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文档简介

生物有效学习问卷调查高中生物课堂有效性学习情况调查问卷为了更好地了解我校生物课堂教学的基本情况，以便改进教学方法，有效提高课堂质量，促进同学们的发展和进步，同时为老师的教学和研究提供有价值的参考。我们需要通过本问卷了解你们对生物课堂教学的一些真实想法和基本要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实看法认真回答。谢谢支持！年级班级性别1．你认为在各学科中，生物这门课：A．最好学B．比较好学C．比较难学D．最难学2﹒你对生物学科学习模式是什么？A．课前预习B．课后复习C．课前预习课后复习D．听课后完成作业即可3.在课堂学习中，你认为下列哪一种方式对于解决学习上的困惑最为有效（）A.小组讨论解决B.先小组讨论后全班交流，然后老师精讲C.完全老师解答D.其它4.你最喜欢下面哪种类型的课堂教学模式？A．通过老师的讲述获得知识B．师生合作共同参与学习.实践获得新知识C．在教师的问题引导下，由学生自主学习来获得新知识D．每一知识都由老师来讲解，并讲深讲透5.如果老师让你和同学凭借自己的能力成立学习小组，就某一新的知识展开共同探讨，最终掌握知识。你会觉得自己的能力：A．非常充足B．比较充足C．一般D．从不参加6.在课间，如果有许多同学就某一生物问题展开激烈讨论，你的参与情况：生物有效学习问卷调查全文共3页，当前为第1页。A．次次参加B．次数较多C．次数较少D．从不参加生物有效学习问卷调查全文共3页，当前为第1页。7.在讨论一个生物问题时，当遇到别人意见与你不一致时，你会：A．仔细听取，考虑这些意见的合理性B．找到共同点，适当让步，达成一致C．据理力争，不轻易让步D．觉得自己观点不合理，采纳别人的意见8.对待错题你认为怎么改正才能使自己印象深刻？A．做错了以后，等待老师讲解出错原因B．老师不讲，自己翻书查找原因C．先整理到错题集上，结合老师讲解分析失误之处D．定期进行回顾老师引导，自我诊断改正9.你的老师经常使用哪一种课堂教学方式？A．老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B．老师很少讲解，学生自由看书和练习C．由教师设问—引导学生进行探究性学习—获得知识—生成结论（“导入—探究—生成”教学模式）D．其他10.实施生物“导学案”教学后，你对生物学习的兴趣A.比过去提高很多B.比过去稍有提高C.和过去差不多D.比过去降低了11.通过“导学案教学”教师教授学习策略及导学案的使用吗？A．经常教B.有时会C.从来都不教D.教一点12.你会把“导学案教学”中学到的学习策略运用到其他的知识学习中吗？A.经常运用B.有时运用C.不知道D.不用13.与其他教学模式相比，使用“导学案”教学对与教师.伙伴等人际交往有何作用？生物有效学习问卷调查全文共3页，当前为第2页。A.促进交往B.基本上有帮助C.没有帮助D.阻碍交往生物有效学习问卷调查全文共3页，当前为第2页。14.你在使用“导学案”学习的过程中，最大的收获是什么？（可以从知识，能力，情感态度和价值观论述，也可以从自己的角度论述）15.你对

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