高一语文《西地平线上》教案设计

高一语文《西地平线上》教案设计《西地平线上》导学案 【学习目标】 1通过文本研习，能够酷爱自然，感受自然美，提升审美品位。 2把握散文写作的要领，学会视察和发觉自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。 3通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮丽的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。 【学习重点】同学习目标1 【学习难点】同学习目标2 【学法指导】自主学习，反复阅读；与文本干脆对话，加以评点。 课前预习 一、学问积累： 搜集描写西北风光的诗句（至少三句）并谈谈你对西北的相识（可从地理位置，风光，作家作品方面来谈） 提示：查阅资料；初中已学诗句；上网查询。 二、基础学问 在括号内给加粗字注音 震撼（）轮廓（）停滞（）诳语（） 垭（）泥淖（）酝酿（）惊世骇俗（） 静谧（）喷薄（）充溢（）攫取（） 胭脂（）雾霭（）瘴气（）浑沌（） 提示：a、课文下注释；b、查字典；c、要能够默写 三、课前先学 阅读课文，整体感知 提示：快速阅读课文，找出文中写景段落，加以概括。 1、读完文章后，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么？本文的文眼是什么？ 2、找标记文脉的语句，理清思路。 3、贯穿全文的感情线索是哪两个字？ 课中探究 1、作者是怎样抓住日落景象的特征来写三次落日的不同之处的呢？（填下面表格） 西地平线上 视察地点 视察过程 落日景物特征（含背景） 作者联想 作者的审美 感受[ 定西高原 转过垭口停车、拍摄 血红的，像勒勒车的轮子；柔软漂亮静谧给人一种不真实的感觉；跳动着颤抖着着陆 背景；群山；左公柳 左 宗 棠 惊呆了、恍然若一场梦境 罗布淖尔荒原 匆忙行旅 间或回头不经意突然望见 下车观看 像一枚灰白色的硬币，边缘也不太清楚；不死不活地。血红（胭脂色） 背景：大地和天空混沌一片，灰蒙蒙的；无人区荒芜空旷；瘴气雾霭充溢；《泰坦尼克号》的音乐 罗 曼 · 罗 兰 死亡原来也可以是一件充溢庄重和尊严的事情啊！落日景象则更庄重神圣和具有悲剧感 阿勒泰草原 迎着落日西行 落日制造的火烧云：绚丽地，热情地，夸张地 背景：辽远的西地平线 匈奴 民族 成吉 思汗 卑微平凡 惊世骇俗 2．在感受完以上三副日落图后，说说你最喜爱作者笔下的哪次落日，为什么？（言之成理即可，可从写作手法上来谈） 3．从上表我们可以看出，在欣赏落日时，作者有了三次联想，你能说说它与落日有什么关系吗？ 归纳小结 达标反馈 深情地视察一下你身边大自然中一切，并用文字把你的感受记述下来。(不少于200字) 学习感悟 学问链接 高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最终一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中长篇小说《最终一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北