上有什么阅历，更不必说有什么理论，今日利用这个沟通的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起共享，缺乏之处，还望多多指教。

一、关爱每一个同学，教学中让同学的优点迸出火花，让所学学问得以致用

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近同学，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲

近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱同学并不困难，难的是能做到爱班里的每一位同学，包括那些成果差纪律差的同学。工作中，要公平的对待每一位同学，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱！耐烦地教育违背纪律的同学，专心地关心学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位同学都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想，了解、发觉同学的优点是你的工作基础。

绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合自己的学科向同学渗透一些思想教育，那么你的同学会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

二、细处着手，工作更上一层楼

1、具体了解观看细。

同学的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想准时全面地了解同学，平常就要留意观看同学的改变，这样才能更好地做好同学管理工作。

2、量化管理制度严。

在对同学进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和同学实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向同学公布，并征求班级每个同学的看法，只要是全部同学都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违背自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。

3、分工到位落实细

认真仔细、严谨务实是同学应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个同学，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必需完成；“净”是洁净的“净”；“齐”意思是整齐。

纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指清静、静心。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位。

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我特别留意保持在同学

面前的“威武”，只有让同学对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使同学在老师面前随任凭便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开头，争取主动。

一般状况下，相对淘气的同学进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就狡猾了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视同学行为详情，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的同学一个大大的下马威！。别以为纪律松散的同学通过你开头几天的教育就能转变，要有耐烦，刚开头多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化同学，用“细”观看同学，还要用“严”震住同学。当然，对同学的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

班主任阅历沟通会发言稿优秀3

各位领导、老师：

大家好！

首先，感谢学校领导给我这次与大家沟通的机会，也感谢领导、老师对我带班的确定和鼓舞。领导给我支配这个任务，让我感到有些惭愧，由于在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，也有像善波这样年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提珍贵看法。

一、如何对待和处分违纪的同学

所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。同学违背纪律肯定要受到纪律处分，但究竟像咱们校的同学打架、斗殴等大事是间或消失，平常迟到、不穿校服、值日工作不彻底等小事不断，所以校规不能起到有效的约束作用。那么怎样才能对同学产生有效的制约又能使同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？我在班上推行这样一种惩罚方式：对违背纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌，由于我认为你无故迟到就是为了吸引同学们的留意，所以给你营造一个当众展现自我的机会。对于违背纪律情节比较严峻的同学我罚他们抄写班规。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。

但随着冬季的到来，确实有些孩子存在坐车难的问题，在和家长沟通的状况下了解到，有些孩子甚至是赶第一趟车出门。所以关于这部分孩子的处理成为一个难题。该不该罚，怎么罚？

二、如何批判同学，怎样才能够令同学虚心接受批判

对于班主任这份工作，我曾经有过美妙的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入角色后，我无望的发觉，它渐渐成为一件让我不满足甚至不欢乐的事。由于工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气急躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批判同学，但我发觉用这种方法批判同学，即使他外表上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气，而且弄的自己心态也比较烦躁。但在和同学的相处过程中我发觉同学能轻松的把握调整自己心情的方法。我们总是要试图转变四周的环境，却没有想过转变自己。我们应当先学会简化自己的工作，简化自己的心情，回到简洁的生活状态。只有我们先把自己的心情调整好，才能以良好的心情感染同学，使自己的教育教学收到较好的效果。后来我在看报纸时发觉了这样一个比较适合咱们同学的批判方式，即“三明治原则”，每次批判同学之前先表扬他的优点，再指出他的缺乏，最终再以表扬其优点结束，这样同学比较简单接受。也能较好的管理自己心情。总而言之，你批判人时还要留意用一种让他听着舒适的语气。

三、主动参加学校活动，强化班级分散力

班级分散力是班级主动向上的根本保证。而参与学校举办的各项有意义的活动，正是增添班级分散力的极佳时机。因此我主动组织、参加学校各项有意义的活动。在活动中，促进同学互相关怀，敬重理解和协作的关系。例如像这次我所带的班级是中间接手，又赶上文理分班，所以同学比较散，但开学初学校的校内文化节和文化墙布置等活动成为一个良好的契机，使同学们献计献策，在活动中体会到自己是班级不行缺少的一员。树立“班荣我荣，班耻我耻”的观念。用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点。常常和同学们说的一句话就是“己所不欲，勿施于人”，树立他们换位思索的看法，这样往往能化干戈为玉帛，使班级处于一种和谐的气氛当中。

四、做好两种沟通工作

1、主动与家长沟通，使