浙江大学精神与历史人物关系的研究报告范文

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报告

思想道德修养与法律基础

小组讨论性作业之一

题目＿＿＿＿浙大精神与历史名人的关系＿＿＿

小组成员唐梓峰李晓薇姚宇婷沈亦妍林佩瑶姚潇胡聪颖

任课老师陈小英

浙大精神与历史名人的关系

沈亦妍姚宇婷叶嘉铭

其次组

问题主要是由本次问卷发布者为大一同学，以及发布范围不够广泛而引起的。大一新生在浙时光短暂、学习生活阅历不够充分、对浙大精神尚未熟谙等种种缘由都会会使我们的调查结果产生一些误差，这既是我们这次调查存在漏洞的地方，也要求我们在得出本次调查结果之前要恰当再次举行数据的人为调节，参入更成熟的因素来弥补不足。

（二）关于浙大精神本身

本次选用的浙大精神摘选于浙江高校的官方网站，可是更多浙大人会挑选将“求是创新”的校训作为最根本的浙大精神。就从本次调查数据结果来说，有百分之六十以上的同学挑选了“启真厚德“作为自己最先想到当浙大精神，可是此次问卷调查中“启真厚德”误输入成“启真后德”，由此不禁有疑问：学生们是真的理解浙大精神中“启真厚德”的含义吗？从今来看，浙大精神的含义丰盛浓厚，而学生们并未真正理解全部的浙大精神，只是可能片面的或局部知道一些耳熟能详的精神。

（三）关于浙大历史人物

从数据结果来看，竺可桢、苏步青、钱三强是学生们最为认识的三位浙大老前辈。竺可桢先生，毫无疑问，带领浙大西迁、给予浙大“求是”的新奇活力，是浙大成长中举足轻重的人物；苏步青，中国科学院院士中国闻名数学家，曾与竺老校长一起共筑“东方剑桥”；钱三强，中国“两弹一星”元勋中国科学院院士，大力进展科学，重视人才培养，为浙大的长进添枝加叶。由

此可知，学生们对于浙大闻名的历史人物已有了一定的了解，特殊是那些不但为浙大的进展做贡献，还带动社会进展的闻名科学家们。

（四）关于浙大精神与浙大历史人物的联系

从调查数据中能够看出，九成以上的人都认为浙大精神与浙大优秀历史人物之间有着不行或缺的联系，而且认为“优秀历史人物塑造浙大精神”“浙大精神潜移默化影响浙大人““浙大精神激励浙大人”，两者互相联结互相依靠。这也正是辩证唯物主义中物质与意识的辩证关系的现实体现。

（五）关于浙大精神与当今浙高校子的关系：

由调查数据能够熟悉到，接受调查的全部人都认为浙大精神有着现实意义，是指导浙高校生学习生活的重要思想。但而相比之下，更多人挑选了“在特别场合偶然感触到”，以及七八成学生只在学习过程中感触到，极少人在日常生活中感触到。这也表明学生对浙大精神的理解还存在一些偏差。“海纳江河、启真厚德、开物前民、树我邦国”，浙大精神既有探究钻研时敢于创新、敢为人先的气魄，还有待人接物时是诚挚、宽容与胸襟，更有在社会上“以天下为己任”的责任感。因此浙大精神应与浙高校子休戚相关、紧密相连。

（六）关于浙高校生在浙大精神下的自我培养

从数据能够得出，“奋斗”“创新”“求是”是学生们挑选最多的三项需要哺育的精神。由此看来，学生们更希翼在事业学

业上获得突破与成就，而一部分学生忽略了浙大精神对个人自身修养的乐观作用，这可能和小学与社会各界的宣扬导向有一定联系。不过，值得陈赞的是，一半以上的学生挑选了希翼在浙大精神下成为杰出人才，这样的挑选也是浙大精神在“浙里人”心中潜移默化的结果。

（七）总结

按照各项调查数据，再综合调查存在的不足，能够得出以下结论：浙高校生（特殊是大一新生）知道最为突出的浙大精神与浙大优秀历史人物，但了解并不深化；浙高校生更看重浙大精神在有用层面的作用，忽略了浙大精神的本质及其包涵性广泛性；浙高校生刻苦努力的日常，其实就浙大精神的很好写照，浙大精神事实上就在学生们的身边与心里。

（八）措施

利用校史馆、课堂及新媒体坚决地弘扬浙大精神、宣扬浙大历史优秀老前辈的实际，让每个学生都能以此为荣；调节舆论导向，将重视学术讨论进展、培养学问型人才目标改变为培养德智体美全面进展的人才，重视浙大人品德修养与科学素质并重。

二、精神分析

(一)精神解读

1.校训：求是、创新

求是书院自创立之日起，就倡导“务求实学，存是去非”。并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其

功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风向来连续到以后的浙江高校。

2.浙大精神内涵：海纳江河启真厚德开物前民树我邦国

释义如下:

海纳江河：基本义是指为人做事均要有宽广的视野、胸怀和格局，能够像大海那样，位低却能以其宽广而纳百川，以铸就自身的博大、肤浅和厚实，且永不枯竭。《三国名臣序赞》曰：“形器不存，方寸海纳。”李周翰注：“方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。”校歌“大不自多，海纳江河”之句，意为大海浩瀚而不自满，因此能容纳千江万河，寄寓浙大人要有宽广的胸怀，纳天下之才，成就为国家、为民族、为人类的伟业。

启真厚德：基本义是指探究真理，敬重逻辑，做到“真”与“善”的统一，也即至真、至善、至美，体现合逻辑性和合目的性的统一的理念，哺育德性，厚实德行，肩负使命，勇于承担。校歌“昔言求是，实启尔求真”之句，与浙大的“求是”校训精神是全都的，“真”指的就是“真理”，“启”是发觉、探究、启发、追求的意思，故寄寓浙大人要有探究真理，发觉真理，启迪民众，追求真理的使命感、责任心和勇于承担的精神，这样才干哺育自身浓厚的德性、德行，并立于天地间，置于不败之地。